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1、下学期四年级语文教学计划 时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将翻开新的一页，马上行动起来写一份教学方案吧。是不是无从下笔、没有头绪?今日我给大家整理了四班级下册语文教学方案供大家参考，我们一起来看看吧! 下学期四班级语文教学方案篇1 一、基本状况分析: 本班级共有同学39人，年龄一般在910岁之间，同学是由四周的组成、因此，同学认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分同学能博览群书，涉猎各种不同信息。少数同学除教科书外，几乎没有力量再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭训练方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 （一）四班级下册
2、保持了一、二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语训练的特点，贯穿现代训练理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”特色的教材体系。 （二）本册教材的特点 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育。 2、注意同学各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 （三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的脚印、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真
3、情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的训练价值，可使同学在语文学习中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神面貌；可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 (四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1 7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。 （五）教材重难点本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 （六）学习本
4、册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，同学已学会综合使用学过的识字方法，基本把握了独立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。 学完本册教材后同学能熟悉190个字，会写200个字；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，保藏并与同学沟通图书资料；能留心观看四周的事物，绽开想象，乐于表达，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐；能用一般话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文学习，观看大自然，观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学目标： 1、熟悉190个字，会
5、写200个字。 2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字力量。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、连续学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。 6、连续培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 7、能用一般话交谈，叙述故事，努力做到详细生动，用语言打动他人。叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 8、
6、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论。结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感。在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 五、教学进度 周 次 单 元 周 次 单 元 12 一 34 二 56 三 78 四 9 期中考试 1011 五 1213 六 1415 七 1617 八 1819 复习 下学期四班级
7、语文教学方案篇2 一、同学状况简析。 全班共有66名同学，全部来自农村或者是场镇。同学学习爱好不很高，基础学问不扎实。大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了必需的进展，基础学问把握较坚固，具备了必需的学习数学的潜力。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，共性对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。 1、混合运算和应用题：这单元进一
8、步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简洁的统计资料，这也是学校数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，能够提高应用所学学问解决实际问题的潜力。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 教学关键：培育同学良好的学习习惯。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范
9、围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。 教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 教学关键：透过实例引导同学概括出四则运算的好处和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。 3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步把
10、握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步构成明确的计量单位大小的表象。 4、小数的好处和性质 这部分资料是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上进行教学的，这部分资料是同学系统学习小数的开头。它包括小数的好处，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分资料。 教学重点：小数的好处和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 教学关键：正确理解小数的好处及小数和复名数的改写。 5、小数的加法和减法 这部分资料先教学小数加
11、减的好处和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给同学多种计算方法，以培育同学的敏捷计算潜力。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。之
12、后学习关于平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强同学动手操作潜力，提高同学的画图潜力。 三、本学期教学目标 1、使同学熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写内含三级的多位数。 2、使同学理解整数四则运算的好处，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 4、使同学理解小数的好处和性质，比较娴熟地进行小
13、数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、使同学初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的好处，会求简洁的平均数。 6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的.三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。 7、使同学会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 8、结合有关资料，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义训练和唯物辨证观点的训练。 四、本学期教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践潜力，培育同学的空间观念。 3、加
14、强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育同学的合作意识与合作潜力。 五、本学期讨论重点 尝试改革评价机制促进同学的合作潜力的构成。组建合作学习小组，日常评价注意面对小组进行，使日常评价有利于同学之间的资源共享，从而提高合作潜力的构成。 下学期四班级语文教学方案篇3 一、学情分析 四班级共有同学58人。通过上学期的语文学习，全班同学学习语文的习惯有了较大的提高，但是在习作方面，大
15、多数同学还没养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。此外本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之二的同学学习基础较差，接受力量较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析： 1、思想内涵丰富。 苏教版国标本学校语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的训练主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春
16、天、亲近自然；其次单元创新篇，是提倡创新，教给同学制造方法的训练；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，训练同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的训练；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、爱惜动物的训练；第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的训练；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的训练。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德训练的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 2、支配了四个重点训练项目 苏教版国标本中年段
17、阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目： 一是联系上下文理解词语和句子的意思； 二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 三是学会默读，养成良好的默读习惯； 四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。 3、注意向学校高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的形成。 其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就学校阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。四
18、班级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点： （1）注意阅读力量的提高。从语文课程标准关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等力量，第三学段较之其次学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读力量的要求上既扎扎实实地落实了其次学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高班级阅读教学作好铺垫。主要表现在：一是注意理解力量的提高。 （2）注意读写结合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习效率的最佳途径之一。苏教版国标本学校语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线来支配的。长线结合是指突破了按单元对应地支配读写训练，以使同学
19、的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开同学习作的机械仿照、生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片段训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是同学习作的基础训练。 （3）按主题组织支配阅读单元。 三、教学目标： 1、学习习惯。 1）养成搜集资料的习惯提高筛选资料的力量。 2）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯； 3）连续培育乐观发言、用心致志的习惯。 4）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 5）连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 6）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、识字写字。 （1）精确认读本册生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字
20、的结构把字写端正、写均匀。 3、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）乐观与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 （1）努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯。 （2）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （3）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （4）能联系语言环境和生活实际，
21、理解常用词语的意思。 （5）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 （1）留心四周的事物，乐于书面表达。 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施。 实施课堂教学改革，细心组织对话过程，提倡“以生为本”的教学思路，激活语文课堂。 探究素养训练新规律，实施课堂教学素养化，面对全体同学，充分发挥同学的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素养。 创设良好的学习环境，把学习的主动权还给同学，给他们一个充分展现自我的时间和舞台。 4把好写字教学这一关，给同学定时间、定内容进行写字训练，提高同学的写字水平。
22、 5、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 6、留意听说读写的联系。要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 7、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂
23、句子，让同学多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 8、遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等 下学期四班级语文教学方案篇4 学情分析： 一班级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一班级上学期的接触，我对班级的33个孩子有了深化的了解。他们中的大部分已经基本把握了汉语拼音的读写，能正确地
24、拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认500多个生字，会写150多个字；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，初步熟悉了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 教材分析： 一、教材的编排特点： 1、
25、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。 2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与沟通语文基础学问的学习及听、说、读、写等力量的培育。 3、采纳板块式结构，促进同学综合进展。 4、创新教材呈现方式。 5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。 6、重视积累。 二、教学内容及框架： 本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的才智、幽默、伴侣、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。 教学目标：
26、1、学习习惯： （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的读书姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。 （2）能娴熟拼读音节，正确抄写音节。 （3）熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，初步学会用音序查字法查字典。 3、识字写字： （1）喜爱识字，有主动识字的愿望。 （2）能精确熟悉428个生字。 （3）熟悉35个常用偏旁和2个基本笔画。 （4）能按笔顺规章正确书写281个生字，做到书写正确、规范、干净。姿态正确。 4、阅读： （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣
27、。 （2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。 （3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。 （4）熟悉句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。 （5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。 5、表达： （1）连续学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （2）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 （5）对写话
28、有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对四周事物的熟悉和感想。（浅层次的）教材17页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的伴侣，我们要爱惜小动物。 教学措施： 1、识字： （1）本册书中的识字有多种形式：字理识字（主要是用形象化的字理图来揭示汉字的造字规律）、情境识字（通过紧密联系同学的生活实际，让同学依据已有的生活阅历来识字，提高识字效率）、韵语识字、谜语识字、随文识字、拆字识字、部件识字、比较识字，还可以运用编口诀、儿歌、顺口溜等，进展孩子们的思维，有利于提高同学对学习汉字的爱好。如“思”：“十张口，一颗心”。“琴”：“两个王先生，今日来弹琴”等。教学中要依据教学内容和
29、教学对象的实际，敏捷运用多种识字方法，激发同学的识字爱好，培育同学对汉字的喜爱，并在识字中使同学了解汉字所承载的文化内涵。 （2）鼓舞同学主动识字、自主识字，依据教材中的有关内容，认姓氏字、认农贸市场蔬菜水果名称、认牌匾、认包装字、看电视认字等。“生活到处皆语文”，让同学做个有心人，在生活中识字。引导同学无意识识字，并供应机会让同学沟通课外熟悉的字。 2、写字： 运用好写字工具，要指导同学观看格中的字，一看整体的外形；二看分界，字有几部分、各占几分之几；三看笔画起止。再照着写。 3、阅读： （1）重视朗读指导。老师范读很重要，低班级教学中仿照是最快捷高效的方法，遇到长句子或同学不易读好的句子，
30、老师要示范。听读。读不下来的文章，可实行听读的方式，感悟文章大意。长文章，可选择一段或几句话进行详细指导。 （2）敬重同学的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受。在教学中鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化、多元化。这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。 （3）理解词句的方法策略：联系生活实际的方法；做动作的方法；涂色、画画的方法；运用的方法；换词的方法；说反义词的方法、看图想象等。 4、仔细钻研教材 板块式结构，关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章，
31、老师要带领同学虔诚地走进书里去，讨论品评语言文字。另外老师要制造性地使用教材。教材的挨次，不是教学的挨次，挨次可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程，可选择、创新。留意积累背诵好的语言材料、篇、段。 总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为同学打下坚实的语文基础、做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重同学是前提，“观赏、鼓舞”，使同学不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进行教学教材给师生无限制造的空间，建立在爱好、信任之上的“爱学”“想学”；建立在鼓舞发觉之上的“会学”；建立在胜利和
32、进取欲望之上的“越学越爱学”；教学亲密联系同学生活世界、阅历世界、想象世界。 下学期四班级语文教学方案篇5 一、教材分析 本册教材共36篇课文，精读课文15篇，略读课文13篇。教材后还附有8篇选读课文教材连续按专题组织单元，共设计了八下专题。依次是：我爱阅读、生活的启示、父母之爱、.国耻振兴中华、游览汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源爱护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方
33、式，包括“活动建议”和“阅读链接”。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由23篇精读课文和12篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉和要求会写的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法，略读课文后有要求熟悉的字。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”或“阅读链接”，供应课文的背景资料，丰富同学的阅读。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。 回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台
34、”“成语故事”“课外书屋”各2次，“趣味语文”1次。 本册要求熟悉201个字，会写165个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。 第一组：以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围围着阅读。本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法；更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读爱好，逐步养成阅读习惯，从而受益终生。 其次组：以“生活的启示”为专题进行编排，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。课文情节性强，语言质朴简洁，含义深刻，或许会影响同学一辈子。 第
35、三组：以“父母之爱”为专题，从不同的角度，反映了父爱、母爱的肤浅与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思索。 第四组：以“勿忘国耻”为专题编排，呈现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。课文虽然题材、体裁不同，但字里行间都包含着剧烈的民族精神和爱国热忱，是在语文教学中进行中国近代史训练和爱国主义训练的极好凭借。 第五组：本组围绕“游览汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六组：本组围绕“走进西部”为专题支配，从不同
36、角度反映了奇妙的西部，反映了西部的昨天和今日。 第七组：本组以童年为专题编排，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩。通过学习，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙、童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活。 第八组：本组围绕“珍惜资源”为专题编排，从多角度、多层面地引导同学感受珍惜资源、爱护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使环保意识扎根于同学的心中，并转化为日常的行为。 二、同学分析 从上学期期末统考成果来看，优秀率约为60，及格率95。经过四班级一个学期的学习，大部分同学养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技能，如：钢笔字、作文等
37、。能使用硬笔书写较规范、端正、干净的字。作文写作水平也有了很大的提高。然而仍有不少同学的自我学习意识和学习方式还有待于提高，特殊是在家里学习时由于没有人督促，养成了一些不良的学习习惯。从考试来看，同学的基础学问把握得不够扎实，本学期要加大力度，多写多练。 本班共有36人，优生主要有王誉旋、潘雪铭、季政锟、张宇、宋晓梅、张振鲁、尹旭艳等，这部分同学能够自己主动探究学习，书写质量高，课外爱读书、爱动脑，自制力量较强，能够约束自己，并且能够仔细履行班干部的职责，督促别人。 学习困难生主要有邓光辉、杨植楷、吴建、刘冠歧等。这部分同学上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢
38、字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。他们学习困难的缘由主要是： (一)智力低下，如陈伟成、刘冠歧； (二)学习习惯差，如邓光辉； (三)缺少家长的协作，在家放任自流，不能督促其学习。综合分析，本学期更需要有急躁且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。 三、教学目标 1、认字201个，会写165个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
39、6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的四班级下册语文教学方案1 看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11、学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简洁的.活动，学写活动方案。 四、教学措施 （一）全面精确地把握教学目标 （二）识字、
40、写字教学 1、让同学自学或在小组里合作完成。老师在同学自学的基础上进行检查。老师要鼓舞同学在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 2、连续加强写字的指导。指导写字时，老师板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺。 （三）阅读教学 1、精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）精读词句，积累语言。 （3）精读内容，领悟感情。 （4）精读内容，领悟方法。 2、略读课文的教学。 内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点理解即可；方法上，老师要放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问
41、与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读力量。 3、选读课文的教学 依据教学实际分别插入每个单元学习，以同学自己课外阅读、自我检测为主，老师酌情检查，通过沟通，起到激励和引导作用。 4、课外阅读的指导 老师依据教材支配的“课外书屋”这一栏目，协作单元专题，以重点推举一本、顺便推举一批的方法，向同学推举一些适合课外阅读的书。老师指导同学阅读推举的书，让同学做读书笔记，并在班上进行沟通。老师也可以协作课文的学习推举其他书籍。 （四）口语交际的教学 1、激发同学的表达欲望。 2、注意表达的条理性。 3、把口语训练延长到日常生活中去。 4、引导评价，提高语言力量。 （五）
42、习作教学 1、强化同学的习作意识。 2、加强习作形式的指导。 3、引导同学积累生活素材。 4、关心同学养成良好的文风。 5、习作沟通和评价，重在鼓舞。 （六）综合性学习的教学 1、充分发挥同学的主体性。 2、合理支配课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 五、教学进度 12周：117页 34周：1836页第一单元复习、测试 56周：3760页其次单元复习、测试 78周：6180页第三单元复习、测试 910周：8199页第四单元复习、测试第五单元复习、测试 1112周：100119页第六单元复习、测试 1314周：120135页 1516周：136154页第七单元复习、测试 1718周：155181页第八单元复习、测试 1921周：总复习四班级下册语文教学方案1