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1、关于汉语词性分类 现在学习的是第1页，共41页汉语词性分类汉语词性分类 一、实词一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词名词、动词、形容词、数量词、代词.（）名词（）名词 名词是表示人或事物名称的词。例如：名词是表示人或事物名称的词。例如：1、表示专用名称的叫做、表示专用名称的叫做“专用名词专用名词”，如，如“云南、上海、李白、云南、上海、李白、白居易，王维白居易，王维 中国。中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词抽象名词”，如，如“范畴、范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物的名称的叫做、表示物质事
2、物的名称的叫做“物质名词物质名词”，如，如“火、火、水、大米。水、大米。”4、表示方位的叫做、表示方位的叫做“方位名词方位名词”，如，如“上、下、左、右、前、上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。间。”等。等。现在学习的是第2页，共41页（二）动词（二）动词 动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如：例如：表示行为动作：表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止习、研究、进行
3、、开始、停止、禁止 表示存在消失变化：表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭生长、死亡、消灭 表示心理活动：表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌担心、讨厌 表示判断：表示判断：是是 表示可能意愿必要（能愿动词）：表示可能意愿必要（能愿动词）：能、能够、会、可以、能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得（愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得（放在动放在动词前词前）表示趋向（趋向动词）：表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、
4、开、过、起、上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去去，开去、过去（放在动词后面放在动词后面）现在学习的是第3页，共41页 动词的语法特点：动词的语法特点：1一部分动词可以重叠，表示一部分动词可以重叠，表示“动作短暂动作短暂”或或“尝试尝试”的意思，是时态的表示法。的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：单音节动词重叠形式是：AA 看看看看看看 想想想想想想 试试试试试试 讲讲讲讲讲讲 双音节动词重叠形式是：双音节动词重
5、叠形式是：ABAB 学习学习学习学习学习学习 批评批评批评批评批评批评 讨论讨论讨论讨论讨论讨论 休息休息休息休息休息休息 现在学习的是第4页，共41页动词比较复杂，有的需要加以说明。动词比较复杂，有的需要加以说明。1“是是”I.“是是”用在名词前边是动词，这种用在名词前边是动词，这种“是是”常常表示主语常常表示主语“等于什等于什么么”或或“属于什么属于什么”。例如。例如“鲁迅就是周树人鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动牛是反刍动物物”、“他是个开车的他是个开车的”。II.“是是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确的确”、“实在实在”的意的意思，可以看作
6、语气副词，作状语，例如思，可以看作语气副词，作状语，例如“我是懂了我是懂了”、“他是勇他是勇敢敢”、“这样做是好这样做是好”。2“有有”“有有”只当动词用，不能当副词用。例如：只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光有在吗？（错）李光在吗？李光在不在？（对）李光在吗？李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）受伤没有
7、？（对）现在学习的是第5页，共41页 3能愿动词能愿动词 能愿动词是指动词中能放在能愿动词是指动词中能放在“不不X不不”（不敢不）格（不敢不）格式里的词。能愿动词可以作谓语，如式里的词。能愿动词可以作谓语，如“这样做可以不可这样做可以不可以以”、“完全可以完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如例如“我们一定我们一定要要坚持原则坚持原则”、“春天到了，天气春天到了，天气应该应该 暖暖和了和了”。4趋向动词趋向动词 趋向动词可以单独作谓语，如趋向动词可以单
8、独作谓语，如“月亮下去了，太阳月亮下去了，太阳还没有出来还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如趋向。作趋向补语，如“拿拿 一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”。现在学习的是第6页，共41页（三）形容词（三）形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热
9、、坚固、平常冷、热、坚固、平常/红、绿、红、绿、表形状的：表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋碌、黑不溜秋 表状态的：表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆楚、马虎、干脆 表数量的：表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、许多、好些、全部、全、整、多、少少现在学习的是第7页，共41页形容词的语法特点：形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合大部分形容词能同程度副词组合，例如，例如“很勇敢很勇敢”、“非常整非常整齐齐”、“太
10、死板太死板”、“最清楚最清楚”等。等。有一部分形容词本身带有某些程有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合度的意义，不能再同程度副词组合。例如。例如“雪白雪白”、“血红血红”。还有加重叠词尾的形容词还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。也是如此。2一部分形容词可以重叠。例如一部分形容词可以重叠。例如单音节：单音节：AA式式高高高高（的）高高（的）大大大大（的）大大（的）红红红红（的）红红（的）慢慢慢慢（的慢慢（的)双音节：双音节：AABB式式老实老实老老实
11、实老老实实 整齐整齐整整齐齐整整齐齐清楚清楚清清楚楚清清楚楚 大方大方大大方方大大方方或或A里里AB式式马虎马虎马里马虎马里马虎 胡涂胡涂胡里胡涂胡里胡涂慌张慌张慌里慌张慌里慌张 小气小气小里小气小里小气重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如称的感情色彩。如“高高的个子高高的个子”、“红红的脸红红的脸”。现在学习的是第8页，共41页 3形容词不能带宾语形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等等是形容词又是动词，是形容词又是动词，“
12、端正态度端正态度”是使态是使态度端正的意思，度端正的意思，“丰富文娱生活丰富文娱生活”是使文是使文娱生活丰富的意思。这里的娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富端正、丰富”是动词。是动词。“直着身子直着身子”、“红着红着”、“花花了眼了眼”中的中的“直直”、“红红”、“花花”表示表示事物存在某种状态，也应看作动词。事物存在某种状态，也应看作动词。现在学习的是第9页，共41页（四）数词（四）数词 数词是表示数目和次序的词数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千
13、、万、亿、零亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第第一、第二、第三三”等等。此外还有等等。此外还有倍数、分数、概数倍数、分数、概数。倍数是由数词加量词倍数是由数词加量词“倍倍”构成，如构成，如“一倍、五倍、十倍一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是分数常用固定词组表示。格式是“几分之几几分之几”。概数的表示。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右左右”等，如等，如“一百多一百多”、“一千左右一千左右”；第二，相邻的两；第二，相邻的两个基数连用，如个基数连用，如“三
14、四（个）三四（个）”、“十七八（个）十七八（个）”、“五五六百（个）六百（个）”。此外，。此外，“三两（个）三两（个）”。“三五（个）三五（个）”等等两个基数连用的习惯用语也表示概数。两个基数连用的习惯用语也表示概数。现在学习的是第10页，共41页数词的语法特点：数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边，例如数词经常出现在量词前边，例如“一个一个”、“五本五本”、“两次两次”等等。在等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如才直接修饰名词。例如“一针一线一针一线”“”“一草一木一
15、草一木”“”“千山万水千山万水”“”“三心两三心两意意”等。等。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。如：如：1.第一、表示数量增加的：第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）不包括底数，只不包括底数，只指净
16、增数。例如从十增加到五十，可以说指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍增加了四倍”，不能说，不能说“增加了五增加了五倍倍”。增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）包括底数，指增加包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍增加到五倍”，不能说，不能说“增增加到四倍加到四倍”。2.第二、表示数量减少的：第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。例如从十减少到一，指差额。例如从十减少到一，应该说应该说“减少了十分之九减少了十分之九”，不
17、能说，不能说“减少了九倍减少了九倍”减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）指减少后的余数。例指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一减少到十分之一”。现在学习的是第11页，共41页（五）量词（五）量词 量词是表示计算单位的词。可分两类：量词是表示计算单位的词。可分两类：1名量词表示人和事物的单位。名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的，如：有专用的，如：度量衡等单位：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米顷、刻、元、角、米
18、个体单位：个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位：集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（d）、伙）、伙 不定单位：不定单位：些、点些、点 现在学习的是第12页，共41页（2）有借用的，如：）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代
19、汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭一口剑、一枝箭”，“一线阳光一线阳光”，“一小串珠子一小串珠子”。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：架次架次:计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架十架次次”，五架飞机飞行两次叫，五架飞机飞行两次叫“十架次十架次”或十架飞机飞行一次也叫或十架飞机飞行一次也叫”十架次十架次“。人次：计算人数和次数的总和。人次：计算人数和次数的总和。吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公吨公里
20、：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫里，叫“三百吨公里。三百吨公里。吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米五十秒立方米”。现在学习的是第13页，共41页 2动量词动量词 动量词表示动作的量，也有专用和借用两动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如类。专用的如“去一次去一次”“”
21、“念一念一遍遍”“”“哭哭场场”“”“走一趟走一趟”的的“次、遍、次、遍、场、趟场、趟”。借用的如。借用的如“看一眼看一眼”“”“砍一砍一刀刀”“”“玩一天玩一天”的的“眼、刀、天眼、刀、天”。现在学习的是第14页，共41页（六）代词（六）代词 代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。况的叫指示代词。人称代词：人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它
22、们、自己、自个、儿、别人、人你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此家、大伙儿、大家、彼此 可分三种可分三种:第一人称指说话一方，单数用第一人称指说话一方，单数用“我我”，复数用，复数用“我们我们”或或“咱们咱们”。第二人称指听话的方，单数用第二人称指听话的方，单数用“你你”，敬称用，敬称用“您您”；复；复数用数用“你们你们”，敬称用，敬称用“您几位您几位”、“您诸位您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、他、她、它它”，复数加，复数加“们们”，“它它”不指人而指物。不指人而指物。现在学习的是第15
23、页，共41页“我们我们”和和“咱们咱们”的用法并不完全一样。的用法并不完全一样。“咱们咱们”一一定包括说话人和听话人的双方，可以称为定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式包括式”，“我们我们”和和“咱们咱们”在同一场合出现，在同一场合出现，“我们我们”只包只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除排除式式”。例如几位客人向主人告别时说：。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，我们走了，咱们再见吧。咱们再见吧。”但是，普通话但是，普通话“我们我们”可以是可以是“排除排除式式”，也可是，也可是“包括式包括式”。例如：。例如：你以为妈怕穷么？怕
24、人家笑我们穷么？你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。例例“我们我们”是是“包括式包括式”，包括说话人和听话人双方，包括说话人和听话人双方，例例是是“排除式排除式”，不包括听话人。，不包括听话人。“咱咱”有时相当于有时相当于“我我”，有时相当于，有时相当于“咱们咱们”。现在学习的是第16页，共41页 疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多怎么样、多 指示代词：指示代词：（近近指）指）这、这儿、这里
25、、这这、这儿、这里、这些；（些；（远远指）那、那儿、那里、那些；这指）那、那儿、那里、那些；这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么么、那么 现在学习的是第17页，共41页二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词（一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。表程度的：表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、很、最、极、挺、顶、
26、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于几乎、过于表范围的：表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律概、一律表时间频率的：表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、
27、始终，永、永远、赶紧一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否定的：表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表语气的：表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是是、是否、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好实、明明、
28、恰恰、未免、只好 现在学习的是第18页，共41页副词的语法功能副词的语法功能 1.“没有没有”（没）在动词、形容词前是副词，（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：的存在或否定对事物的领有。例如：没有见过这么好的学生。（副）没有见过这么好的学生。（副）你没有你没有诗经诗经吗？（动）吗？（动）“没有没有”和和“没没”是有区别的：是有区别的：“没没”不能用不能用在句末，也不能单独用来回答问题，在句末，也不能单独用来回答问题，“没有没有”就可以。如不能说就可以。如不能说“他来了没？他来了没？”“”“
29、没。没。”只只能说能说“他来了没有？他来了没有？”“”“没有。没有。”现在学习的是第19页，共41页 2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：例如：雨后青山格外秀丽。雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。这件衣服特别好看。你不能持一概否定的态度。你不能持一概否定的态度。大家一致同意大会的决定。大家一致同意大会的决定。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说例如：我们可以说“任务特别任务特别”，也可以说，也可以说“（特别）任（特别）任务务”，但，但“格外
30、格外”没有这种用法。可见没有这种用法。可见“特别特别”是形容词，是形容词，“格外格外”是副词。又如：可以说是副词。又如：可以说“意见一致意见一致”，也可以说，也可以说“（一致）意见（一致）意见”，“一概一概”没有这种用法。能作谓语、没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。的是副词。现在学习的是第20页，共41页 3.“白、怪、老、净白、怪、老、净”等，同名词组合时是等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组在两个
31、位置上意义是不同的。比较下边两组词：词：甲甲 乙乙 白布白布 白跑一趟白跑一趟 老朋友老朋友 老说不完老说不完 怪事怪事 怪好看怪好看 净水净水 身上净是泥身上净是泥 现在学习的是第21页，共41页（二）介词（二）介词 介词是用在词或词组前面，一起组成介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构介词结构”，作，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：件、对象等的虚词。例如：表时间：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临随着、赶、临 表处所、方向的
32、：表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着由、沿着、顺着 表方式、方法的：表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连管、论、顺、连 表比较的：表比较的：比、和、同、与、跟比、和、
33、同、与、跟表排除的：表排除的：除了、除非除了、除非 现在学习的是第22页，共41页介词的语法功能介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。（介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。（谓前是状谓前是状谓后是补谓后是补）例如：）例如：在阅览室看书（表处所）在阅览室看书（表处所）从早上作从早上作（表时间），（表时间），沿着河边前进（表方向）沿着河边前进（表方向）对学生负责（表对象）对学生负责（表对象）连根拔起来（表对象）连根拔起来（表对象）比过去更好（表比较）比过去更好（表比较）有的可以作定语，但要加有的可以作定语，但要加“的的”。例如：。例如：他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。
34、他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是正确的。他（对这个问题）的分析是正确的。现在学习的是第23页，共41页 2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、从、被、对于、关于关于”等。有的词在这个场合是介词，在另等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如一场合是动词，如“在、比、给在、比、给”等。例如：等。例如：他把书放在桌上。（介词）他把书放在桌上。（介词）他在家里（动词）他在家里（动词）许多同学都比我学习好。（介词）许多同学都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，
35、比质量。（动词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）他给我买了一本书（介词）他给我买了一本书（介词）他给了我一本书。（动词）他给了我一本书。（动词）现在学习的是第24页，共41页“对对”和和“对于对于”的区别的区别 对对“对对”和和“对于对于”大体上有两种用法，它大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：主要动词的支配。如：他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没他也不止一
36、次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）（受主要动词支配）我想起这些往事，心情激动，对未来充满我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）了无比的信心。（不受主要动词支配）现在学习的是第25页，共41页 下面的几种用法是错误的：下面的几种用法是错误的：一种是用一种是用“对对”引出主语，也就是在该做主语的词语前边用引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对对”。如：。如：1.对于这个问题，早就引起了领导的重视。对于这个问
37、题，早就引起了领导的重视。2.对于低能对于低能x射线，射线，70年代以来以广泛应用在年代以来以广泛应用在液氮低温条件下的液氮低温条件下的Si谱仪中。（这两句中的谱仪中。（这两句中的“对于对于”都应当删去，否则全句缺少主语）都应当删去，否则全句缺少主语）3.X射线现在对我们并不陌生。射线现在对我们并不陌生。4.爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。（这两句中的（这两句中的“对对”都框住了真正该做主语都框住了真正该做主语的词语，而动作的对象都被放到了主语的位的词语，而动作的对象都被放到了主语的位置上。修改时可将真正该做主语的词语与动置上。修改时可将真正该做主语的词
38、语与动作的对象对调位置。作的对象对调位置。现在学习的是第26页，共41页另一种毛病是另一种毛病是“对对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用而用。如：用而用。如：连队及时就这次事故向干部战士进行教育。连队及时就这次事故向干部战士进行教育。电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传送很有关系。（送很有关系。（“向向”改为改为“对对”，“对对”改为改为“同同”）还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：为了防止农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使为了防止
39、农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使用。用。这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。（说成说成“为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农药。药。”说成说成“这两所学校已能顺利进行计算机的调试工这两所学校已能顺利进行计算机的调试工作。作。”都比较清楚简便，把都比较清楚简便，把“动词动词+宾语宾语”的结构变成的结构变成“介介词短语词短语+宾语宾语”的结构一般没有什么必要。）的结构一般没有什么必要。）现在学习的是第27页，共41页“对对”和和“对于对于”都是表示对象的介词，在实际运用中都是表示对象的介
40、词，在实际运用中常常用错，怎样区别并正确使用常常用错，怎样区别并正确使用“对对”和和“对于对于”呢？呢？一般地说，凡是可以用一般地说，凡是可以用“对于对于”的地方，都可以用的地方，都可以用“对对”；但是有的用；但是有的用“对对”的地方不能用的地方不能用“对于对于”。大。大致在如下几方面是这样。致在如下几方面是这样。一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用只能用“对对”，不能用，不能用“对于对于”。如：如：他对我很热情（他对我很热情（）他对于我很热情（他对于我很热情（）对党忠诚老实。对党忠诚老实。（）对于党忠诚老实。（对于党忠诚老实。（）
41、二、相当于二、相当于“跟跟”和和“朝朝”、“向向”的意思时只能用的意思时只能用“对对”，不能用，不能用“对于对于”。如：如：我对他说过了。（我对他说过了。（）我对于他说过了。（我对于他说过了。（）他对我笑他对我笑了笑。（了笑。（）他对于我笑了笑。（他对于我笑了笑。（）不对困难低头。不对困难低头。（）不对于困难低头。（不对于困难低头。（）现在学习的是第28页，共41页（三）连词（三）连词 连词是连接词、短语或句子的虚词。例如连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然不但、不仅、或、或者、虽然、
42、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因而、如果、即使、那么、因为、所以、因此此”等。等。“和、跟、同、与和、跟、同、与”四个词都有连词和介四个词都有连词和介词两种用法。例如：词两种用法。例如：我和他都去过。（连词）我和他都去过。（连词）我曾经（和他）去过。（介词）我曾经（和他）去过。（介词）(和他和他去北京去北京)的人都回来了。（介词）的人都回来了。（介词）现在学习的是第29页，共41页 上述三例中的上述三例中的“和和”都可以用都可以用“跟、同、与跟、同、与”替换。用作介词替换。用作介词时，口语常用时，口语常用“跟跟”，书面语倾向于用，书面语倾向于用“同同”。用作连词时，。用作连词时，一
43、般用一般用“和和”，“与与”带有书面语色彩。带有书面语色彩。连词连词“和和”与介词与介词“和和”的不同，表现在以下几个方面：第一，的不同，表现在以下几个方面：第一，连词连词“和和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和和”前后的词语不是前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词并列关系，不能互换位置。第二，介词“和和”前面可以出现状语，前面可以出现状语，连词连词“和和”不能。第三，介词不能。第三，介词“和和”有时可以出现在一个句号或有时可以出现在一个句号或一个
44、成分的前头，连词一个成分的前头，连词“和和”不能，如例不能，如例。“和和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我我和他谈话和他谈话”就可以有不同的理解。就可以有不同的理解。“他他”可能谈话，也可能不可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和和”用作连用作连词，把词，把“同同”用作介词。例如：用作介词。例如：不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了细和阿娇，便同秀英、凤
45、容一道离了家，走回小艇去了 现在学习的是第30页，共41页（四）助词（四）助词 助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：常见的有下面这些：结构助词：的（底）、得、地、所结构助词：的（底）、得、地、所 时态助词。着、了、过、来着，时态助词。着、了、过、来着，比况助词：似的比况助词：似的 语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧
46、、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）现在学习的是第31页，共41页 1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。的结构关系的助词。“的、地、得的、地、得”在普通在普通话里都读轻声话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做成三个样子。在定语后面写做“的的”，在状，在状语后面写做语后面写做“地地”，在补语前写做，在补语前写做“得得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。这样可使书面语言的结构关系更
47、加清楚明白。例如：例如：灿烂的科学的春天到来了。灿烂的科学的春天到来了。同学们都很快地完成了老师布置的作业。同学们都很快地完成了老师布置的作业。张老师高兴得说不出话来。张老师高兴得说不出话来。现在学习的是第32页，共41页（五）叹词（五）叹词 叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。等。哈哈！我猜着了。哈哈！我猜着了。唉呀！这么大的西瓜！唉呀！这么大的西瓜！哦，我想起来了。哦，我想起来了。喂！现在开会了。喂！现在开会了。嗯！我马上就去。嗯！我马上就去。现在学习的是
48、第33页，共41页（六）拟声词（六）拟声词 拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。现在学习的是第34页，共41页1.）名与动、形的区别：）名与动、形的区别：A.名词不能重叠。（少数除外名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠
49、，如：跑跑、想想、讨论讨论、动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）如：不北京。动词、（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。现在学习的是第35页，共41页 2）.动词、形容词的区别：动词、形容词的区别：A.前加前加“很很”，一般动词不能
50、（表示心里，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走形容词多数可以，如：很走，很好，很好。B.动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，如：讨论式，如：讨论讨论，看看；讨论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的）如：干（的）如：干干净净，高高的。干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他），高兴（他）。现在学习的是第36页，共41页 3）.副词和形容词的区别：副词