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1、关于国培学习心得体会汇编10篇文档关于国培学习心得体会汇编10篇当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是WTT帮大家整理的国培学习心得体会10篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。国培学习心得体会 篇1透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进展教学系列活动，使我理解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学形式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西用心运用于教学理论。透过培训主要有以下体会：一、老师要进展知识的更新。“知识也有保质
2、期。”作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的理解，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠原有的教学经历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经历就成了阻碍老师教学潜力开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想认识得到了进步，灵魂得到了净化。十多年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不明白从什么时候开场，自我变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、
3、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中进步。三、在教学活动中，
4、老师要当好组织者。老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自我学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给学生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性也就会高起来，他们的才智就会得到大
5、大的进步和开展。四、评价学生要全面。评价学生就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。五、以学生的开展为出发点。在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的开展为出发点，树立职责意识、规那么意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是开展的场所”，努力改善自我的工作方法，使学生的素质得到全面开展。六、学以致用，指导理论。学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自我的教学理论中，严密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析p 问题、解决问题，用心探究
6、合适本校学生实际的管理形式，不断进步自身教育管理程度和实际工作潜力。七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，老师就务必具备一桶水，甚至是不断的“活”水。这十天几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我应对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的职责和义务。背负着职责，我这几天用心的感悟：一位老师关于初中化学课堂教学有效性研究，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂
7、教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的情绪豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。个性要克制“四十五岁现象”的出现，始终要有老师的职业情怀充满激情与富有爱心。这次培训资料丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说透过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知开展规律、要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不
8、断地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与考虑意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，持续思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。在今后的教育教学理论中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在那里，我突然感到自我身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新自我，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科
9、研潜力、课堂教学潜力等。这就需要今后自我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要透过自我不懈的努力，必须会有所收获，有所感悟。国培学习心得体会 篇2通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些心得：本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的政治老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任
10、的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的政治课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为政治老师的我更要关注的是蕴藏在政治课堂
11、中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节政治课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“政治大餐”!最后，我还认识到：一节好的政治课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的政治课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是
12、：关注政治：抓住政治的本质进展教学，注重政治思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历政治化的学习过程，使学生真正体验到政治，乐学、爱学政治。此外，我认识到：一节好的政治课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注政治方法，表达政治课的灵魂，使政治课上出“政治味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对政治教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。国培学习心得体
13、会 篇3这次国培我参加了小学信息技术的学习。此次培训的内容丰富得就像一次专为信息技术老师准备的满汉全席，我每天都贪心地、如饥似渴地吸纳着里面的营养，不想漏过每一道美味。它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达完好。可以说是一次洗脑，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深化、更详细的认知和理解；让我知道自己做为一名信息技术老师所担负的责任和义务；让我对这一学科充满了热爱和激情。一场场精彩纷呈、深化浅出的讲座，从不同的角度，不同的层面，不同的高度，如拨云见日般让我对信息技术这一学科有了新的认识和理解。专家给我们做的视频讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，详细到每一节课的设计，使我大开
14、眼界。在此之前几乎从没有看过一堂信息技术的课堂实录，这课详细应该怎么上，完全是自己摸着石头过河，这一次的培训给了我极详细的指导。对信息技术的课堂教学有了很深化的理解、认识，可谓是一场及时雨。真是让我茅塞顿开、受益匪浅。网络已经浸透到我们生活的每一个角落，这是一个我们不能回避的问题，让学生接触网络，正确地利用网络资，是这个时代的特点和需要。此次培训被称做洗脑，并不夸大。我们已经处在了一个信息高度兴旺的时代，这次的培训给我的触动真的是很大的，这也应该是国家花这么大的精力和财力开展这一次全国性的培训的目的所在吧！在学习的同时，我在不断地比照，查找缺乏，并且寻找对于我们来说可行的方案。总之，在本次国培
15、方案中，我深化认识到了作为老师终身学习的重要性。这次培训让我更新了教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长开展的方向。几个月的学习考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后，我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建立和开展出谋划策，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣！以上便是我参加本次培训的体会和感想，请各位老师指点。谢谢！国培学习心得体会 篇4学习如黑夜里的明灯大树小学_回忆自己二十几年的教学生涯，说起来惭愧得很，工作上虽然自己尽心尽力，算得上是一头老黄牛了，然而，学生的学习成绩却不怎么理想，而且自己的教学程度进步不大。
16、这是为什么呢？是工作态度不端正？不，不是的。每次，我都是满腔热忱地投入到工作中去，可是，以前由于教学理念落后，教学方式不科学，一味的蛮干，以为多花点时间就能进步学生成绩既占用了学生的休息时间，也荒废了老师自己的进修时间，而且学习效果并不理想，真是事与愿违呀！是自己不愿意学习吗？不，不是的。我一直在向同行学习，却进步甚微。何故？因为缺乏专家的引领。而且，那时候，教育部门对于村小的老师并不重视。偶然有外出学习的时机，总是给领导身边的人占用了，其他绝大多数老师在狭小的空间里默默耕耘，仅仅是在为教书而教书。尽管当初在学校已经学习了一丁点教育教学理论，但是那仅仅是一些皮毛；尽管自己工作多年，在识字教学、
17、阅读教学及作文教学方面却没有找到或者学到一套科学而有效的教学方法，这是遗憾！唯一值得欣慰的是因为发扬了“汗水”精神，学生的学习效果勉强还可以但是不可取。近几年，在“平衡城乡教育”的思想的指导下，才迎来了农村老师的春天。尤其是这次，我有时机参与“老师远程培训”，感到莫大荣幸！犹如一个在黑夜里行走的孩子找到了一盏明灯，找到了前进的方向。通过学习韦钰院士的讲座，我进一步理解了大脑的构造，明白了用脑要讲规律，不能一味牺牲学生的休息时间来进步学生暂时的学习成绩。而且，还应指导学生科学利用课外学习时间，学会劳逸结合，快乐学习。通过学习温儒敏老师的语文教学中常见的五种偏向的文章，我理解了当前语文教学中的几种
18、不良倾向：一是违犯语文学习的规律，不注重教学的“梯度”，随意拔高。这就要求我们老师必须吃透每一个学段的教学目的，坚持在本学段教学目的的框架下展开有效教学。二是课堂教学“两多两少”，即老师讲得多，讨论对话多；默读少，涵泳少。课改前是老师讲得多，课改后为了活泼课堂讨论对话多，为了赶教学进度而让学生自由读书尤其是默读感悟的时间太少太少。这就要求我们在教学中，要给予学生充足的时间进展个人化的阅读，这样才能让学生真正进入作品世界，在感受、体验和想象中得到熏陶，提升审美才能。三是不让学生读“闲书”。这一点，我校做得比拟好。近几年开展了每天中午20分钟的午读，平时上午与下午第一节课前进展经典诵读2分钟左右，
19、很好的对学生进展了国学的教育熏陶。只不过，没有让学生自由选读自己喜欢的课外读物，这是遗憾。四是“文笔”成了作文教学的第一要义。这是一个普遍的不良倾向，往往一篇文章文采飞扬，却缺乏真情实感。看来，应该把文章的朴实、明晰、亲切作为衡量文章好坏的一个重要标准。在语文教学中，应该主张用自己的语言写出真实的情感，在此根底上才尽可能使自己的文章有一定的文采。五是“宿构作文”成风。这一点，课改前有这种现象，因为作文题目是唯一的，经常听其他老师说写不出好作文没关系，你让学生背几篇相关的作文就可以以不变应万变了；课改后就不存在了，因为每次毕业考试一般都是二选一，学生可以选择自己爱好的文题来习作，习作压力减轻了。
20、尤其是李吉林老师关于情境教育特质及其独特优势的讲座，让我受益匪浅。在语文教学中，应该为学生创设一种情景，从而进展语言文字的训练，让学生在特设的情境中受到情感的熏陶。这就让枯燥的课堂教学活起来，进步的不仅仅是学生考试的分数，更重要的是学生情感得到了很好的培养为他们将来成长为真正的“人”打下坚实的根底。应该说，这几天的学习，让我豁然开朗，让我快乐无限，如同在黑夜里找到了一盏明灯我将小心翼翼的提着这盏灯，坚强地走下去，直到生命的尽头-国培学习心得体会 篇520_年9月13日，我有幸成为了国培的一名学员。到今天,已经完成了专家与名师的授课必修课局部和一些选修的课,剩下的我将继续研修学习。在这过去的十多
21、天里，我们在教育专家的引领下，在辅导老师的指导下，重读了教育和课堂。国培，不是空头理论的繁琐分析p ，是理论和理论对接的内化;国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。随着教育、人才的需求和开展，以及网络的开展和普及，网络教育作为一种补充学习的方式，在教育中越来越占重要的地位。国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的专家课堂实录让自己在学习中寻找到差距，有效问题的解决正是我的内需，互动交流，资共享到达更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者，这次的国培学习给了我探究课堂改革的方向，也给了我信心和勇气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。在这次学习中，邂逅了很多满腹
22、经纶的专家与名师，一起学习的学员都是来自国培陕师大甘肃5班的教学能手，他们个个身手非凡，无论是专家、名师，还是我身边的这些教育能手，在这个月的朝夕相处中，都给我很大的帮助，非常感谢他们。根据艾瑞报告说明，中国大约有57.3%的网络学习者是在职成人，他们中间大约有20.2%的人承受职业教育或考试辅导课程。由此可见，网络教育的前景是非常可观的。因此，我从分析p 网络培训的优点入手，认识到网络教育的魅力和优点：1、网络教育有利于个性化教学。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，可以让系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完好的系统跟踪记录。同时教学和
23、学习效劳系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。2、网络教育有利于自主化学习。网络技术应用于远程教育，使得学生不再受时间、地点、课程进度等影响，在学习形式上最直接表达了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。而且老师与学生、学生与学生之间，可以通过网络进展全方位的交流，创造了一个更为便捷的沟通平台。3、网络教育有利于学习现代化教育。网络教育的信息处理功能很强大，它能生动的展示学生想要学的内容，可以是文字，也可以是声音，或者是动画等等，最直观的就是学生还可以找到视频文件，这样看起来的效果会更好，学生承受的也会快一些。4、网络教育有利于教学管理自动化。计算机网络的
24、教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。5、网络教育可以使资利用最大化。网络教育不再受校园的局限，使得各种教育资通过网络跨越了空间间隔 的限制，成为一种可以向更广泛地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资优势，把最优秀的老师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。6、网络教育有利于资节流。资节流是现今社会开展所提倡的，网络教育由于网络这一平台上大幅减少了累积本钱，而这些费用可以用在为学生提供更好性价比的学习上，比方招募更多的授课老师以及使用
25、更多教学设备，比方减低学生的费用。网络教育有着以上的优点。从这些优点上，我们可以看出网络教育的优势非常出众，而网络教育的开展实在令人期待。因此，我们应该大力推动网络教育的开展，普及网络教育的范围，使更多人从中获益，使教育的开展更显现代化，使我国成为教育、科技强国。7、网络研修便捷的为我们调整了教学观念，提升了教学手段。作为一名西部老师，教学信息的阻塞，培训时机有限，自己就如一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进展新课改。我只能加强备课的强度，力争把每个知识点整理得详细、全面，然后传授给学生。是国培让我懂得，我的这种灌输式教学正是
26、新课程理念下需要杜绝的教学方式。国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是“学什么”更在于引导学生“怎么学”，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂，是学生尽情展示自己的舞台，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。以往我们是一支粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新颖感、吸引力。在科技高速开展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，充分利用了现代教育技术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要
27、努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，进步教学的有效性。国培专家与名师的授课培训完毕了，时间虽然很短，但带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了探究新课改的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培理论学习和理论，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断理论，不断进步。实现让自己的课堂由有效转向高效，尽自己的最大才能为农村孩子的将来做块铺路石。国培学习心得体会 篇6今年有幸参加了学院承办的国培方案初中语文的培训，本次培训周期长，资丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范
28、性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。一、领导高度重视本次国培方案本次国培方案中学语文期间，国培办黄佑生主任给我们讲解了守望道德的星空，让我们明白了老师这个职业的产生、开展历程，老师职业的社会地位，老师专业的开展问题和过程，老师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了老师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改翻开了方便之门；湖南理工学院院长余三定教授给我们讲授了教育公平与西部农村教育开展，在课堂上，李教授给我们分析p 了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村老师队伍现状，农村老师
29、专业开展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是老师的最高境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、进步。当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了义务教育语文教学规律探究，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探究，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受
30、感动，对我启发很大。二、学员积极参与国培方案初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探究活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活泼的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美妙的设想，深化地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。总而言之，本次培训虽然刚开场不久，但让我们不
31、收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。国培学习心得体会 篇7参加了这次小学语文国培学习，结合平时的教学，我发如今低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培养了孩子们的想象思维才能、口头表达才能和写话才能；从一年级开场大力培养孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达才能。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。一、画写结合，符合规律1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：
32、“小孩子的工作就是游戏。”低年级学生只要听说让他们玩游戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜欢的游戏之一。他们喜欢信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意注意规律，让学生在类似于游戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在游戏的过程中得到了学习。2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了
33、儿童的写话兴趣，又给他们提供了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以进步儿童的想象表达才能；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新才能。3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着许多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都孩子们的生活。那些充满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写话在形式上具有相似性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心；而学生写话时，
34、是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。二、画写情感，走入生活1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物他们把自己观察和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又愉快的。到了小学低年级开场练习写话，要求他们用简单的语言文字来表达他们熟悉的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和色彩，写话用语言和
35、文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必须有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过老师启发学生展开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜欢。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我们可以根据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。三、巧用评价，保持热情低年级学生好胜心强，总希望得到老师的表扬。老师应充分肯定长出，好心
36、指出缺乏，让学生更多更快地体验到成功感、满足感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机迅速转化为内部动力。当然，评价是还得讲究艺术，巧妙的运用评价才能获得事半功倍的效果。1评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期待着尽快得到别人的肯定与赞赏。老师应在学生期待时间内及时作出反应，对他们的作品真诚地进展评价，保护学生的创作激情，把快乐和希望带给他们。2标记鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中优美的词句，这些都能激发学生的写作热情，并将热情保鲜，我们又何乐而不为呢？3展示鼓励。在教室创设一个展示台，把优秀作品展示给大家看，既给学生提供了一个互相学习的平台
37、，又是一种很好的鼓励手段。4表彰鼓励。把学生的优秀作品搜集起来，编辑成册，让大家欣赏，定期开展画写比赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好气氛。学生的个性差异是客观存在的。在活动中我们要尊重学生的个性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展示个性的积极性，为学生创设开展个性的广阔空间，促进学生各方面和谐开展。新课程的价值取向是：为了每一个学生的开展。在“绘画写话”的施行过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作交流，一起享受成功的快乐。不知不觉间，绘画、审美才能进步了，更重要的是它培养了学生的想象思维才能、口语表达才能和写话才能。极大地调动了学生的习作热情，使每位学生学会考虑。为
38、学生进入中、高年级后系统的作文训练打下坚实的根底。国培学习心得体会 篇8又到了周末。又是个下雪天。我又一次翻开电脑进入了国培平台，又一次开场了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。回想：专题四中，以教学案例为载体，深化剖析了“性质定理”，“断定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理才能的三个原那么；并深化剖析了平行四边形的断定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进展着比拟与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。我，乐此不疲！在我的教
39、学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。时间过得好快啊，转眼，国培的旅程已经走过了一半，每天带着期待翻开电脑，如饥似渴地吸吮着国培的雨露，专家的讲座，精彩的观摩课，让我一次次流连忘返。好屡次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋，晚上我又在电脑边为自己充电。说实话：好累啊！但，我很快乐！国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是翻开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。它让我知道：我的知识面和技能仍存在很多缺乏，可谓：“山外有山，人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究。同时，也让我认识到：作为一名老师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取
40、知识，不断地进步和更新知识，才能更好地适应教学的要求，培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中，我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改良教育教学方法，进步教育教学程度，努力为自己忠爱的教育事业做出新的奉献。国培学习心得体会 篇9光阴似箭，日月如梭。短短十天的培训即将完毕，回忆这十天的学习，我颇有感触。下面就这十天的培训学习谈谈自己的体会。一、身肩重任、远航学习。_年11月16日，怀着冲动的心情、怀着学校领导的期望，我来到上海参加“_年中西部农村骨干老师短期集中培训”。面对这艰巨的任务，做为学校培养的后备骨干老师，我深知肩上的责任，能听那么多专家的讲座，我深知这
41、千载难逢的时机得来不易。所以我只能感慨万千二、专家引领、收获颇丰。本次培训主要安排了讲座、讨论、视频互动分析p 等。每一堂讲座，每次的视频互动分析p 都让我学到许多教研课改的新理念，其中小学数学专家曹培英教授短短三小时课改背景下小学数学老师的本体性知识的缺失与对策的讲座让我认识到了自己的数学知识是那么的不专业，也知道了自身存在的问题及今后改良的措施。姜辉老师的数学思想方法与小学数学让我学到了什么是数学思想，数学思想方法与小学数学之间的联络，使我懂得了在数学教学中如何运用数学思想方法去考虑理解问题。虞怡玲老师的关于课堂评议让我学到了怎样从不同角度去分析p 课堂。本次培训首席专家杨庆余教授的小学数
42、学学习任务分析p 与教学组织给我留下了深化的印象，杨教授用幽默富有哲理的语言告诉我们什么叫任务分析p 、为什么要进展任务分析p 、如何进展任务分析p 。让我从不知到理解，也懂得了还有许许多多的知识等待我们去学习，也深知要给学生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要带着学生去找水。三、理论教学、课堂分析p 同交流、共进步。本次培训我们进展了视频分析p 与讨论，在专家的指导下我的思想受到极大的震撼，作为一名农村小学数学老师，我们考虑的太少！在学校中我们考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑的并不多，更没有注重到教育开展的远景。作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！所有学员畅所欲言这样的交流让
43、我懂得了什么是新课程理念下的课堂，如何把握课堂，如何着眼于学生的将来。四、开展自身、着眼将来。虽然我们彼此都不认识,但是缘分却把我们紧紧相连!短短十天的培训就要完毕了，有许多的不舍、也有许多纪念，但只能是可惜。通过这次培训使我进步了认识，找到了自身的缺乏之处。和一名优秀老师的之间的差距，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长，同时我也深深知道肩上的重任，如何把所学到的知识运用到将来工作理论中，这样才不辜负领导及专家对我的期望。一个人的生命是有限的，老师的教育生涯更有限，而教育事业那么是无限的。我将把自己有
44、限的教育生命投入到无限的教育事业中。国培学习心得体会 篇10本着要把握国内外学前教育开展的趋势、理解儿童学习与开展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识构造的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培养对象等聚会在一起我国美丽的花城广州参加国培方案20_幼儿园骨干老师培训班，国培学习心得体会。在为期10天的学习时间里，承受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到理解决，收获很大。华南师大为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专
45、家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新教育理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园开展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园
46、教育活动的生态学研究及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业开展：国际视野的讲座，心得体会国培学习心得体会。两位讲授都不是就题论题的，都结合了别人的旧论和新说，都借用了很多别人的间接经历和案例，这些经历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析p ，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经历互相交融，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园钟摆现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何开展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，
47、让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步承受教育的根底不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的形式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园开展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我开展；落实到孩子，确保孩子安康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉
48、进步的行为。老师们结合自己理论中遇到的问题进展交流，提出支持性策略，老师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向开展，从虚幻引向自然，老师的目的意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资的共享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、理论、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。三、要有多元的知识构造，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的幼儿开展的观察与评价、幼儿园教学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期开展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理安康的活动等等讲学后，我认识到老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视，通过这次学习，我认识到要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的