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1、关于精神分析的理论和方法现在学习的是第1页，共33页 一、弗洛伊德的生平及心理分析的诞一、弗洛伊德的生平及心理分析的诞生生1881年毕业于维也纳大学医学院年毕业于维也纳大学医学院 1896年在维也纳开设了私人诊所年在维也纳开设了私人诊所，治，治疗神经症。疗神经症。催眠催眠自由联想自由联想心理分析心理分析现在学习的是第2页，共33页二、心理分析的基本理论二、心理分析的基本理论（一）意识（一）意识无意识理论无意识理论意识：意识：是人能直接感知的心理部分是人能直接感知的心理部分。无意识：无意识：静态的：指潜藏的、无法被察觉的思静态的：指潜藏的、无法被察觉的思想或观念。想或观念。动态的：指潜在的、无法
2、被察觉的心理动态的：指潜在的、无法被察觉的心理活动。活动。无意识的内容大多与人的本能欲望、非无意识的内容大多与人的本能欲望、非道德的冲动相联系。道德的冲动相联系。现在学习的是第3页，共33页前意识：前意识：存在于意识与无意识之间。前意识的存在于意识与无意识之间。前意识的内容可以通过仔细回忆、提醒进入到意识内容可以通过仔细回忆、提醒进入到意识中去。中去。在意识的入口处有个在意识的入口处有个“监察官监察官”，由，由超我担任。超我担任。现在学习的是第4页，共33页 本我本我 2、人格结构理论、人格结构理论 自我自我 超我超我现在学习的是第5页，共33页自我自我 超我超我意识意识潜意识潜意识前意识前意
3、识弗洛伊德人格构成与意识划分示意图弗洛伊德人格构成与意识划分示意图现在学习的是第6页，共33页本我本我(id)来源：与生俱来来源：与生俱来 内容：一切原始冲动和本能欲望，内容：一切原始冲动和本能欲望，最重要的是性欲望和攻击欲望。最重要的是性欲望和攻击欲望。作用：是一切心理能量之源。作用：是一切心理能量之源。行事原则：行事原则：“快乐原则快乐原则”，追求直，追求直接的、绝对的和立即的满足。接的、绝对的和立即的满足。性质：属无意识。性质：属无意识。现在学习的是第7页，共33页超我超我(superego)来源：在社会化的过程中对道德规范、来源：在社会化的过程中对道德规范、社会要求的内化。社会要求的内
4、化。内容：良心、自我理想。内容：良心、自我理想。作用：对个体的动机、欲望和行为作用：对个体的动机、欲望和行为进行监督控制。进行监督控制。行事原则：行事原则：“理想原则理想原则”。追求完美。追求完美，严厉的，苛责的。，严厉的，苛责的。性质：大部分属无意识。性质：大部分属无意识。现在学习的是第8页，共33页自我自我(ego)来源：在与环境的交互作用过程中来源：在与环境的交互作用过程中由本我发展而来。由本我发展而来。内容：理性和审慎内容：理性和审慎 作用：反映客观现实和内心世界作用：反映客观现实和内心世界的要求。的要求。行事原则：行事原则：“现实的原则现实的原则”。“一仆三主一仆三主”：超我、本我和
5、现实。：超我、本我和现实。性质：属意识结构部分。性质：属意识结构部分。现在学习的是第9页，共33页本我、超我、现实本我、超我、现实矛盾冲突矛盾冲突自我自我焦虑焦虑降低焦虑降低焦虑心理防御机制心理防御机制现在学习的是第10页，共33页自我心理防御机制（无意识）自我心理防御机制（无意识）压抑：将一些为超我所不容的冲动、欲望压抑：将一些为超我所不容的冲动、欲望抑制到无意识之中，使人不能意识到其存在抑制到无意识之中，使人不能意识到其存在。（逐出、遏制）。（逐出、遏制）投射：把自己的不良动机或恶意加到投射：把自己的不良动机或恶意加到别人身上，断言别人有此动机，以免除别人身上，断言别人有此动机，以免除自我
6、责备的痛苦。自我责备的痛苦。现在学习的是第11页，共33页否认：有意识或无意识地拒绝承认那些使人否认：有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎从未发生过。感到焦虑痛苦的事件，似乎从未发生过。退行：当受到挫折和应激无法对付时，放弃已退行：当受到挫折和应激无法对付时，放弃已经习得的成熟的行为应对模式，转而使用较幼稚经习得的成熟的行为应对模式，转而使用较幼稚的方式来对付挫折并满足欲望。的方式来对付挫折并满足欲望。固着：心理未完全成熟，停滞在某一发展水平固着：心理未完全成熟，停滞在某一发展水平。现在学习的是第12页，共33页合理化：不承认自己行为的真正动机、需合理化：不承认自己行为的真
7、正动机、需要和欲望，找个看似正当的理由来辩护，以要和欲望，找个看似正当的理由来辩护，以免除内心的焦虑。免除内心的焦虑。置换：以不致引起焦虑的对象或行为替代置换：以不致引起焦虑的对象或行为替代会引起焦虑的对象或行为。会引起焦虑的对象或行为。升华：把为社会、超我所不能接受、不能允许升华：把为社会、超我所不能接受、不能允许的能量转化为建设性的活动能量。的能量转化为建设性的活动能量。现在学习的是第13页，共33页抵消：以从事某种象征性的活动抵制一个抵消：以从事某种象征性的活动抵制一个人的真实的感情。人的真实的感情。反向形成；把无意识之中不能被接受的欲望的反向形成；把无意识之中不能被接受的欲望的冲动转化
8、为意识中的相反的行为。冲动转化为意识中的相反的行为。代偿：身体或心理上有缺陷的人在其他方面力代偿：身体或心理上有缺陷的人在其他方面力争得到发展，以解除这些缺陷带来的痛苦。争得到发展，以解除这些缺陷带来的痛苦。转化转化:即躯体化，指把心理上的痛苦焦虑变即躯体化，指把心理上的痛苦焦虑变为躯体症状，从而避开了直接的焦虑痛苦体验为躯体症状，从而避开了直接的焦虑痛苦体验。现在学习的是第14页，共33页3、人格发展理论（心理、人格发展理论（心理性欲理论）性欲理论）1）性的含义（泛性论）性的含义（泛性论）广义的，不仅指两性的性生活，还包括广广义的，不仅指两性的性生活，还包括广泛的身体快感。泛的身体快感。追求
9、快感是一切生物的天性，而一切快感追求快感是一切生物的天性，而一切快感都直接间接地与性有联系。都直接间接地与性有联系。2）性力（力比多）性力（力比多）人的心理与行为的动力。人的心理与行为的动力。现在学习的是第15页，共33页3）性发展五阶段说）性发展五阶段说 口腔期口腔期(又名自恋期，又名自恋期，0一一1.5岁岁)，婴儿通过唇、口的吸吮、咬、吃等口部的婴儿通过唇、口的吸吮、咬、吃等口部的动作获得快感。动作获得快感。现在学习的是第16页，共33页固着：口唇期性格特征固着：口唇期性格特征口欲综合型性格：口欲综合型性格：嗜好口唇活动（吃喝、抽烟嗜好口唇活动（吃喝、抽烟、接吻等）及相关的象征性活动、接吻
10、等）及相关的象征性活动（收集、好听众等）。（收集、好听众等）。口欲施虐型性格：口欲施虐型性格：嗜好咬嚼及相关的象征性活动嗜好咬嚼及相关的象征性活动（贪吃、挖苦、妒忌等）。（贪吃、挖苦、妒忌等）。现在学习的是第17页，共33页肛门期肛门期(153岁岁)，幼儿喜欢通，幼儿喜欢通过延迟或延长排便时间来获取性的过延迟或延长排便时间来获取性的愉悦。愉悦。肛门性格特征：肛门性格特征：整洁整洁 吝啬吝啬 固执固执 现在学习的是第18页，共33页 性蕾期性蕾期(又名性器期，又名性器期，36岁岁)，儿童开始，儿童开始把性爱转向外界，产生了对异性父母的爱恋，把性爱转向外界，产生了对异性父母的爱恋，即俄迪浦斯情结即
11、俄迪浦斯情结(恋母情结恋母情结)和对同性双亲的嫉和对同性双亲的嫉妒。妒。初期初期爱母亲爱母亲 男孩男孩-阉割焦虑阉割焦虑-去势恐惧去势恐惧-放弃爱母亲放弃爱母亲女孩女孩-阴茎羡慕阴茎羡慕-恨母爱父恨母爱父-害怕失去母爱害怕失去母爱 现在学习的是第19页，共33页潜伏期潜伏期(612岁岁)，此期中儿童性，此期中儿童性欲倾向受到压抑，快感来源主要是欲倾向受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣。对外部世界的兴趣。现在学习的是第20页，共33页 生殖期生殖期(又名他恋期，又名他恋期，12岁至岁至成人成人)，该时期到达青春期，性腺，该时期到达青春期，性腺成熟，有了成年的性欲和自觉的性成熟，有了成年的性
12、欲和自觉的性意识。意识。小结：小结：1）性欲要求与养育方式相互作用是）性欲要求与养育方式相互作用是人格发展的决定性因素。人格发展的决定性因素。2）强调婴幼儿期（前生殖器期）强调婴幼儿期（前生殖器期）的发展情况在人格形成中的作用。的发展情况在人格形成中的作用。现在学习的是第21页，共33页第二节第二节 心理分析治疗的原理、方法心理分析治疗的原理、方法 一、心理疾病的致病原理一、心理疾病的致病原理根本原因：根本原因：无意识的心理冲突，自我过度使用心无意识的心理冲突，自我过度使用心理防御机制。理防御机制。现在学习的是第22页，共33页二、心理分析治疗原理二、心理分析治疗原理 寻找症状背后无意识的动机
13、，使之走寻找症状背后无意识的动机，使之走进意识的层面。揭露防御机制的伪装，真进意识的层面。揭露防御机制的伪装，真正了解症状的真实意义，产生意识的领悟正了解症状的真实意义，产生意识的领悟，从而摆脱症状。，从而摆脱症状。即促使无意识过程向意识转化。即促使无意识过程向意识转化。现在学习的是第23页，共33页三、心理分析治疗方法三、心理分析治疗方法（一）自由联想（一）自由联想“到达无意识的康庄大道到达无意识的康庄大道”（弗（弗洛伊德）洛伊德）要求：观察流过头脑中的任何思要求：观察流过头脑中的任何思想并报告出来。想并报告出来。对获得的材料进行分析，寻找无意对获得的材料进行分析，寻找无意识的症结。识的症结
14、。现在学习的是第24页，共33页（二）释梦（二）释梦 梦是一种受压抑的愿梦是一种受压抑的愿望经过化装的实现。望经过化装的实现。(弗弗洛伊德洛伊德)梦是愿望的达成。梦是愿望的达成。现在学习的是第25页，共33页 显梦显梦 梦梦 隐梦隐梦“梦的工作梦的工作”的基本形式：的基本形式：(1)压缩作用压缩作用(2)转移作用转移作用(3)象征描述象征描述 (4)再修饰再修饰 现在学习的是第26页，共33页3、阻抗的破除、阻抗的破除 阻抗是心理防御机制的表现。阻抗是心理防御机制的表现。产生阻抗的原因产生阻抗的原因两级获益两级获益第一级获益（内部获益）：症状满足了第一级获益（内部获益）：症状满足了病人的无意识
15、欲望，使无意识冲突得到病人的无意识欲望，使无意识冲突得到变相虚幻的满足。变相虚幻的满足。第二级获益（外部获益）：借助生病，获第二级获益（外部获益）：借助生病，获得他人的支持、同情、安慰，从而减轻应得他人的支持、同情、安慰，从而减轻应激压力。激压力。现在学习的是第27页，共33页意义：提示分析进入实质性阶段，接意义：提示分析进入实质性阶段，接近问题症结。近问题症结。破除策略：破除策略：借助病人的两种积极的力量：康复动借助病人的两种积极的力量：康复动机和理智。机和理智。认知调整：认知调整：1、告知康复的关键、告知康复的关键2、告知有能力处理问题、告知有能力处理问题现在学习的是第28页，共33页4、
16、移情、移情 即患者把对自己父母、亲人的感即患者把对自己父母、亲人的感情转移到治疗者身上。具有性爱的基情转移到治疗者身上。具有性爱的基本色彩。本色彩。类型：正移情、负移情类型：正移情、负移情本质：是过去情感经历的重演，情感的本质：是过去情感经历的重演，情感的置换。置换。发展：移情神经症发展：移情神经症意义：是原来神经症的翻版。治愈了新意义：是原来神经症的翻版。治愈了新的，等于治好了旧的。的，等于治好了旧的。现在学习的是第29页，共33页治疗策略：治疗策略：建立关系建立关系引发移情引发移情解决移情。解决移情。5、解释、解释 揭示症状背后的无意识动机揭示症状背后的无意识动机，消除阻抗和移情的干扰，促
17、，消除阻抗和移情的干扰，促使患者对其产生症状的内心矛使患者对其产生症状的内心矛盾冲突的领悟。盾冲突的领悟。现在学习的是第30页，共33页治疗过程：治疗过程：1、开始阶段、开始阶段2、移情发展阶段、移情发展阶段3、修通阶段、修通阶段4、移情的解决阶段、移情的解决阶段治疗策略与技术治疗策略与技术现在学习的是第31页，共33页第三节第三节 心理分析疗法评价心理分析疗法评价贡献：贡献：1、第一个对人类的无意识现象做了系统的探讨。、第一个对人类的无意识现象做了系统的探讨。2、揭示了人格结构中的生物学动力作用。、揭示了人格结构中的生物学动力作用。3、心理治疗历史上第一个正规的治疗体系。、心理治疗历史上第一个正规的治疗体系。局限：局限：1、理论体系、理论体系太过强调性本能的作用太过强调性本能的作用2、研究方法、研究方法不科学不科学3、疗法、疗法费时、花费大，对病人有较严格的选择，疗费时、花费大，对病人有较严格的选择，疗效不确定。效不确定。现在学习的是第32页，共33页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第33页，共33页