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1、幼儿园中班教学反思_幼儿园中班安康教学工作反思幼儿园中班安康教学工作反思篇1活动设计背景每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还理解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿理解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。活动目的1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。3、要注意保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。教学重点、难点认识牙齿的用处很多，要保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。活动准备教具：牙齿的模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。学具：假设
2、干苹果块，虾条每人12根。活动过程教学过程：一、课前导入：让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。今天请小朋友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。二、活动新课：(一)让幼儿认识牙齿的构造。1、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?让幼儿互相看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。2、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?老师讲解并演示：牙齿有上下两局部，上下两局部是一样的，前面的牙齿是扁扁的
3、，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。(二)这些不一样的牙齿有什么用呢?请幼儿看卡片1-4讨论，在老师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。1、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。2、 讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢
4、?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。4、学习正确的刷牙方法观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的?在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进展刷牙练习。老师念刷牙歌，并带着幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。三、活动完毕：1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。教学反思由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具
5、上有牙齿模型和图示。活动开场后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的注意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目的进展操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，可以认真准确的答复我的问题。我想假如在示范
6、讲授刷牙方法这一环节中可以再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中可以扬长避短，做得更好。幼儿园中班安康教学工作反思篇2呼啦圈是我班的安康特色活动，在活动的前期开展中，我们发现孩子的兴趣很浓重，但局部孩子喜欢拿着圈乱跑，同伴间不会学习交流各种玩法，玩法较单一。为此，我生成此活动，目的在于进步班级特色活动质量，让幼儿学习创新玩、合作玩。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。本次活动着利于充分挖掘和利用呼啦圈来让幼儿积累多方面的经历，并在此根底上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多玩，合作玩
7、，促进幼儿各种才能的开展。由此，幼儿的动手动脑才能和团结合作意识也随之大增。根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的才能，我制定了以下三个目的。1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，开展想象力和创造力。3、培养合作意识。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、根底局部、游戏及放松活动。热身活动是利用呼啦圈引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开场就引入呼啦圈，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开呼啦圈。整堂课的重点在根底局部，让幼儿在自由探究及结伴探究中，认识到呼啦圈的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而到达我的第二个目的。游戏的进展是为根底局部效劳
8、。最后一个环节是放松活动，也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在安康活动中也是相当重要的一个局部。我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的缺乏之处。成功之处是：选材合适我班的幼儿，呼啦圈是一种常见物品，而且是我班的班级安康特色，它轻巧、平安，让幼儿有很多空间去研究、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比拟明晰，三个目的根本到达。当幼儿自主探究呼啦圈玩法的时候，能及时关注幼儿，并有效的与孩子进展很好的互动，一些幼儿想出的玩法，我能及时给予肯定及鼓励。缺乏之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，呼啦圈操的内容还不够丰富，没有到达很好的热身效果。
9、通过这一教学活动，我充分认识到在安康课中，要在“引导幼儿探究、互相交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，互相学习中进步学习动作的积极性。老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节安康活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作开展更完善。幼儿园中班安康教学工作反思篇3今天的安康活动是阳台上的平安，在这个活动中和孩子讨论了一些关于阳台上平安的知识。我发现我们班的孩子对于这些自我保护意识还是很强的。对这个话题也比拟感兴趣于是我让孩子们自由发言，这样反而吊起了他们发言的欲望，开场一一举起手来要讲述自己的意见。在问到：一个人在阳台上，而阳台门被风关上了，家里又没有人你会怎么办?这时榆濠
10、高高的举起手滔滔不绝的说起了自己的经历，他说：以前我跟我妈妈回家睡觉，但当我醒来时发现妈妈不在家了，找了好久都没找到，而且门也都关好了，我实在没方法就从阳台上跳了下来。最后出了好多血送去了医院。于是我问道：“那你如今遇到了这样的事会怎么做呢?”他大声的说：“我会打 给妈妈，不会像以前那样了。”我听了，赞扬道：“恩!真好，榆濠长大了知道遇到事情要用对的方法来解决了，真棒!。”接着我给小朋友观看图片，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。图片一：小朋友在阳台上看书、折纸。图片二：小朋友在阳台上锻炼身体。图片三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。图片四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼
11、儿将身体伸向阳台外拿手帕。 孩子们讨论得很剧烈，孩子们各自都发表了自己对图片上小朋友的行为的看法。同时我也做了一些小结：老师小结：第一：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，这很危险，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回;或是让大人帮助。第二：不能往阳台外扔东西，会砸伤别人。第三：假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。“那除了这些事不能做，在阳台上还有哪些危险的事情不能做?”在家中，家长也应该经常提醒幼儿在阳台上注意平安，及时阻止危险行为，增强平安意识。当讨论即将完毕时，我突然想起一那么新闻：一个小朋友在家看电视，看着电视里的人物都会飞，于是自己就跑到了阳台上学着电视里的模样“飞”下来，结果摔断了腿。一说完，我就听到孩子们在说着这个孩子的不是，以哲站起来说：“他真傻，电视里的又不是真的。”想想又说：“我们又飞不起来的。”接着陆陆续续的都举起手.看来孩子的自我保护意识还是很丰富的。今天的这个活动，一直以讨论的方式进展着，孩子们的兴趣非常浓重，各各都积极的发表自己的意见，也把自己遇到的事情拿出来与大家一起讨论、分享，气氛非常的好。我想以后对于这样的安康活动是否可以一直用讨论式进展呢?或许这样的方式让孩子畅所欲言，大胆讲述很有帮助。看过“幼儿园中班安康教学工作反思”END第 9 页 共 9 页