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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下标点符号使用有错误的一项为哪一项（）A. 5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。B.做一个虔诚的教育者一文出自洪宗礼母语教育
2、（北京师范大学出版社2011年版）。c.转基因技术的迅猛开展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”.根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项为哪一项（）工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极 致，打磨完美的作品。司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来历史人物。清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵的鸟鸣声，我的心情更加愉快。书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得A.追求评判清脆淋漓尽致B.追赶B.追赶判断清冽惟妙惟肖C.追赶评判C.追赶评判清脆惟妙惟肖D.追求判断清冽D.追求
3、判断清冽淋湃尽致.以下句加点词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 B.重庆市人民法院经过一年的调查，采集大量的证言、证词，依法对“泰江彩虹桥案”的主要嫌疑人进行了审判。 C.如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品位的作品来的。 D.二恶英成了当令词汇以后，各种媒体对它的“包装”可谓五花八门，有的写成“二噩英”，有的写成“二恶因”， 有的写成“二巫英”。4.以下句子中，没有语病、句意明确的一项为哪一项（）A.国产智能手机不仅在国际上成功树立起了良好形象，而且获得了国内运营商和消费
4、者的一致好评。B.沉迷于网络游戏的青少年容易混清现实世界和虚拟世界，这种情况会对他们世界观、人生观和价值观的形成造成 一定影响。C.毕业生的优异成绩，取决于平时刻苦勤奋的学习才能获得，取决于科学的学习方法和正确的学习态度才能获得。D.电影流浪地球由于取得了 45. 6亿元的票房收入，所以将亲情、家园、希望完美地融合在一个科幻故事里，赢 而且在国际上成功树立起了良好形象。B.正确。C. “取决于”与“才能取得”句式杂糅，应为：毕业生的优异成绩， 取决于平时刻苦勤奋的学习，取决于科学的学习方法和正确的学习态度。D.因果关系错乱。应为：电影流浪地球 由于将亲情、家园、希望完美地融合在一个科幻故事里，
5、赢得了观众的喜爱，所以取得了 45. 6亿元的票房收入。据此, 答案为B。5、C【解析】试题分析：A.重创/创造(chuang/chuang)劲敌/疾风劲草(jing/jing)十二生肖/惟妙惟肖(xiao/xiao)； B.处理/处 境(chG/chii)、癖好/开天辟地(pi/pi)、相濡以沫/妇孺皆知(ru/rii)； C.钥匙/汤匙(shi/chD、弄堂/弄巧成拙(Ong/ ndng)亲密无间/字里行间(jian/jian)； D.取缔/谛听(di/di)、饷银/一声不响(xAng/xi/ng)、径渭清楚/不胫而走(jTng /jing)o据此，答案为C。6、(1)(例如一)拿起它，你
6、将吃掉整个森林。(例如二)拯救森林，对一次性筷子说不。(例如三)告别一次性筷子， 给世界多留点绿色。(2)(例如)一次性筷子上面画着一排树木，意味着一次性筷子是用树木做成的；而使用一次性筷子，那么将树木拦腰砍断，无异于毁坏森林，最终造成地球沙漠化。构图简洁而寓意深刻，令人震撼，催人反省, 并有强烈的警示效果。【解析】(1)题考查拟写“宣传标语”。解答此题应先抓住画中构图的几个要素：沙漠、筷子、树木，然后明确这几个要素之 间的关系：使用一次性筷子，破坏了树木、森林，导致地球沙漠化。读懂了画面内容后，再来拟写宣传标语。一般来 说，拟写宣传标语，最好采用“对偶式”的上下两小句，既然是上下两小句，只要
7、采取两个要素即可，再加上题目要 求不超过20字，每一小句就不超过10字。这样操作比拟容易拟写标语，准确率又高。(2)题考查评价广告画的创意。无论是评价“广告画”，还是文字式“广告语”，都应该从内容和形式(指构图、手 法等)两方面入手。这幅公益广告画在内容上，呼吁人们不要使用一次性筷子，保护森林，以防地球沙漠化；形式上, 构图简洁，比照鲜明，警示效果鲜明。【点睛】拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短 语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。7、学而不思那么罔归雁洛阳边乱花渐欲迷人眼钱塘湖春行白头搔更
8、短燕然未勒归无计弓如霹雳弦惊惟吾德馨刘禹锡朝晖夕阴【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：罔，搔，霹雳，馨。点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解 原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。8、例如A宋江一一人称“及时雨”仗义疏财，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义堂, 为了青
9、史留名背叛同伴，导致最后的悲剧。例如C虎妞大胆泼辣又又心机，她假装怀孕逼婚祥子，但对祥子也有真心关爱的一面。【解析】了解中外名著的人物、故事情节等，平时要注意积累。结合名著故事情节分析人物的两面性即可。如猪八戒一一好吃 懒作，常提出散伙回家但他憨厚忠实，当师徒陷于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和悟空一起保护了唐僧。二、阅读9、1. D2.旧事物中孕育着新事物。【解析】.试题分析：考查对诗文表现手法的理解。诗歌的尾联采用的是间接抒情的方法，通过“归雁传书”来暗示自己淡淡 的思乡之情。据此，选项D所说的“直抒胸臆”是错误的。故答案为D。1 .试题分析：考查对语句的理解。“海日生残夜，江春入旧年”一
10、联，意思是海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那 江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象 征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意 说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣旧事物中孕育着新事物。据此理解作答。10、 1. D. （1）我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人（写的）。（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见 面。2 .春秋未三十/假设刻意于德义经术/当不止此耳。3 .宋濂：勤奋好学；诚信。4 .学业上没有古人优秀：珍惜时间（努力学习）。【
11、解析】. A.在/比。B.所以/缘故。C.得到/通“德”，感激。D.都解释为“归依”。1 .此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确 定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此题中应落实“见（看见）、 以为（认为）、恨（遗憾）”的翻译。2 .此题考查学生文言文断句的能力。断句方法：通读文段，弄懂大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上， 将能断开的先断开，一步一步缩小范围。抓住日”“云”“言
12、”等表示对话的词语进行断句。根据虚词进行断 句。根据固定句式断句。根据句子的结构成分断句。联系上下文理解，这句话意思是“年龄还没有到三十岁，如 果在道德和学问上多下些功夫，所到达的高度不仅仅是这样吧。“据此该句可断为：春秋未三十/假设刻意于德义经术/ 当不止此耳。3 .此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描 写人物的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），分析人物的性格特征或精神品质。翻译文章，抓住宋濂的言行“余 幼时即嗜学”“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”分析，他是一个勤奋好学，诚信的人。4 .此题考查学生对文言文内容的理
13、解能力。理解文章内容，抓住“但为未及古人，故为足下惜此日力耳”分析即可。【点睛】译文【甲】我小的时候就爱好读书。家里穷，没有方法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约 定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把 书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。【乙】我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人（写的）。像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。 庭坚我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很窘迫。即使知道应该早些向先生请教学习知识，然而母亲老迈，不得已就 先做了官。因而年
14、轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做官的时候，能够学习的功夫就只有十分之三 了。所以我的学问就衰退不进步，至今落后在各位之后了。我私下看您天资超强，上有双亲可以依赖，年龄还没有到 三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所到达的高度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就不值得在众 豪杰面前称贤，但还是没有到达古人的高度，所以为您的岁月感到惋惜啊。11、 1. zhen zhu6 或 zu6 yi yin.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默； 看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志。继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .
15、拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦, 表达了作者的敬仰之情。3 .承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承 （需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。5 .原因：1.师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人。2.师傅希望所做的鞍子靠品质说话。说话：1.鞍子不需宣传, 用品质诉说着一代手工者的专注
16、。2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解析】.此题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“琢”是多音字，在这里读“zhu6”或“zu6”都可以。1 .此题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可。“我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧 子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩 心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫。”可得出：刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走 神；“当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师
17、傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放 在高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢 磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默。”可得出：第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥 哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅 教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话。”可得出：看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。”可得出：继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .此题考查学生的赏析能力。要求学生从修辞，描写、遣词造
18、句的角度赏析句子即可。结合“当暴风雪肆虐的夜晚, 这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。”分析“这声音追赶着激荡的 春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜 孜不倦，表达了作者的敬仰之情。3 .此题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 “你做的鞍子会说话一一我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”从结构上分析：是承上启下。内容上,承接上文对哥哥一生做马鞍的总结。为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .此题考查学生对
19、人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止 来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“师傅抬起头，看他一眼， 什么都不说，照旧作手里的活儿。”可以得出：沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉 台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去， 懂得了师傅的沉默。”可以得出：教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教 导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话。”可以得出：精益求精。然后总结即可。5 .此题考
20、查学生对文本的理解和把握。要求学生仔细阅读文本。围绕“文化传承”的分析。结合“我哥哥巴特尔一点 儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不别离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍 子就会有人要。” “到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。 辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的啜哨随风 传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的 地方。”分析得出：马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血
21、液里），这种文化需 要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。6 .此题考查学生对文本的理解和把握。“你少说话，你做的鞍子会说话”。两个说话的含义不同。第一个说话，是用 嘴说。第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明。然后结合问题回答。第一问原因：结合”这个惯于在草原 上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小 叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、内心安定。第 二问，从精神象征，品质等方面分析。结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作
22、为一种光荣的象征，矗立在每一个 有蒙古包的地方。一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着 脱颖而出的新鞍子。”得出：鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存 在是对文化的阐释。【点睛】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了气氛，设置悬 念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文, 突出中心。12、1.峻拔劲挺、超凡脱俗、浑厚稳重、清逸豪迈。2 . B.说明蒋局长心灵受到了震动；衬托出赵县长画中所蕴含正气的巨大力量；为下文蒋
23、局长把准备送出的“包”又收回 作铺垫。3 .文化品位较高，有修养，喜欢舞文弄墨；做人做官有智慧，借画菊花巧妙地教育了下属；清廉正直，从不显摆，以 “菊花”送人，阻止送礼。4 .相同点：运用细节描写，前后呼应，一气贯串。不同点：本文写蒋局长把腋下夹的那个小包拿到手中，又夹回腋下，突出蒋局长从赵县长作画中深受正气的感染，明 白了赵县长的用意，从侧面表现了赵县长做官的智慧。链接材料，百合花被子是小说情节的纽带，把被子借给包扎所，表现出新媳妇的觉悟，最后把它盖在烈士身上，表现 出新媳妇对牺牲者的崇敬和爱戴。【解析】L试题分析:此题考查概括小说内容的能力。解答时要找准信息区域，抓住关键词句分析概括。此题
24、信息区域为 段，关键语句有“墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气”“富有浑厚稳重之感的菊叶就画出来”“色调 与线条互相渗透，很快融为一体，生动韵味就溢出纸面来了”“蒋局长看到这里，感到有一股超凡脱俗、清逸豪迈的夺 目之气迎面而来”。据此概括作答。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。B蒋局长来赵县长家的目的是送礼，其目的没有到达。据此，答案为B。3 .试题分析：此题考查概括作品主题的能力。文中第9节描写了蒋局长看画时的反响，侧面表现赵县长所画“菊花” 的“超凡脱俗、清逸豪迈的夺目之气”；“不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一层细汗”那么暗示了赵县长画中 所蕴含正气的巨大力量，使得
25、“蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下”。进而暗示了小说主旨，彰显正气的巨大力量。4 .试题分析：此题考查欣赏小说人物形象的能力。解答时主要抓住相关情节及人物描写方法分析概括，本小说主要运 用语言、动作描写刻画赵县长这一形象。如：“在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞文弄墨。他除在家中画几笔， 从不在公开场合显摆”文化品位较高，有修养，为人低调；“有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访，他 也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来人敷衍着”率直；“这是南宋诗人陆游的两句诗。陆公一 生洁身自好，以菊花的品行养其性情，坚其意志，我最佩服，所以喜欢随意涂鸦几笔”清廉正直、洁身自好；文 中借画菊教
26、育下属的情节，表现他做人做官有智慧。点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、 动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所 使用的写作手法，如比照、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。5 .试题分析：理解细节描写的作用。细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致 的描绘。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重 要的方法。找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段
27、赏析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表达效果。 选文和链接材料都采用了细节描写的方法，但作用是不相同的。选文重在通过写蒋局长的神情、动作来侧面表现了赵 县长做官的智慧。链接材料那么通过描写“花被”和小媳妇的动作神情来表现新媳妇的觉悟，表现出新媳妇对牺牲者的 崇敬和爱戴。13、 1. B. C2 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学； 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测法。挑战数学错题。【解析】B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符。1. C项有误。此句只运用作比拟的说明方法
28、，时间不属于列数字。2. 考查对文中重要信息的提取。这也是考查学生运用原文知识的能力。链接材料是图表类试题。如从学霸何晓羽作息 时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题检测法。分散学习语文、英语、数学属于 分散学习法，而交叉学习英语和数学那么属于交叉学习法。识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测 法。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中 在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息 筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息
29、筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和 短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。三、语言表述14、(1)例如：鲁宾逊漂流记，这是18世纪英国著名小说家笛福的代表作，小说的主人公是世界文学中第一个资产 阶级正面典型，他出身不好，文化程度也不高，但他有较丰富的生活阅历，有一股压抑不住的冒险精神，他身上很好 地概括了资产阶级上升时富于冒险、充满野心、百折不挠的顽强毅力和斗志。(理由充分，表达流畅即可)(2)例如：平价医院再多点。一直以来看病难、看病贵成了百姓最头疼的难题，据统计说，全国约48. 9%的居民有病 不就医，29. 6%的应住院而不住院，时不时再出一个“500万天价
30、医疗费”的玄乎事儿，更是让百姓失去了信心。环境再平安点。去年百姓发现连饮水都成了问题，松花江污染导致的哈尔滨市大停水，甚至涉及了境外惹了国际官司: 广东北江的污染直接威胁到佛山、广州的饮水平安。一些地方的盲目开展遗留下的环境平安问题，终于开始显现了。【解析】此题考查学生的语言表达能力。(1)此题为开放性试题，根据自己的实际情况，写出书名，从书籍的可读性等方面进行推荐理由说明即可。(2)此题考查学生关注时事政治和社会生活的能力，根据实际情况，可以就民生问题和汉堡环保问题提出建议。四、写作15、参考例文答案，我来书写撑着伞走在繁华的街道边，经过一个接一个的灯红酒绿，不免觉得城市喧嚣。细想着自己的未
31、来，却觉得有些苦闷。我沉思着人生的答案，思索着未来的答案，却仍不知现在该怎么办，一次 又一次的失败如同吹在我身上的风一样凛冽，又似一盆冰凉的水一次又一次浇灭了对未来那微弱燃起的火种。穿过了繁杂的街道，走上了一片林荫小道，我加快了脚步，分不清走到了哪里，只是任由着风拉着我失魂落魄的 脚步四处游荡，就这样拖着脚步走了许久，目光定格在脚边一片草地上。在那片雨水点缀的草丛之中，几朵浅蓝色的小花在风中摇曳。那片都那么微缺乏道，却又那么素雅纯洁。这样几 朵小花开在这凡间之中，仿佛周围的一切都黯然失色。周遭的吵闹在淡蓝的小花的映衬下瞬间寂静下来。我俯下身，静静地与这花朵对视。它们都那样弱小，浅浅的花瓣在风中
32、摇曳，嫩绿而纤细的茎在雨水的压迫下颤 抖。那抹浅浅的蓝假设有假设无，淡地几乎快成白色，兴许是大地母亲觉得它们太不起眼了，便随手给它们抹些淡蓝的颜 料，就急匆匆赶去妆点牡丹或玫瑰了罢，但正是这随意的一抹，使这些蓝色的野花不及牡丹富贵，不及樱花烂漫，不 及桃花典雅，却有一种说不出的纯真可爱，如孩子们纯真的笑脸，又如少年朝气的容颜。一阵寒风袭来，野花弯下腰，片刻又倔强地在狂风中直起来，用那一抹抹蓝色的笑脸，向着凛冽的寒风示威。我 震撼了，如此的寒风对于这样的小花来说，本该是强大的，但野花的生命力和倔强的个性却让风屈服了。我忽然明白, 谁不是在狂风中砥砺前行，谁不是一次又一次弯下腰，却又倔强地抬起头的
33、呢？每个人都是。这个便是最好的答案，在世界上某个小小的角落里，有一朵为你盛开的美好，它在倾刻间跌倒，又在下一秒爬起, 永不服输。所以当你摔倒，请爬起来，当你跌倒，请告诉自己，我能行。我沉思着人生的答案，思索着未来的答案，现在该 怎么办呢？答案便是：像花一样，抬起头，向着狂风示威。【解析】“答案，我来书写”关键词“答案” 一词含义是丰富的，“天地万物皆为答案”。既可以理解为具体的一事一物，也 可以理解为“目标，结果，结局，真相，人生的真谛”甚至可以说，生活就是一张大试卷，每个人就是在里面寻 求答案。“我来书写”是一个过程，即是寻求答案的路径和经历。每个人的过程必定不同。要展现出自己的体验过程,
34、对自然的探索过程，对社会的思考过程，对生命的追寻过程，从而书写自己的人生答案。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思， 化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
35、要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。得了观众的喜爱。5 .以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.重仓创造 B,处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 A.重仓创造 B,处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 劲敌/疾风劲草 癖好/开天辟地弄堂/弄巧成拙 * 饷银/一声不响十二生肖/惟妙惟肖 相濡以沫/妇孺皆知 亲密无间/字里行间 径渭清楚/不胫而走 6 .阅读下面这幅公益广告画（主体是一双一次性筷子，背景是一片沙土），根据要求答题。请为画面拟写一条宣传标语。（不超过20个字）请简要评价这幅公益
36、广告画的创意。7 .默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。子曰：“，思而不学那么殆。”（论语）乡书何处 达，O （王湾次北固山下）,浅草才能没马蹄。（白居易），浑欲不胜簪。（杜甫春望）浊酒一杯家万里，O （范仲淹渔家傲）马作的卢飞快，O （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）斯是陋 室，O （）陋室铭），气象万千。此那么岳阳楼之大观也。（范仲 淹岳阳楼记）.名著中主要人物往往具有多面性。从以下人物中任选一个，结合相关情节分析。A.宋江B.猪八戒C.虎妞二、阅读8 .次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。.海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.对上述节选局
37、部有关句子的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.诗中“正” “平”和“阔”三个字既是写景，也是诗人平静心情和豁达胸襟的写照，B.首联叙事，尾联抒情，其中的“客路”与“乡书”“归雁”巧妙地形成了首尾呼应C. “潮平两岸阔”一句将江景写得恢弘阔大，与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。D.尾联直抒胸臆，诗人以“归雁”自喻，表达了对漂泊羁旅生活的厌倦和思乡思亲之情。2. “海日生残夜，江春人旧年” 一句中又蕴含了什么自然的理趣?请加以概括。10.阅读下面文言文，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，
38、不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而 偏亲白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。 窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十假设刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有缺乏以豪于众 贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。 日力：岁月。1.以下句子中加点词的意思或用法相同的一组是（）A.窘于衣食/皆以美于徐公 B.故少之日得学之功十五/公问其故 C.而从仕
39、之日得学之功十三/所识穷乏者得我与 D.有亲以为之依归/吾谁与归 2 .请用现代汉语翻译下面句子。见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。3 .请用给下面的句子断句。（断两处） 春秋未三十假设刻意于德义经术当不止此耳。4 .（甲）文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）.（乙）文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是,对他提出的希望o （请用自己的话概括）11.阅读下文，回答以下问题。你做的鞍子在说话艾平你少说话，你做的鞍子会说话这是我哥哥巴特尔的师傅留给他的教导，同时留给他的还有一个师傅的师傅传 下来的铁砧子。六十年转瞬即逝，呼伦贝尔一代鞍具大师，我哥哥巴特尔，他一直坐
40、在那个殿黑发亮的砧子跟前，“咔 一咔一咔一”地打藜鞍具，金银铜铁，在他的凿子下熠熠闪光，慢慢绽放出海棠卷草和吉祥八宝的图案。当暴风雪肆 虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，饕入了沧桑的岁月里。我哥哥巴特尔的师傅终日坐在他师傅留下的砧子跟前，打蓼紫铜和白钢，琢磨玉石，修整鞍具的木构件，很久才 会抬起头来，轻轻抿一口奶茶，复又埋头于手里的活计。我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿 马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神， 每每戳伤
41、了手，然后就开始大呼小叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。后来，我哥哥终于 完成了基本功训练，把斧子和凿子变成了无所不能的魔术棒，掌握了金、银、铜、铁、木、皮、竹、漆全套手艺。当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在 高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨 来琢磨去，懂得了师傅的沉默。有一天，一个牧人拿来一架鞍子请师傅修理，我哥哥巴特尔没有管住自己的嘴，他说就这烂鞍子还配找我师傅修 理，你怎么想的！那架鞍子确实是个瘠活，鞍座不具形状，鞍桥开裂，所有的装饰
42、品都粗俗难看。说话间，一个飞来 的小螺丝打在我哥哥巴特尔的手上，刀割似的痛。我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍 子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔 你少说话，你做的鞍子会说话。师 傅的语气有些重，没想到这话竟成了遗言，不久他就去世了。我哥哥巴特尔就这样成了师傅的继承人。记不得那是哪一年，草原上改变了游牧的传统，家家圈在包产到户的小草场里放牧，远方和天边的概念消失了， 摩托车的轮子替代了骏马的四蹄。由于生意清淡，鞍具社倒闭，师傅的徒弟们也散了。只有我哥哥巴特尔，还在做鞍 子。他每天用狼油揩拭师傅传给他的铁砧子，揩着揩着就回到了以往的日子里，
43、嫂子不喊他，他就忘记了吃饭的事儿。 他卖掉了家里的羊群，去买制作鞍具的原材料；他让嫂子辞了工作，帮他绣鞘皮的花纹。有人说，这个老头儿吃了醉 马草，醒不过来了。我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。他做的鞍子摆满了一屋地，一架比一 架更带劲儿，既有来自师傅的神韵，又添以时尚的华彩。虽然那些赞叹我哥哥巴特尔手艺的人没有减少，却没有谁愿 意买走他做的马鞍；虽然女儿结婚时家里的存折上仅仅剩下五十元钱，我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草 原和天空不别离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要。只有一件事儿，让我哥哥巴特尔惦记很久了。终于有一天，他雇
44、来汽车，把一架架漂亮的鞍子往一个个学校送。 他说老师们，你们让咱们的孩子看看鞍子，他们就知道自己是从哪里来的了。学校的老师很感动，连连说传承民族文 化是必须的。我哥哥巴特尔把这事儿办妥了，便心满意足地回了家。他做的鞍子放在学校的陈列室里，上面小心翼翼 地覆盖着塑料布，有人按时去擦塑料布上的灰尘，却没有人触动那鞍子。我哥哥巴特尔没有看到这一幕，他坐在铁砧 子跟前等待着，他觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。辽阔的草原回来 了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随
45、风传送，四面八方 的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方。一代鞍具 大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子。有人一 掷万金，有人开来宝马豪车，只为获得一副大师的杰作。我哥哥巴特尔，草原上的一代鞍具大师，他无动于衷，不言不语，脸上的微笑像湖水一般宁静，将手中的凿子徐 徐举起，徐徐放下他听见师傅在天上说着话，他听见自己做的鞍子在草原上说着话。说云卷云舒，说花开花落, 说百年犹如一夜，说岁月荏苒，说源远流长 你做的鞍子会说话，你做的鞍子在说话。1.给下面词语中加点字注音。铁砧子（）（2）琢磨
46、（）（3）熠熠闪光（）（4）无垠（） 2 .本文围绕着“鞍子”，表达了我的哥哥巴特尔从“四处飞跑的年轻人”到“一代鞍具大师”的经历，请用简洁的语 言对这个过程的每一环节加以概括。3 .从语言表达的角度赏析下面的句子。当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。4 .文章第二自然段“你做的鞍子会说话 我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”这句话有何作用？ 5.哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边。从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？6 .当草原改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该
47、请他去给孩子们讲一讲马鞍的故 事”？7 .文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中屡次写到师傅教导他：“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要 少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话” ？12.阅读下面的文章，完成以下小题。画菊高军赵县长一回到家中就来到画案前，在一张洁白的宣纸上勾勒点染起来。在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞 文弄墨。他除在家中画几笔，从不在公开场合显摆。当县长事情就多，有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访, 他也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来人敷衍着。这天，他刚刚在一张横幅上拉出整幅画的主枝和辅枝来，畜牧局的蒋局长就进了门。全县局级领导班子马上
48、就 要调整了，这次会提拔两名副县级干部，蒋局长这几年抓生态养殖很有特色。赵县长抬起头来，平静地打了声招呼： “来啦。”蒋局长显得热情多了，把腋下夹的那个小包拿到手中,迅速走上前来。赵县长不动声色地把正画着的那张宣纸拿到一边去，另换上一张方形宣纸，拿着画笔在纸的右部提顿自如地勾 出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长站在那里，认真地盯着赵 县长的手。赵县长聚精会神地看了一会儿这几杆花茎，然后用大笔头开始侧锋点染。几提几转几按，富有浑厚稳重之 感的菊叶就画出来，再随意勾勒几笔，有弹性有节奏的叶筋画出后，整幅画的大体模样就出现了。赵县长拿起画笔在宣纸上提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花峻拔劲挺，立即显示出一股超凡 脱俗之气。蒋局长因为不懂绘画，有些忐忑地称赞道：“很好看。”