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1、初三英语教学总结初三英语教学反思范文九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优异的成绩，初三英语需要哪些教学总结呢?接下来是WTT为大家带来的关于初三英语教学总结，希望会给大家带来帮助。初三英语教学总结(一)本学期，我担任初三年级(5)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进下学期中考成绩能更上一层楼
2、。一、政治思想方面：本学年我热爱教育事业热爱学校，有良好的师德遵纪守法自觉遵守中小学老师职业道德标准品德、品行堪为学生的表率。我关心保护学生教书育人使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面开展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下结合工作需要虚心请教努力进取不断进步自己的教育教学程度。二、教育教学工作方面1、课前准备备好课。每一次备课都很认真遇到没有把握讲好的课时立即提出请其它英语老师参谋综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论如有问题立即更正、改良。2、多参加观课议课活动。教学程度的进步在于努力学习、积累经历不在于教学时间的长短。尽管身为老老师，已具有丰富的教学经历，积累了许多教
3、学技巧，但我深知：强中自有强中手。所以，我不仅听英语学科的课还听取其他学科的一些优质课。听课的同时，认真做好记录并进展评课。务求每听一节课都要有最大的收获。3、钻研教材认真备课。我认真钻研教材把握住知识点认真备好每一堂课。教材是教学的根据同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的根底上，讲授本课程的内容，学生学习才会有根据学，在课堂上跟不上老师时，可以参考教材重新整理思路跟上老师的思路所以应该重视教材的钻研。备课过程中在不分开教材的原那么下，可以参考其他教科书比照它们的不同之处寻求，让学生更容易承受的教法，有了这些教法后上课之前，与本集备组的老师多交流讨论是否行得通。总之单兵作战很容易钻牛角
4、尖教学中的每一个问题都应与其他老师进展交流讨论。4、组织好课堂教学。关注全体学生、注意信息反应、调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了。课堂提问，面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣。课堂上，说练结合，布置好课外作业，作业少而精减轻学生的负担。5、要进步教学质量还要做好课后辅导工作。初三学生两级分化严重，一些学生爱动、好玩缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对
5、后进生努力做到从友善开场，比方多做思想工作从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自己工作的缺乏。6、热爱学生平等的对待每一个学生让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中我努力进步自己对学生的亲和力与学生建立和睦友好的关系。我信奉亲其师方能信其道。只有真正地关心学生、保护学生跟学生做朋友心心相通学生才会愿意接近你、亲近你才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中我总是努力去做到这一点。三、在课余时间积极参加教科研工作。每周准时参加教研活动以及集备活动，通过同
6、伴的互助，共同学习先进的教育教学理念进步教学程度。本学期，我带着全组老师参加了英语学科“网络研修与校本研修整合-三备两磨”的培训，通过全体老师的努力，我们完成前面三个阶段的学习，尤其是第二个阶段-“三备两磨”的实际教研教学研讨。获得很好的效果。另外，我负责的市级课题初中英语语音有效教学策略与研究和参加的省级课题校级小课题也正在进展中。四、做好师徒结对帮扶的工作。通过平日的听评课以及定期与不定期的研讨，和洪燕清老师进展教材的研讨和教学形式上的交流。希望通过结对，进步各自的教学程度，从而进步课堂教学效率。总之，经过一个学期的努力，期末考试只是一种考验，无论成绩上下，都表达了我在这学年的教学成果。我
7、明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我进步，如何共同进步所教年级的中考英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。初三英语教学总结(二)一、制定一个合理的复习方案。初中英语五本教材，内容繁多，但是我们的复习时间非常紧迫，这学期的复习教学，大致分为以下三个阶段展开：第一阶段：根底知识复习。以英语(新目的)初一、初二教材为纲，采用“滚雪球”式教学，强化学生根底知识。主要培养学生自学和自我整理、评价的才能，熟悉书本上话题及主要句式，为阅读和写作都能打下个良好的根底。第二阶段：语法专项复习。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以学生复习为主，老师总结为辅。对照初中英
8、语复习导引要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够纯熟的重点讲。比方动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比拟容易出错。每复习一个工程，都创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地稳固和进步。第三阶段：综合练习。主要紧扣题型，讲练结合。除对学生进展综合运用才能的训练外，还要有选择地进展成套试题训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用才能，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷、试题类型构造加以认真研究，挑选搜集有用复习资料，帮助引导学生总结。二、复习过程重视学
9、生根底进入初三后，很多话题、知识点都会跟初一、初二知识点挂钩，重在帮助学生回忆，并打好根底。遇到重要的词汇或语法，应认真地复习一遍。学生通过重读课文，可进步阅读理解才能和写作才能。在平时的考试中，学生容易在根底题上失分，原因就在于根底不牢。根底知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，由于班级根底不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生应该会有较大的促动力。在语法方面，近几年纯粹考语法的题目越来越少，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而进步学生灵敏运用语言的才能。在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析p
10、、比照、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。三、进步学生写的才能在复习阶段，学生写作才能的进步是个大问题。应坚持每星期至少一篇，可以是复习课中的话题作文，也可以找些历届有关的中考作文。在作文修改中，重视学生重复出现的错误，全班讲解或个别交流，也可以采用生生互换批阅。侧重审题准确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生可以运用一轮复习中所学到的根底知识，日积月累便会到达成功。特别是复习的后半阶段，应掌控学生写作时间，在课堂上进展限时训练，偶然可请一两个同学到黑板上写，其他同学在下面写，然后师生共同修改。老师在修改的同时，浸透书面表达的做题技巧和步骤，最后给出范文。回忆这一学期的英语教学工作，有成
11、功的经历，也有很多缺乏之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较根底。在教学方面，给予后进生的鼓励似还不够，班上有的同学无心思学，或很被动，直接影响了教学效果。以上就是我在本学期的教学工作总结。希望能与更多的老师参与讨论，使自己获得更多进步，也让学生得到更大进步!初三英语教学总结(三)一、培养学生良好的英语学习习惯。我们的学生来自于农村，新目的英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级
12、两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。九年级英语教学总结。针对以上情况，要改变这种场面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因此在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间稳固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵敏掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。二、配合课内比教学活动认真搞好备课。教学中，备课是一个必不
13、可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比拟理想。三、认真组织课堂教学，建立高效的课堂。因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实
14、。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到进步。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用才能。为了让学生真正参加到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导，落实培优辅差方案。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生
15、多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是才能强，根底好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进展才能训练，以便他们到达更高层次。第二组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给
16、他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第三组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能进步;第四组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所进步，我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我进步，如何共同进步这两个班的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。第 10 页 共 10 页