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1、关于激素调节及与神经调节的关系现在学习的是第1页，共53页稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管现在学习的是第2页，共53页小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。胰液的分泌是促胰液素调节的结果,促胰液素是由小肠粘膜分泌的。制成提取液狗静脉现在学习的是第3页，共53页考点一激素的种类和功能1.激素调节的概念：由_(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。内分泌器官现在学习的是第4页，共53页2.人体内
2、激素的种类及功能：内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素_促进肾小管、集合管对水的重吸收抗利尿激素现在学习的是第5页，共53页内分泌腺激素名称功能垂体促甲状腺(性腺)激素促进甲状腺(性腺)的生长发育；促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌_促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长生长激素现在学习的是第6页，共53页内分泌腺激素名称功能胰腺胰高血糖素_血糖胰岛素_血糖甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性升高降低现在学习的是第7页，共53页内分泌腺激素名称功能肾上腺肾上腺素升高血糖；加快代谢，增加产热性腺雌性激素、雄性
3、激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征现在学习的是第8页，共53页3.激素间的相互关系：(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，从而达到_的结果。如：生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥_的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。增强效应相反现在学习的是第9页，共53页【特别提醒】(1)不同动物激素的化学本质不同。固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素)。氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛
4、素和胰高血糖素等。(2)若用实验来验证多肽和蛋白质类激素的作用，不能采用饲喂法，因为这类激素会被消化而失去原有作用，可以采用切除法或注射法。现在学习的是第10页，共53页1.某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()A.胰岛素和胰高血糖素 B.麻醉剂和甲状腺激素C.甲状腺激素和肾上腺素 D.胰岛素和葡萄糖D现在学习的是第11页，共53页【解析】选D。饲养员可给猩猩注射一定量的胰岛素，使之血糖降低，供能不足从而使之出现短暂性休克现象；之后又可给猩
5、猩注射葡萄糖，恢复了其机体供能，解决了之前的休克，故D正确。现在学习的是第12页，共53页2.如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()现在学习的是第13页，共53页A.前20 d中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少A现在学习的是第14页，共53页【解析】选A。由图
6、可知，表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；表示垂体分泌的促甲状腺激素；表示甲状腺分泌的甲状腺激素。前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少。由图示可知，620 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂现在学习的是第15页，共53页体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙；由图示可知，促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于
7、反馈调节，的含量会增加。现在学习的是第16页，共53页反馈调节促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素考点二激素分泌的调节1.激素分泌的调节方式：(1)甲状腺激素分泌 的分级调节：现在学习的是第17页，共53页(2)模型解读。神经调节：如图中过程_。机体的大部分内分泌腺可以作为反射弧中的_，直接接受有关神经的调控。分级调节：如图中的过程_。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节_分泌_进而调节甲状腺激素的分泌。A效应器B、C垂体促甲状腺激素现在学习的是第18页，共53页反馈调节：如图中的过程_。甲状腺激素的浓度变化会影响_和_分泌相应的激素。D、E下丘脑垂体现在学习的是第19页，共53页2.激素调节的
8、特点：体液靶器官、靶细胞现在学习的是第20页，共53页【特别提醒】分级调节反馈调节(1)分级调节：是一种分层控制的方式，属于反馈调节的一部分，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，垂体分泌激素控制相关腺体活动。现在学习的是第21页，共53页(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，它是系统的一种自我调节方式，是生命系统中非常普遍的调节机制，可分为正反馈调节和负反馈调节。现在学习的是第22页，共53页【深化探究】(1)甲状腺激素的靶细胞几乎是全身各个细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？_。原因是_。不矛盾只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身
9、各个细胞都具有甲状腺激素的特异性受体现在学习的是第23页，共53页(2)下图表示激素分子作用的机理，由图可推知激素分子的作用机理是_。与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应现在学习的是第24页，共53页【方法规律】判断正、负反馈调节的方法(1)结合概念判断。在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫反馈调节。如果新结果与原结果呈负相关，则为负反馈调节；如果新结果与原结果呈正相关，则为正反馈调节。现在学习的是第25页，共53页(2)结合实例判断。负反馈调节：如果甲状腺激素比较多(原结果)，反过来抑制下丘脑和垂体的活
10、动，使甲状腺激素分泌减少(新结果)；如果甲状腺激素比较少(原结果)，反过来促进下丘脑和垂体的活动，使甲状腺激素分泌增多(新结果)。现在学习的是第26页，共53页正反馈调节：膀胱兴奋开始比较急的排尿(原结果)，由于比较急的排尿反过来促进膀胱更加兴奋，使排尿更急(新结果)。现在学习的是第27页，共53页1.垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。ad表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是()现在学习的是第28页，共53页A.由下丘脑合成通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管B.若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C
11、.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素A现在学习的是第29页，共53页【解析】选A。由下丘脑合成通过结构乙释放的d为抗利尿激素，可通过血液循环运输到全身各处，但只作用于肾小管和集合管，A项错误。由于a为蛋白质类激素，饲喂会被动物的消化酶消化，失去活性，则c的含量不变，B项正确；甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑，则c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节，C项正确；分析题图可知，垂体甲产生的物质b作用于甲状腺，则甲为腺垂体，可分泌促甲状腺激素，D项正确。现在学习的是第30页，共53页2.某科研小组开展了经由静脉给碘缺乏大鼠补充碘的实验，实验结
12、果如图所示(有机化碘的总量可以反映合成甲状腺激素的碘量)。下列分析不合理的是()现在学习的是第31页，共53页A.图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不是自由扩散B.当注射碘剂量过高时会导致相关激素分泌过程中的负反馈调节作用减弱C.当注射碘剂量过高时会导致大鼠的兴奋性降低D.图示表示有机化碘总量与注射碘剂量呈负相关D现在学习的是第32页，共53页【解析】选D。图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式和浓度不呈正相关，不是自由扩散；本实验说明血碘水平过高，会降低甲状腺摄取碘的能力，从而抑制甲状腺激素的合成；当注射碘剂量过高时，甲状腺激素的合成减少，会导致大鼠的兴奋性降低；从图中曲线可知，初期有机化碘总量随注射碘
13、剂量的增加而增加，后随注射碘剂量增加而减少。现在学习的是第33页，共53页考点三神经调节与体液调节的关系1.神经调节和体液调节的比较：2.神经调节和体液调节的协调：实例：血糖调节、体温调节、水盐调节现在学习的是第34页，共53页血 糖 调 节（1）血糖来源和去向：（2）血糖调节过程：现在学习的是第35页，共53页胰岛B细胞氧化分解糖原肝糖原非糖物质胰岛A细胞肝糖原非糖物质(1)调节模型：现在学习的是第36页，共53页(2)模型解读。调节机制：_。参与的激素。降血糖激素：_。升血糖激素：_。神经体液调节胰岛素胰高血糖素、肾上腺素现在学习的是第37页，共53页(1)体温平衡图解：有机物氧化骨骼肌、
14、肝脏汗液皮肤毛细血管体温调节现在学习的是第38页，共53页(2)体温调节模型：低温环境：下丘脑毛细血管汗腺分泌骨骼肌立毛肌收缩现在学习的是第39页，共53页高温环境：下丘脑毛细血管汗腺调节机制：神经-体液调节调节中枢：下丘脑现在学习的是第40页，共53页调节模型：下丘脑大脑皮层垂体重吸收水水 盐 调 节调节机制：神经-体液调节调节中枢：下丘脑现在学习的是第41页，共53页3.神经调节和体液调节的关系：神经调节和体液调节的关系：现在学习的是第42页，共53页2.体温调节：(1)体温平衡图解：有机物氧化骨骼肌、肝脏汗液皮肤毛细血管现在学习的是第43页，共53页(2)体温调节模型：低温环境：下丘脑毛
15、细血管汗腺分泌骨骼肌现在学习的是第44页，共53页高温环境：下丘脑毛细血管汗腺现在学习的是第45页，共53页3.水盐调节：(1)调节模型：下丘脑大脑皮层垂体重吸收水现在学习的是第46页，共53页(2)模型解读。调节机制：_。参与的激素：主要为_，作用是_。神经体液调节抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收现在学习的是第47页，共53页【特别提醒】关于尿糖与体温的两点提醒(1)尿糖糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，也会出现尿糖。肾脏病变等也会出现尿糖。现在学习的是第48页，共53页(2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。无论体温高低，如果体温
16、维持稳定，则产热量一定等于散热量。现在学习的是第49页，共53页【高考模拟精练】1.关于人体生命活动调节的叙述，错误的是()A.除激素外，CO2也是体液调节因子之一B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量B现在学习的是第50页，共53页【解析】选B。本题主要考查体液调节和神经调节的有关内容。参与体液调节的物质除激素外，还有CO2、组织胺等化学物质，A项正确；肾上腺髓质分泌肾上腺素，其分泌活动受神经纤维的支配，B项错误；机体水盐平衡的维持受神经调节和体液(抗利尿激素)调节，C项正确；正常人体血糖浓度保持相对稳定，血糖浓度高或低会影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量，D项正确。现在学习的是第51页，共53页【知识总结】体温调节的四个知识点(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。现在学习的是第52页，共53页2022-9-6感谢大家观看现在学习的是第53页，共53页