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1、心理咨询师二三级基础知识1现在学习的是第1页，共142页4、变态心理学与健康心理学考前串讲2现在学习的是第2页，共142页第一节 关于变态心理学人的心理活动分为：正常心理活动和异常心理活动，两者有相互转化的可能性。有精神障碍的人,心理活动并不全是异常的。变态心理学，也称异常心理学。一、变态心理学的对象变态心理学研究对象心理与行为异常表现变态心理学的研究对象同时也是精神病学的对象。3现在学习的是第3页，共142页变态心理学作为心理学分支，侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响等；精神病学作为临床医学的分支，着重研究异常心理的诊断、治疗、转归
2、和预后，以及精神病的预防和康复等1变态心理学侧重说明异常心理的（D）。A诊断 B咨询 C治疗 D基本性质和特点2异常心理活动得到矫正，需要经过（C）。A健康咨询B心理咨询C系统治疗D发展咨询4现在学习的是第4页，共142页二、学科简史对心理异常现象的早期关注变态心理学的发端始于公元前400年,希波克里特的体液学说，包含现代心理学“心理是脑的功能”这一判断的雏形。自然科学的出现,使人们有可能再一次把心理的异常现象和大脑的功能联系到一起对心理异常现象的现代说明1）精神分析5现在学习的是第5页，共142页精神分析的两个基本命题：心理过程主要是潜意识的；性的冲动，广义的和狭义的，都是神经症和精神病的重
3、要起因。根据两个基本命题，推出5个判断。1.（B）的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。A自出生起到发展结束有不确定的发展阶段B是心理活动的动力C不一定是人类的生物本能D是人格结构的核心防御机制的定义（又叫“压抑”或“克制能力”）精神分析学说最初遭受的打压来自于宗教6现在学习的是第6页，共142页“新精神分析”将关注的重点从“本我”转移3弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（A）。A防御机制B本能动力C心理异常D快乐原则4精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实来自于（C）。A认知神经心理学B哲学理论C宗教理论D人本主义2）行为主义的解释最早由巴甫洛夫用高级神经活动学说解释的1.巴甫洛夫通
4、过（C）来解释人类的异常心理现象。A现象描述结果 B精神病学结果C实验研究结果 D心理研究结果7现在学习的是第7页，共142页具体观点：兴奋和抑制这两个神经过程的冲突造成了神经症和精神病。行为主义一般路线？3）存在-人本主义心理学的解释潜能趋于完善的特征受到阻碍,是“自我”无法实现的结果8现在学习的是第8页，共142页第二节 正常心理与异常心理及其区分一、正常心理与异常心理的概念正常心理三大功能1正常心理活动的功能包括保障（ABC）。A顺利地适应环境 B正常地人际交往 C正确地反映世界D幸福地享受人生9现在学习的是第9页，共142页二、心理正常与心理异常的区分常识化区分1.离奇怪异的言谈、思想
5、和行为；2.过渡的情绪体验和表现；3.自身社会功能不完整；4.影响他人生活1以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（B）。A非标准区分B常识性区分C标准化区分 D心理学区分10现在学习的是第10页，共142页非标准化区分1、统计学角度偏离常模；2、文化人类学角度偏离文化习俗；3、社会学角度破坏社会准则；4、精神医学角度古怪无效的观念和行为；5、认知心理学角度个体主观不适应。标准化区分医学、统计学、内省经验、社会适应内省经验病人的、观察者的1正常与异常心理的标准化区分原则包括（AB）。A内省经验标准B社会适应标准C人格的稳定性D主客观相统一11现在学习的是第11页，共142页心理学区
6、分三原则统一性、协调性、稳定性无自知力和自知力不完整的定义1用“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（ABD）。A主、客观世界统一原则 B心理活动的内在协调性原则C情感与理智协调原则 D人格的相对稳定性原则12现在学习的是第12页，共142页心理咨询师了解常见异常心理主要症状的目的是为了鉴别精神障碍和非精神障碍对精神病患者心理咨询和治疗的条件感知障碍的类型感觉、知觉、感知综合各类型包括的各种症状1感觉减退多见于（A）。A抑郁状态 B感染后虚弱状态 C睡眠障碍 D精神运动性抑制第三节常见异常心理的症状13现在学习的是第13页，共142页一、认知障碍（一）感觉障碍、知觉障碍和感知综合障碍
7、感觉障碍：感觉过敏、感觉减退和内感性不适感觉过敏：阈限降低，见于神经症或感染后虚弱状态患者感觉减退：阈限增高，见于抑郁状态，木僵状态，意识障碍患者，神经系统器质性疾病内感性不适：内部性质不明，部位不具体的不适度，或难以忍受的异感。见于精神分裂症、抑郁、神经症或脑外伤后综合症。14现在学习的是第14页，共142页知觉障碍：错觉，幻觉错觉：有中生它，歪曲事实，意识障碍的谵妄状态，带有恐怖性质幻觉：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉，以幻听最为常见。幻听：非言语性，言语性（评论、命令、争论）见于精神分裂症，器质性、心因性、功能性精神障碍，对精神疾病诊断和鉴别有意义幻视：见于精神分裂症，脑器质性
8、和高热患者15现在学习的是第15页，共142页幻嗅：见于精神分裂症，颞叶癫痫或颞叶肿瘤幻味：见于精神分裂症幻触：见于精神分裂症，癫痫等脑器质性精神障碍内脏性幻觉：见于精神分裂症或严重抑郁发作1、无对象性的知觉是（A）A、幻觉B、错觉C、妄想D、谵妄16现在学习的是第16页，共142页按照来源划分，真性幻觉和假性幻觉2区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（B）。A幻觉体验的形式 B幻觉体验的来源C产生幻觉的器官 D产生幻觉的原因按照产生条件划分，功能性（见于气功所致精神障碍等），思维鸣响（见于精神分裂症），心因性（见于应激相关精神障碍，癔症）感知综合障碍：视物变形症、非真实感、窥镜症17现在学习的是第
9、17页，共142页视物变形症：感知客观事物的个别属性时产生变形非真实感：见于抑郁症，神经症和精神分裂症窥镜症：见于精神分裂症和脑器质性精神障碍3非现实感属于（B）。A感觉功能障碍B感知综合障碍C思维功能障碍 D思维综合障碍18现在学习的是第18页，共142页（二）思维障碍思维形式障碍（联想和逻辑）;思维内容障碍思维形式障碍：思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、松弛或散漫、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入/思维被夺、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维奔逸：语量多语速快，口若悬河滔滔不绝，音联意联，随境转移。见于躁狂状态或情感性精神障碍19现在学习的是第19页，共
10、142页思维迟缓：显著缓慢，联想困难，思考问题吃力，反应迟钝，语量少语速慢，语音低沉反应迟缓。见于抑郁或情感性精神障碍抑郁发作思维贫乏：无明确应答，回答简单，语速不慢，见于精神分裂症或器质性精神障碍痴呆状态松弛或散漫：答非所问，见于精神分裂症早期破裂性思维：意识清楚，思维联想过程破裂，内容缺乏意义上的连贯性和逻辑性，逻辑混乱，为精神分裂症特征性思维联想障碍之一20现在学习的是第20页，共142页思维不连贯：言语支离破碎，语句片段，语词杂拌，见于脑器质性和躯体疾病所致精神障碍有意识障碍时思维中断：言语在不应该停顿的地方突然停顿，见于精神分裂症思维插入/思维被夺：在思维过程中，突然出别人强加的思维
11、或突然认为自己的思想被外界力量夺走（还有自己的思维），见于精神分裂症思维云集：又叫强制性思维，不受意愿支配的大量思潮强制性地打量涌现，内容杂乱多变，毫无意义，突然出现，迅速消失，见于精神分裂症，脑器质性精神障碍21现在学习的是第21页，共142页病理性赘述：不能简单明了，直截了当，夹杂不必要的细节，见于脑器质性精神障碍病理性象征性思维：以一些普通的概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经患者解释别人无法理解的含义词语新作：自己创造文字图形符号，赋予特殊含义，见于精神分裂症逻辑倒错性：推理过程荒谬，见于精神分裂症1、思维形式障碍包括（BD）A、强迫观念 B、思维插入 C、思维鸣响 D、思维贫乏22
12、现在学习的是第22页，共142页思维内容障碍：妄想、强迫观念、超价观念妄想：关系、被害、特殊意义、物理影响、夸大、自罪、疑病、嫉妒、钟情、内心被揭露感关系：把实际与自己无关的事情认为与自己有关被害：见于精神分裂症和偏执性精神障碍特殊意义：周围人的言行不仅与自己有关，还有特殊的含义物理影响：受外界某种力量的支配，见于精分夸大：感觉自己有超乎寻常的能力，见于情感性精神障碍躁狂发作、精神分裂症和脑器质性精神障碍23现在学习的是第23页，共142页自罪：主要见于情感性精神障碍疑病：见于精分，也见于更年期和老年期精神障碍嫉妒：坚信配偶对自己不忠，常见于男性，精分，酒精中毒性和更年期性精神障碍钟情：多见于
13、女性，精分内心被揭露感：又称被洞悉感，见于精分按照起源分为原发性妄想和继发性妄想特点：毫无根据，违背逻辑，不符合实际；坚信不移，靠说教和讲道理无法纠正24现在学习的是第24页，共142页强迫观念：又叫强迫性思维，强迫性回忆，强迫性穷思竭虑，强迫性计数，强迫性怀疑，见于强迫症超价观念：意识中占主导地位的错误观念，有一定事实基础，见于人格障碍和心因性精神障碍1“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（C）。A关系妄想、被害妄想B夸大妄想、自罪妄想C病理性象征思维 D内心被揭露感2“思维内容障碍”不包括（B）。A强迫观念 B音联、义联 C妄想 D超价观念25现在学习的是第25页，共142页3
14、有嫉妒妄想的人可表现为（A）。A坚信配偶不忠 B见到他人强于自己而生气C痴迷某种观念 D想象他人强于自己而生气4妄想是（AC）。A一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维B一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维C一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维D一种表现为用普通概念来表示某些特殊含意的思维5强迫观念的主要表现是（AC）。A某种观念或概念反复出现在脑海中B不受意愿支配的思潮涌现在脑海中C知道没有必要并努力摆脱但无法摆脱D内容与周围环境无任何联系杂乱多变26现在学习的是第26页，共142页6关于“超价观念”，下列描述中不正确的是（A）。A患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬
15、的，并力图加以摆脱B它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的C是一种在意识中占主导地位的错误观念D多见于人格障碍和心因性精神障碍患者27现在学习的是第27页，共142页（三）注意、记忆与智能障碍注意障碍：注意减弱与注意狭窄注意减弱：见于精神衰弱症候群，脑器质性精神障碍及意识障碍注意狭窄：见于激情状态，专注状态和智能障碍患者1、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（C）A、注意减弱B、自知力不完整C、注意狭窄 D、内心被披露感记忆障碍：记忆增强、记忆减退、遗忘、错构、虚构28现在学习的是第28页，共142页记忆增强：见于情感性精神障碍躁狂发作或抑郁状态，或偏执状态，患者自己
16、意识不到记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退，脑器质性损害患者近记忆力先减退，见于脑器质性精神障碍遗忘：顺行，逆行（脑器质性损害），心因性遗忘（见于癔症）错构：见于脑器质性疾病，有中生它虚构：内容常变化，易受暗示，见于脑器质性疾病，无中生有29现在学习的是第29页，共142页智能障碍：精神发育迟滞和痴呆精神发育迟滞：先天或围产期或在生长发育成熟以前造成的，原因有遗传、感染、中毒、头外伤、内分泌异常及缺氧痴呆：综合症候群，意识清楚情况下后天记忆智能受损，伴精神行为异常，脑器质性，须与应激性无器质性病变的假性痴呆鉴别1关于假性痴呆的特点，不正确的是（B）。A由心理应激引起B与环境污染相关C预后一般较
17、好 D大脑无器质性损害2痴呆是一种（AB）。A智能障碍 B后天获得的损害 C意识障碍 D先天获得的损害30现在学习的是第30页，共142页（四）自知力障碍患者对自身精神病态的认识和批评能力。能认识到自己的不适，主动叙述病情，要求治疗，称自知力完整。精神障碍指征之一。1“自知力完整”是指患者具有（ABD）的特点。A通常能认识到自己的不适B能主动叙述自己的病情C可观察的行为变化D主动要求治疗31现在学习的是第31页，共142页二、情感障碍（一）程度变化的情感障碍类型：情感高涨、情感低落、焦虑、恐怖情感高涨：精力充沛、睡眠减少、爱管闲事、自我评价过高、加上思维奔逸和动作增多，构成躁狂状态，见于情感性
18、精神障碍躁狂发作情感低落：自我评价过低，自信心不足，自谦，自罪妄想，长吁短叹，有自杀企图和行为，加上思维迟缓和动作减少构成抑郁状态，见于情感性精神障碍抑郁发作，器质性和躯体疾病所致精神障碍32现在学习的是第32页，共142页焦虑：焦虑不安，紧张恐惧，伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状严重的急性焦虑发作称惊恐发作，有濒死感，失控感，呼吸困难，心跳加快，手心出汗，尿频尿急等，见于惊恐障碍恐怖：自主神经系统紊乱症状，遇到特定境遇或某一特定事物产生紧张恐怖心情，明知无必要却无法摆脱，多见于恐怖症1、情感低落的表现包括（ACD）A、自我评价过低 B、自信心不足 C、内心体验缺乏 D、
19、愉快感缺失33现在学习的是第33页，共142页（二）性质改变的情感障碍类型：情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感迟钝：正常情感反应量减少，精细情感受损，见于精分早期及脑器质性精神障碍情感淡漠：漠不关心，表情呆板，内心体验缺乏，见于精分衰退期和脑器质性精神障碍情感倒错：情感反应与现实刺激的性质不相称，情感反应与思维内容不协调，见于精分1关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是（ACD）。A情感反应与现实刺激的性质不相称 B多见于广泛性焦虑症C情感反应与思维内容不协调 D多见于精神分裂症34现在学习的是第34页，共142页（三）脑器质性损害的情感障碍：情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快情感脆弱：为无
20、关小事伤心或者兴奋，无法克制，见于脑动脉硬化性精神障碍、神经衰弱易激惹：细小的事情引起强烈的情感反应，见于脑器质性精神障碍和躁狂状态强制性苦笑：没有外界因素的影响下，出现不能控制的，没有感染力的面部表情，见于脑器质性精神障碍欣快：基于痴呆的一种“情感高涨”，见于麻痹性痴呆和脑动脉硬化性精神障碍35现在学习的是第35页，共142页三、意志障碍类型：意志增强、意志缺乏、意志减退、精神运动性兴奋、精神运动性抑制意志缺乏：行为被动、生活懒散、严重时连自卫、摄食及性的本能都丧失，见于精分精神衰退时，也见于痴呆患者精神运动性兴奋的分类：协调性和不协调性精神运动性抑制的类型：木僵、违拗、蜡样屈曲、缄默、被动
21、性服从、刻板动作、模仿动作、意向倒错、作态、强迫动作36现在学习的是第36页，共142页违拗的定义？违拗的分类：主动性违拗与被动性违拗），见于精分紧张型1违拗是一种（B）。A认知功能失调 B意志行为障碍 C人格结构变化 D精神运动兴奋缄默：不语、不答、但有时可用手势或点头，摇头示意，或写字交流，见于精分紧张型和癔症患者37现在学习的是第37页，共142页第四节 常见精神障碍一、精神分裂症及其他妄想性障碍精神分裂症：是一种病因未明的常见精神疾病。常见临床类型：青春型、偏执型、紧张型、单纯型偏执性精神障碍急性短暂性精神障碍38现在学习的是第38页，共142页二、心境障碍心境障碍的定义？躁狂发作：情
22、绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋。轻型躁狂，有或无精神病症状躁狂，复发性躁狂症抑郁发作：情绪低落，思维缓慢，语言动作减少迟缓。双相障碍：情绪高涨和低落交错出现持续性心境障碍：发作极少严重到轻躁狂，不到轻度抑郁。环性心境障碍，恶劣心境，混合状态39现在学习的是第39页，共142页1“抑郁发作”的特点不包括（B）。A思维缓慢 B思维中断 C情绪低落 D语言动作减少和迟缓三|神经症神经症的定义：非精神病性功能障碍，具有精神和躯体症状，非人格障碍，可逆，自知力充分神经症具有躯体和精神两方面症状包括：恐怖症、焦虑症、强迫性障碍、躯体形式障碍、神经衰弱40现在学习的是第40页，共142页恐怖症：场所恐怖、
23、社交恐怖、特定恐怖焦虑症：惊恐障碍、广泛性焦虑障碍强迫性障碍：强迫思维；强迫行为躯体形式障碍：躯体化障碍、疑病症、躯体形式植物功能紊乱，躯体形式疼痛障碍神经衰弱：精神疲乏，注意力下降，会议联想增多，对声光噪音敏感，易恼易激惹，入睡困难，多梦易醒1神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的（C）。A痉挛发作 B感觉缺失C心因性背痛D发作性夜惊41现在学习的是第41页，共142页四、应激相关障碍包括：急性应激障碍，创伤后应激障碍，适应障碍五、人格障碍的类型：偏执、分裂样、反社会，冲动、表演、强迫、焦虑、依赖性心理障碍的临床类型：性身份、性偏好、性指向六、心理生理障碍：进食障碍，睡眠障碍，性功能障
24、碍进食障碍的类型神经性厌食、贪食、呕吐42现在学习的是第42页，共142页七、癔症癔症的临床表现类型3大类1 分离性障碍 癔症性精神障碍 变现形式：癔症型意识障碍、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症型遗忘、癔症型身份障碍、癔症型漫游、癔症型精神病等。2 转换性障碍 癔症性躯体障碍 运动或感觉障碍，不能发现神经系统和内障器官的器质性病变。3 特殊形式 流行性癔症或癔症的集体发作43现在学习的是第43页，共142页第五节 心理健康与心理不健康一、心理健康的定义第三届国际心理卫生大会的定义；本教材的定义二、评估心理健康的标准许又新评估心理健康的三标准体验、操作、发展郭念锋心理健康水平的十标准44现在学习
25、的是第44页，共142页1许又新认为心理健康可以用（ABD）的标准去衡量。A操作 B体验 C评价 D发展2评估心理健康的十个标准包括（ACD）。A心理活动的强度 B心理冲突的类型C环境适应的能力 D心理自控的能力三、相关概念的区分及内涵心理正常和心理异常区分三原则心理正常包括心理健康与不健康从静态和动态的角度定义心理健康45现在学习的是第45页，共142页一、概述健康心理学工作领域三个方面1健康心理学的工作领域包括（ABC）。A躯体疾病预防、治疗和康复过程中的心理学问题B防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题C培养和建立健康生活方式中的心理学问题D心身疾病的诊断和治疗第六节关于健康心理学4
26、6现在学习的是第46页，共142页二、躯体疾病患者一般心理特点五点1）对客观世界和自身价值的态度发生改变2）患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上3）情绪低落4）时间感觉发生变化5）精神偏离日常状态躯体疾病某些时候伴有急性精神症状1躯体疾病患者的一般心理特点包括（ABD）。A对自身价值的态度变化B注意力集中在自身体验上C对客观世界的态度不变D时间感觉发生变化47现在学习的是第47页，共142页一、心理不健康的分类心理健康咨询对象的分类按用途分9类按效度分3类1、症状效度 证实真实性2、预测效度（心理不健康自然发展、外界干预的后果预期）3、结构效度（人口学、个性心理特征、身体健康水平、社会变
27、迁）第七节心理不健康状态的分类48现在学习的是第48页，共142页1刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ABD）。A部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化B部分人三个月内有可能出现了自行缓解C部分很快就可出现严重的躯体性疾病D部分成为神经衰弱或神经症的易感者二、心理不健康的诊断心理问题的诊断条件严重心理问题的诊断条件神经症性心理问题的诊断条件49现在学习的是第49页，共142页一般心理问题严重心理问题可疑神经症激发因素常形冲突常形冲突变形冲突持续时间1-2个月2个月以上，半年以下一年以内情绪反应理智控制短暂失去理智控制失控，常人难以忍受社会功能正常，效率下降受到一定影响社会功能严重受
28、损泛化无有有50现在学习的是第50页，共142页1寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（ABCD）。A人口学因素 B个性心理特征C社会适应状况D身体健康水平2正常心理中，心理不健康包括（AD）。A严重心理问题 B各种神经症 C各种人格障碍 D可疑神经症3严重心理问题诊断要点包括（ACD）。A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B痛苦情绪产生以后持续半年以上的C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D痛苦情绪对社会功能有一定影响51现在学习的是第51页，共142页专栏4-3 焦虑临床表现：1）与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆和恐惧2）精神运动性不安。
29、坐立不安，来回走动，甚至奔跑喊叫，不自主的颤抖3）伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸发红发白、恶心呕吐、尿急尿频、头晕，全身无力等焦虑神经症的两种主要的临床形式：广泛性焦虑，急性焦虑发作（惊恐障碍）52现在学习的是第52页，共142页一、压力压力的定义由外部事件引起的体验压力源种类三大类 生物、精神、社会环境压力源的测评日常小压力比大的生活事件更影响健康压力的内省体验冲突的种类：双趋冲突，双避冲突，趋避冲突，双重趋避冲突第八节压力与健康53现在学习的是第53页，共142页二、压力的适应压力的种类三类 一般单一性，叠加性，破坏性叠加性压力
30、的定义？同时性叠加压力“四面楚歌”继时性叠加压力“祸不单行”“创伤后压力失调”PTSD，与之相似的，“灾难症候群”的三个阶段：惊吓期（“失魂落魄”）；恢复期（“后怕”）；康复压力的适应（塞利）压力的三阶段：警觉；搏斗；衰竭54现在学习的是第54页，共142页1压力叠加的形式可以是（C）。A单一性 B破坏性 C继时性 D促进性破坏性压力的后果塞利把适应压力分为三阶段警觉、搏斗、衰竭2破坏性压力可以造成（AD）。A灾难综合症 B兴奋行为C破坏行为 D创伤后应激障碍3破坏性压力可以造成（AD）。A灾难综合症 B兴奋行为 C破坏行为 D创伤后应激障碍4破坏性压力可以造成（BD）。A破坏行为 B灾难综合
31、症 C兴奋行为 D创伤后应激障碍55现在学习的是第55页，共142页三、压力的临床后果和中介系统压力临床后果的两种解释体质、压力论与器官敏感论从压力源到临床相的逻辑过程1）对压力的响应阶段2）中介系统的增益或消解正确认知可降低事件强度认知影响压力强度的方式三种A 认识、评估；B 调节控制；C 人格的影响良好的社会支持系统可降低压力事件强度生物调节系统包括神经内分泌系统和免疫系统56现在学习的是第56页，共142页临床相阶段临床症状分及时型和滞后型症状57现在学习的是第57页，共142页变态心理和健康心理学综合练习1、关于变态心理学研究的对象，下列描述中正确的是（）A.以异常情绪过程为对象B.以
32、变态心理的发生过程为对象C.以心理与行为异常表现为对象D.以错误认知结构为对象2、精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中正确的是（）A.意识与潜意识同样重要 B.性的冲动是神经症和精神病的重要起因C.“超我”与神经症无关 D.心理过程主要是意识的CB58现在学习的是第58页，共142页3、下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是（）A.自出生起到发展结束有不确定的发展阶段B.是心理活动的动力C.不一定是人类的生物本能 D.人格结构的核心4、下列说法中不符合弗洛伊德关于“心理结构”看法的是（）A.人的心理结构具有层次性 B.潜意识层占据的心理空间大于意识层C.由潜意识、前意识和意识
33、构成D.“力比多”决定了人的心理结构BD59现在学习的是第59页，共142页5、下列说法中符合弗洛伊德关于“防御机制”的表述是（）A.是“超我”的活动机制B.是一种压抑或克制的能力C.绝大部分“防御机制”具有积极意义D.是后天训练出来的一种能力6、关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法中不正确的是（）A.以强迫症和癔症为研究基础B.缺乏严格的实验研究C.以研究潜意识为出发点D.以研究自我概念为主要内容BD60现在学习的是第60页，共142页7、行为主义心理学介入变态心理学的早期记载是（）A.从现象学角度描述异常心理与行为B.巴甫洛夫用高级神经活动学说说明了人类的异常心理现象C.从纯心理学和精
34、神病学角度说明异常心理D.通过意识分析来说明异常心理现象8、区分心理正常与心理异常的方法不包括（）区分法A.常识性 B.非标准化 C.标准化 D.半标准化BD61现在学习的是第61页，共142页9、关于行为主义心理学研究的一般技术路线，说法正确的是（）A.通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程B.以一种动物为实验对象，并与其他动物的实验结果相比较C.通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象D.以人为实验对象，研究其行为与思维的关系A62现在学习的是第62页，共142页10、下列描述中不属于以“非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是（）A.从精神医学角度看，将心理异常理解为古
35、怪无效的观念或行为B.从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模C.从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致D.从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏C63现在学习的是第63页，共142页11、下列说法中不符合“心理学标准”判断正常心理与异常心理原则的是（）A.主-客观世界统一 B.心理活动的内在协调性C.个人理想与他人理想一致原则D.人格的相对稳定性原则12、下列不属于“标准化区分”法的是（）A.医学标准 B.伦理学原则C.内省经验标准 D.社会适应标准13、咨询师掌握心理异常症状是为了（）A.诊断精神障碍和进行治疗B.鉴别精神障碍和非精神障碍C.对精
36、神病患者进行心理咨询D.对变态人格进行有效咨询CBB64现在学习的是第64页，共142页14、（）不属于特殊条件下的幻觉类型A.心因性幻觉 B.功能性幻觉C.假性幻觉 D.思维鸣响15、“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（）A.在回答问题时的语速明显减慢B.在回答问题时的语言中断C.在回答问题时的语速加快D.在回答问题时内容极为简单16、思维内容障碍的类型不包括（）A.强迫观念 B.音联义联 C.妄想 D.超价观念CDB65现在学习的是第65页，共142页17、关于“强迫观念”和“强制思维”的临床意义，下列表述正确的是（）A.强迫性穷思竭虑属于强制思维B.强制性思维多见于
37、精神分裂症，强迫观念多见于强迫症C.强迫性怀疑属于强制思维D.强迫性对立属于强迫观念18、关于“痴呆”，下列说法不正确的是（）A.多数是非器质性的能力明显受损B.常伴有精神和行为异常C.分析综合判断推理能力下降D.绝大多数是器质性的BA66现在学习的是第66页，共142页19、下列说法不符合“自知力完整”含义的是（）A.患者对自己精神病态的认识和批判能力B.不能主动叙述自己的病情和接受治疗C.可以随病情的演变而发生变化D.通常能认识到自己的不适应性20、弗洛伊德认为梦境是（）A.性本能挣脱意识禁锢后的变相宣泄，具有临床诊断价值B.意识层面的自我表达C.心理结构的写照D.意识功能的表现BA67现
38、在学习的是第67页，共142页21、患者对他人的要求作出完全相反的动作，叫（）A.被动性违拗 B.被动性服从C.主动性违拗 D.主动性服从22、“特殊意识状态”指的是（）A.一般意识 B.觉醒 C.催眠 D.睡眠23、关于“精神分裂症”，下列说法不正确的是（）A.是一组精神性障碍症候群B.患病期的患者基本丧失自知力C.患者的情绪、情感及行为极其脱离现实D.自己的内部世界与外部客观世界保持一致CDD68现在学习的是第68页，共142页24、常见的人格障碍类型不包括（）A.偏执型人格 B.内向型人格 C.反社会型人格 D.强迫型人格25、衡量心理健康的标准必须（）A.是与心理健康无关的因素B.是与
39、心理健康密切相关的因素C.只能与心理因素正相关D.只能与心理因素负相关26、许又新综合考察心理健康的标准不包括（）A.操作标准 B.体验标准C.统计学标准 D.发展标准BBC69现在学习的是第69页，共142页27、评估心理健康水平的十标准是由（）提出来的A.许又新 B.郭念峰 C.钟友彬 D.李心天28、心理咨询工作关注来访者是否“有病”，是为了（）A.选出有精神病的人作为自己的工作对象B.选出没有精神病的人作为自己的工作对象C.选出有精神疾病的人，永远不把他们作为自己的工作对象D.以是否“有精神疾病”作为心理健康的指标BB70现在学习的是第70页，共142页29、下列说法中不符合“心理问题
40、”的界定的是（）A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪C.情绪反应已经泛化D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件30、关于严重心理问题，说法不正确的是（）A.多数情况下，会短暂地失去理性控制B.较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激C.心理冲突是道德性的D.持续时间可在一年以上，两年以下CD71现在学习的是第71页，共142页31、假如发生了某个生活事件，在（）情况下我们可能体验到压力A.忽略了事件的存在 B.对事件漠不关心C.抱怨事件给自己带来麻烦 D.对事件一无所知32、“腹背受敌”说的是（）A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突 D.
41、双重趋避冲突33、我们往往用“四面楚歌”来形容（）A.单一性压力 B.同时叠加性压力C.继时性叠加压力 D.破坏性压力CBB72现在学习的是第72页，共142页34、“失魂落魄”的状态，意味着个体处于灾难综合征的（）A.初始期 B.惊吓期 C.恢复期 D.康复期35、塞利提出的适应压力的第三阶段（）A.警觉阶段 B.搏斗阶段 C.衰竭阶段 D.恢复阶段36、关于滞后型临床症状，不正确的是（）A.压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来B.当类似事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义C.原先模糊的观念在事件中被明朗化D.明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状BCB
42、73现在学习的是第73页，共142页多选：1、关于社会人群的心理活动，下列说法正确的是（）A.有正常和异常心理活动两个方面B.精神异常群体的比例较小C.精神障碍者的心理活动是全部异常的D.正常和异常心理活动是可以转换的2、精神分析理论对心理异常现象的看法是（）A.心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段B.性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C.性心理的“退化”或“固著”，会造成为了人格的变态和心理异常D.在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折。ABDABCD74现在学习的是第74页，共142页3、用历史的眼光看待和评
43、价弗洛伊德，他的主要历史功绩有（）A.坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想B.用“力比多”这一生物本能，代替上帝意志C.人的动机和行为，是人类自身本能的需求D.将人类思想和行为的驱动权，还给人自己4、“心理学标准”判断正常心理和异常心理的原则，包括（）A.主客观世界统一原则B.心理活动的内在协调性原则C.情感与理智协调原则D.人格的相对稳定性原则ABCDABD75现在学习的是第75页，共142页5、“自知力不完整”或“无自知力”是指（）A.自我意识对身体状态的反映B.判断精神病的指标之一C.是对“自我概念”的扭曲D.“自我认知”与“自我现实”统一性丧失6、关于“感觉障碍”的类型下列说法正确的是
44、（）A.感觉过敏 B.内感性不适C.外感性过激 D.感觉减退7、根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可分为（）A.心因性幻觉 B.功能性幻觉C.假性幻觉 D.思维鸣响BDABDABD76现在学习的是第76页，共142页8、下列表现中符合“思维奔逸”的是（）A.一种兴奋性的思维联想障碍B.思维活动量增加C.思维联想速度加快D.表现为语量多、语速快，滔滔不绝9、关于“强迫观念”和“强制思维”的临床意义，下列表述正确的是（）A.强迫性穷思竭虑属于强制思维B.强制性思维多见于精神分裂症C.强迫观念多见于强迫症D.强迫性对立属于强迫观念ABCDBCD77现在学习的是第77页，共142页10、“自知力完整”是指患
45、者具有（）的特点A.通常能认识到自己的不适B.能主动叙述自己的病情C.可观察的行为变化D.主动要求治疗11、“自知力”是精神科的一个重要指标，它的临床意义主要包括（）A.判断患者有无精神障碍B.判断是否与心理应激相关C.判断精神障碍的严重程度D.判断疗效的重要指征之一ABDACD78现在学习的是第78页，共142页12、关于“精神分裂症”，下列说法不正确的是（）A.是一组器质性障碍症候群B.患病期的患者基本丧失自知力C.患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实D.自己的内部世界与外部客观世界一致13、神经衰弱的症状包括（）A.易烦恼、易激惹 B.注意力过于集中C.多梦易醒 D.入睡困难14、许又新
46、认为心理健康可以用（）的标准去衡量A.操作 B.体验 C.评价 D.发展ADACDABD79现在学习的是第79页，共142页15、心理咨询的主要对象是（）A.心理健康的人 B.心理不健康的人C.心理正常的人 D.心理异常的人16、关于健康心理活动，下列陈述中正确的是（）A.健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程B.它涵盖着一切有利于个体生存发展和稳定生活质量的心理活动C.它是围绕心理健康常模，在一定范围内上下波动的相对平衡过程D.它在某一时段内，展现着自身的正常功能ABCABCD80现在学习的是第80页，共142页17、从历史发展角度看，造成心理健康咨询的工作对象与神经症之间界限不清的原因
47、有（）A.社会文化的差异和政治因素的影响B.心理咨询活动从一开始就把精神病学中的“神经症”或“神经衰弱”的某些含混症状吸纳为心理健康咨询的工作对象C.对非精神病、非神经症的“心理不健康状态”，咨询心理学没有认真进行界定D.咨询心理学本身，由于理论观念分歧较大，所以咨询操作的着眼点也不统一BCD81现在学习的是第81页，共142页18、对心理不健康状态的“自然发展的预期”，包括（）A.心理不健康导致心理抗压能力和耐受性下降B.在三个月内，部分人有可能自行缓解C.不良情绪和行为会泛化到其他类似对象D.成为脑器质性疾病的易感人群19、“非专业的社会支持”是指在心理不健康状态出现后，来自（）的支持A.
48、亲朋好友 B.心理咨询师 C.援助机构 D.社会福利ABCACD82现在学习的是第82页，共142页20、来访者要被诊断为“心理问题”，必须满足（）条件A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪C.始终能保持行为不失常态D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件21、关于“心理问题”，下列说法正确的是（）A.由现实因素激发 B.持续时间较短C.情绪反应能在理智控制之下 D.不严重破坏社会功能ABCDABCD83现在学习的是第83页，共142页22、下列表述符合“严重心理问题”的界定的是（）A.多数情况下，会短暂地失去理性控制B.是较为强烈的、对个
49、体威胁较大的现实刺激C.关键问题是与神经症进行鉴别D.痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年一下23、焦虑症状主要包括（）A.明显的人格障碍 B.与处境不相称的痛苦情绪体验C.精神运动性不安D.伴有身体不适感的植物神经功能障碍ABCDBCD84现在学习的是第84页，共142页24、承受一般性压力并适应后，人们通常会（）A.降低应对各种压力的能力B.积累许多适应压力的经验C.提高和改善自身适应能力D.被压力所击垮25、面对压力，个体通常会进行（）的认知活动A.评估压力对自身的利弊及程度B.评估压力的性质C.评估自己的实力D.确定自己对待压力的方式BCABCD85现在学习的是第85页，共142
50、页5、心理测量学知识串讲-86-86现在学习的是第86页，共142页心理测量学知识概览第一节 概述第二节 测验的常模第三节 测验的信度第四节 测验的效度第五节 项目分析第六节 测验的编制第七节 测验的使用-87-87现在学习的是第87页，共142页概述测量（定义07.11、要素06.11,08.5.2,08.11.3、量表05.11,06.11,06.11,08.5.3,08.5.2,09.5.3,09.5.2,09.11.3）心理测验的基本概念（定义、性质08.11.3）心理测验的分类（5种分类：智力测验09.11.3、人格测验07.5,09.11.3、最高作为测验06.11,09.11.2