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1、九年级第二学期英语教学方案九年级第二学期英语教学方案1本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念，认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才
2、能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析p 1、学生情况分析p 。我所教九年级三四班都是35人，上学期英语最高分109.5，最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为；也有
3、个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析p 。本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完13个单元，剩余2个单元方案在2周内完成教学任务。详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。理解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句状语从句及定语从句。阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读。在阅读过
4、程中针对长句子复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析p 句子构造的.才能。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第二周完九年级全部教学内容。第三到第九周复习七九年级课本根底知识。第十周到第十三周进展详细专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中
5、注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：1首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。2根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析p 并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目的实在地刻苦学习。3每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西，注意检查学生做笔记的情况。4利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，后进
6、生有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真施行教学方案，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。九年级第二学期英语教学方案2寒假就这样不知不觉的过去了，紧张而繁忙的日子来到了。这一学期是整个九年级的关键时期，所以我要下大力度，争取中考获得可喜的成绩。面对如此严峻的形势，我制定了如下的工作方案。一、更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使更加深化地研究教材；对
7、于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所进步。详细措施如下：1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。二、对语法的复习首先掌握6种词类名词、代词、动词、数词、形容词和副词的词性变化及根本用法。复习本教材中出现的语法工程，如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。1、介绍每种语法的根本概念及用法。2、结合课文中的句子进展操练。这样既复习了本书中
8、出现的语法工程，又稳固了课文中的句子。可谓一举两得。3、每复习完一类语法，就作相应的练习题，并且从网上下载一些相关的习题，以便查漏补缺。三、对单词、词组、句型的复习1、理解并掌握根本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。2、运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。四、多做模拟题，并且每次考完都要做一个总结，从中找出自己的缺乏初三阶段的复习工作非常关键，即将决战中考。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的才能极限，严格标准课前准备，立足进步课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做研究型的老师。第 6 页 共 6 页