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1、中小学老师师德师风学习活动总结师德师风学习心得体会1回眸过去的一年，我们豪情满怀;迎来共和国建国_周年。在校领导关心下同仁的帮助下我看到自我的问题，找到自我的缺乏，并不断进步的业务程度，制定实在可行的整改措施来加以改善，并以更加饱满的精神，更加务实的作风致力于学校工作。展望新年，我们活力澎湃!在新的一年中，我将继续坚持以人为本，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作开阔眼界，拓展视野，取人之长，补己之短，并以“师德”标准自我的教育教学工作，以当一名好老师作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、师德表现关心团体，以校为家。响应学校号召，进取参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，
2、进取向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的时机进步自我的业务程度。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得以往有人对我们说过：“虽然你应对的是几十个学生，他们的本领程度上下不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。二、教学方面1、备课开学初，进取参加
3、教研室组织的教研活动，根据要求，提早两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识资料。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本领。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，注意对学困生进展应对面的辅导
4、，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏，同时做了详细的记录。并与家长联络，及时沟通情景，使家长理解情景，以便在家里对孩子进展辅导。4、作业根据减负的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生本领开展的、发挥主动性和创造性的作业。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。1、爱就是关心。师爱是教育的光滑
5、剂，是进展教育的必要条件。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权利污辱学生;理解学生
6、要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在本领，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与老师缩细心理间隔 ，学生才会对老师产生依靠感。3、爱就是职责。爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。四、努力方向1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本领的培养，知识上做到课课清、段为了段清。准备在镇教育总校的抽测中获得好成绩。2、对
7、差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课后也要按校纪班规严格约束自我总之，在今后的道路上我坚决地怀揣着梦想，与时俱进，求真务实，在实现梦想的征程中，直面教育，敢于挑战，奋斗不止。师德师风学习心得体会2教育是以人育人的事业，老师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代安康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是老师不断进取，赢得成功的力量所在。一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生
8、价值的重要途径，是老师职业道德建立的基石。对于老师来说，最根本的道德准那么就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对老师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师”，学生本人和家长对老师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的老师可以为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有老师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育理论中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改良教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。二、热爱学生是师德的核心一个
9、人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们获得点滴成绩时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的间隔 ，是增强师生关系的光滑剂。作为一名老师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面理解学生动态，经常找他们谈心，交流思想
10、，增进感情，假如有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时开掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生渐渐克制了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的进步，在家长面前找加了自信。老师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护，进步教育的成效，也还意味着老师能虚心
11、地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。三、为人师表是师德的灵魂除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生总是以老师做为模拟效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“老师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，老师必须非常注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和
12、高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。四、不断进取是师德的生命前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术?老师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是老师自我完善的根底，是从事教学工作的保证，还是老师树立教学威信的泉。面对日新月异飞速开展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向老师提出挑战，要求老师承当多重角色，要求老师具有多方面、综合性的才能，因此，老师应树立起”终身学习“、”永远探究“的思想，在教育理论中，潜心学习理论，运用
13、理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探究和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，互相交流，互相学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。师德师风学习心得体会3几天的“师德师风学习”活动中，使我更深化的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困
14、难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是老师职业理想的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。
15、好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承当起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。怎样做一名让人民满意的好老师 ?1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的老师。老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱
16、学生就是热爱教育事业，尊重学生、保护学生、保护学生就是履行老师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情根底，老师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对老师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能进步教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切时机鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我进步的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。2、扎实敬业，积极进步自我素质，做一个让家长满意的
17、老师。教学以老师为中心，老师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的目光对待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不实在际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为老师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，开展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的老师。在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气
18、氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的才能。在这一方面，我积极配合其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德程度有了很大的进步。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。总之，经过这次学习，让我对师德师风的
19、理解更深化：今后在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。师德师风学习心得体会4作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的
20、教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、做好教育要有爱心。爱是教育的根底，没有爱的教育不会是成功的
21、教育，没有爱，就没有真正的教育。作为老师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、做好教育工作要以身作那么、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必
22、需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。四、做好教育工作要注重业务素质的进步。注重业务素质的进步是现代教育五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模
23、的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地进步、完善自我，才可以让自我在“老师”这个称号面前毫无愧色。六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，就没有教育。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅仅可以进步教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心开展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对老师情感素质的要求
24、。教育不仅仅是认知过程，更是情感交流过程。经历证明，情感可促使学生自觉理解老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是互相作用，互相影响的过程，老师心里有了学生，学生就愿意和老师在一齐，且有亲近感;老师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，老师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学
25、科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用炽热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关心。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克制困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的老师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位老师来说非常重要
26、，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。老师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必须纯熟掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造，不断进步教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光荣，自我的魅力来感召我们每一位学生。师德师风学习心得体会5作
27、为一名老师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢送的老师，第一要义就是要有高尚的师德。老师不仅仅是精神礼貌的建立者和传播者，更是学生学习的典范。师德，是成为一个合格老师的道德底线，一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了”人类灵魂的工程师“的。良好的师德，就是要求老师必须坚持对老师这个职业的一种敬畏心理。”学高为师，身正为范“永远是老师职业的不变准那么。一、在思想方面我认真学习了新的义务教育法、老师法、中小学老师职业道德标准，并严格要求自我。认真遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力进步自我的业务程度和本领，严格执行品德
28、标准，有高度的事业心、职责心，爱岗敬业。坚持”一切为了学生，为了学生的一切“，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，老师与学生家长关系，构成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。二、在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学理论中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意进步学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本领的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术开展很快，
29、我注意现代教育技术的学习和培训。进步自我的教育教学本领，随着课改的不断深化，我亲密关注课改的 。认真学习，增强自身的适应本领，与时俱进。三、在师德方面本人严格按照”学为人师，行为世范&;的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，进步自我的政治素养，树立一切为学生效劳的思想，努力钻研业务知识，虚心请教，经常反思自我存在的问题和缺乏;严格要求自我，端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。中小学老师师德师风学习活动总结第 18 页 共 18 页