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1、幼儿园教研小结 幼儿园教学教研小结3篇幼儿园的教研工作以进步保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续开展为有效途径。本文是WTT为大家整理的幼儿园教学教研工作小结，!幼儿园教学教研小结篇一本学期的教研工作，继续全面贯彻幼儿园教育指导纲要(试行)精神，严密配合幼儿园教育教学工作，实在展开了多方面、多层次的教学研究，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下：一、深化课程改革，继续构建园本课程(1)课程适当留白，内容动态调整。本学期，全园初步施行新的主题活动课程，为了不断完善新课程，实现园本化，表达以人为本的教育理念，我们以年级组为单位，每月底定期把教育过程中师生随机生成的、幼儿感兴趣的、
2、富有教育价值的内容予以整理提出，展开集体讨论，适当补充到下一阶段的主题活动课程内容中，让充分预设的并适当留白的主题活动得以及时的调整、合理的构建、动态的完善，使新课程构建更趋科学合理，更为老师认可、更受幼儿欢送，产生了良好的教育价值效应。(2)利用资环境，发挥老师作用。园本课程的特征之一是地方性，因此充分挖掘现实生活中的、大量可利用资和环境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成风的情景教育科研特色等融入课程，是本学期继续深化理论并产生良好效应的一项重点。另外，园本课程首先是班本课程，老师作为园本课程的施行者、构建者，发挥老师的积极主动性，在课程构建中以主人翁精神投入参与，是园本课程有效构建的重
3、要因素。因此，在上学期末、本学期初、每个月底，定期组织老师对课程形式、内容展开讨论，听取、吸纳老师的意见建议，充分发挥了老师的主体作用。二、开展教改理论，实在优化教育质量。(1)贯彻纲要，开展多种教改理论。本学期，深化贯彻纲要“以人为本”的教育理念，开展多形式、多层次、多方位的教改理论活动：科学认读评优、园内随堂听课、青年老师园内开放活动、辅导组教研活动、老师专题理论课、青年老师外出借班上课等一系列教改理论活动。这些活动，为老师专业成长、幼儿主体开展提供了锻炼的时机、开展的空间、理论的舞台。(2)鼓励双赢，实在优化教育质量。在理论中，尊重幼儿身心开展规律、自身学习特点，尽可能满足起其各方面开展
4、需要，力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现，以开展的目光看孩子;同时，尊重老师在工作中的主体性、创造性，鼓励老师与幼儿、配班老师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状，从而促进幼儿的主体建构和开展、老师的专业成长和进步、质量的整体提升和优化。三、加强老师培训，努力进步老师素质。老师要成为一个终身学习者的理念已深化人心，老师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面展开老师培训工作：(1)外出观摩，研讨交流。本学期，组织老师参加苏州市教改展示活动(五彩培训中心)、苏州市游戏现场观摩活动(狮山、采香)、姐妹园交流
5、活动(常福、古里)、省示范开放活动(吴市、支塘)、市幼教学科带头人展示活动(莫城)、支塘片教研活动(支塘)、苏州市青年老师评优观摩活动等，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，实在的进展专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。(2)全员参与，提升开展。各级各类的教科研活动深化开展，实效明显：张婷老师参加市“科学认读评优课”竞赛获三等奖;张婷、潘春华老师到常福中心幼儿园借班上课获得好评;顾叶琴、万丽芳老师承当辅导组教研活动并顺利完成;各位中青年老师开展专题理论课活动各显神通，在优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的进步，并在集体的研讨反思中求真求善，作到经历共享，共同进步。
6、(3)进修学习，学以致用。在青年老师人人获得大专学历后，不少老师继续进修，参加本科学习，现有四位老师本科在读，两位老师即将毕业。这些老师能擅长将学习中学到的优秀经历理论在理论中探究运用，并及时将个人的理论心得体会与同行交流讨论，经历共享，真正做到学以致用。四、推进课题研究，有序形成阶段成果。“不进那么退”，今后将继续以促进老师专业成长为重点，在各方面实在开展工作，以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、实在实效的的深化推进。幼儿园教学教研小结篇二学期紧张而又繁忙，愉快而又充实。本学期我们根据新纲要的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，以及3-6岁儿童开展规律的理论根底
7、开展了一系列科学研讨活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探究和积累教育经历，进步老师的教育教学程度。全园上下积极的投入与教研活动理论工作中有效地推动了幼儿园的开展，获得了一定的成绩。教科研工作是一所幼儿园生存、开展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教开展的新理念。所以我园除了抓政治、业务才能以外，还调动幼儿园的每一位老师的积极性，投身于教研活动中去。通过各位老师的努力，钻研，本学期的教科研工作已接近尾声。现做一个简单的小结：一、细抓教育常规管理，优化一日活动组织.1.幼儿园领导组织老师学习了幼儿老师行为标准和3-6岁幼儿开展规律，加强了对班级常规老师常规的检查工作。期初各班根据本班幼
8、儿的实际情况，制订出了实在可行的班级方案，做到有方案，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为经常性的工作，杜绝了各种平安隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成了良好的班风和园风。各个班级老师结合幼儿的开展程度，制定了学期科学教育活动的专题方案，学期教育方案，学期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以课题研讨为切入点。老师们围绕课题教育内容，不断探究。如大一班老师狠抓幼儿常规，每名幼儿都能有序的进展各项活动，得到幼儿园老师们一致的好评。2、环境的教育功能，能更好地促进孩子个性的开展。我园经常对班级主题环境、活动区角、自然角、家长园地等环境创设进展全
9、面的检查评比，做到环境与主题教育同步，主题环境与课题研究相交融，真正让环境成为孩子的第二个老师。例如大2班教室主题墙面的布置别具风格，把孩子的粘贴作品进展美化后进展张贴，效果特佳。中一班的区域环境真正表达了幼儿为主的原那么。让环境走进班级，走进孩子的世界。3、考核细那么标准老师教育教学常规，本学期狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细那么，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查催促工作，并进展一月一次的考核评分，期末作为老师教学工作考核的根据。二、加强园本教研，深化课程建立、进步老师组织活动的质量1、本学期老师按照纲要精神，以3-6岁儿童开展规律为根据，选择合适幼儿年龄
10、特点及符合幼儿生活经历的、符合时代特征、有一定挑战性、幼儿感兴趣的教学内容充实到我们的园本课程之中。老师们在组织活动时认真设计教学活动，做好每节课的课前准备，利用现有的教学资为教学内容效劳，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并浸透游戏活动，同时坚持保教并重原那么，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展。例如大班的课题研讨美术活动得意的纸盘娃娃，老师们通过一课二研的形式，讨论出有效粘贴各种材料的的方法以及让幼儿能承受的教育方法;中班年级组在课题研讨中通过农村的芦苇花为材料让每一个幼儿都尝试到了毛茸茸的小鸡形象的粘贴，体验到成功的愉悦感;小班组的漂亮的花朵不仅让孩子们学会了碎纸片的粘
11、贴技巧，同时也体会分色粘贴游戏活动带来的快乐情感。2、充分发挥年级组的作用。一方面我们按时按方案且有效地开展年级组的各项常规性教研活动;另一方面继续开展各年级组的集体备课工作，在原有工作根底上要求老师熟悉教材后进展说课，然后进展集体讨论，使老师做到心中有数，进步集体备课的质量。例如十月中旬开展了“同课异构”的赛教活动，曹瑜、曹雪琴、袁伟琴、黄芳、陈娟等老师积极投入参赛活动;黄老师代表参加了区里的赛教活动，并且获得了优异的成绩，参加了市里的三优课赛教，并获得三等奖;十月、十一月、十二月份分别开展了小中大课题研讨活动，在活动中老师们献计献策，进展剧烈的讨论，使活动不仅有效地进展，且每位老师的业务才
12、能得到了进步。3、家长工作是幼儿园的重要工作，为了让家长理解自己孩子在幼儿园的表现，更加放心把孩子放在幼儿园学习、生活，我园在十一份向全园的家长开展了一次家长开放日活动，通过让家长观看孩子在园的半日活动，理解到孩子在幼儿园学习哪些内容，家长在家应该怎样帮助孩子更好的培养良好的习惯，有了明确的认识。同时对老师的教育给予充分的肯定。4、为了促进学区与学区的交流，更好的进步教育教学的开展，我园在12月15日对学区开展了一次区开放活动，由陈琰老师和袁伟琴老师向各位领导和同区的姐妹们展示了我园的课题活动，得到了领导的一致好评，并根据我园的活动提出了相应的意见和建议。三、加强课题研究，积极进步课题施行程度
13、这学期我们把课题研究与幼儿园的工作严密结合起来，凸显在粘贴活动中促进幼儿各种才能有效开展地研究主题绕课题活动的开展，我们做了以下的工作(1)园长及骨干老师带头走出去，参加省、市级的各种课题培训，回来后及时组织老师学习。(2)每月组织一次科研例会，汇报交流课题研究情况。(3)课题组成员按时上好研究课，并及时对研究课进展交流、研讨(4)课题组成员撰写与课题相关的个案分析p 和理论摘录。(5)每学期搜集、整理一次课题过程性资料。(6)每月老师针对本班的课题写一份课题小结和反思。以上是我们对本学期教科研工作方面的一点总结。为了使我园真正成为优秀有特色农村省优质园，在以后的教科研工作中，我们将不断地充实
14、、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作理论。我们全体老师将努力拼搏，不断探究，不断创新，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。幼儿园教学教研小结篇三一直以来，幼儿园的科研工作都是进步保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续开展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务方案和三年开展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，狠抓落实，力务实效;以“礼仪”教育作为幼儿园心理安康教育研究的打破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相交融，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。一、以教科研相交融的形式确保各项课题研究的有效落实在
15、幼儿园区级重点课题以礼仪教育为基点，促进园本文化建立的理论研究的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。(一)幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得开展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究方案。(二)教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承当的区级课题是开展礼仪教育，提升老师社会性素养的理论研究。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了鹤
16、幼礼仪公约，让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。(三)在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏向的幼儿心理安康开展沙盘游戏干预是心理安康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中局部有心理偏向的幼儿进展心理治疗。二、以教科研相交融的形式为老师的专业化开展搭建平台科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目的，但是当我们真正要将这个目的付诸理论的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年老师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相交融、以点带面
17、、从细小处入手的方法，一步一步带动老师们克制困难，树立开展科研工作的自信心。(一)继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动(二)_年区级课题的申报工作拉开帷幕我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化程度也将会大踏步的前进。三、硕果累累四、存在的问题困惑及改良措施：1、幼儿园青年老师在各项鼓励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级老师职称的老师参与科研的意识就显得比拟薄弱，如何提升这局部老师的科研意识使我们科研室在暑期中值得考虑的问题。2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进展，再让现有课题负责老师暑期进展梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进展，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定根底。看过“ 幼儿园教学教研小结”的还看了:第 11 页 共 11 页