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1、精选观小人国有感心得体会3篇 这个是一个纪实片，讲的是在幼儿园里的小伴侣们的经受。下面就是我给大家带来的小人国观后感，盼望能关心到大家! 小人国观后感1 今日在总园看到一部记录孩子在幼儿园的生活。原来我不知道那是什么学校，在大家谈天时知道那所学校是巴学园。看了这部记录小人国心理有许多感受。 影片的开头，我们看到一张正在等待的稚嫩脸蛋。这个缄默寡言的辰辰，在我们看来觉得她性格有点问题，而影片却呈现给我们一个情感细腻的小公主。4岁的辰辰，日复一日，等待和他同龄的小男孩南德，每天早晨总要在幼儿园门口等到了南德才情愿进屋，两个小不点喜爱玩过家家，一个当爸，一个当妈，说起话来整个小大人一样，每天一起嬉戏
2、，吃饭，午睡也在一起，让我们惊异于他们的“早熟”。可是，这却是我要去学习理解的儿童情感世界! 另一个镜头里，我们看到了霸道的池亦洋，抢走了一个小男孩的棍子。那个小男孩可怕池亦洋会打他，不敢跟他要回棍子，哭着恳求老师帮忙。老师却鼓舞他自己开口问池亦洋要，小男孩开头依旧可怕而不敢开口，但老师却坚持鼓舞他自己当面对池亦洋要回棍子，最终小男孩最终英勇地开口了。期间，另一个很够义气的小男孩站出来帮腔讨要棍子，这个小男孩先是威逼池亦洋，不还人家就不和他做伴侣;这招不奏效，小男孩又来软的，还人家我就送个玩具给你。哈哈，真可谓威逼利诱!然而，池亦洋却蛮不讲理的拒绝，还扬言要打人，甚至真的举着棍子朝老师打去 当
3、看到池亦洋这个“孩子王”如同一个“小流氓”影响着集体生活时，我和巴学园里其他孩子的家长一样有看法，认为这个孩子王太没教养，给其他小伴侣造成了威逼，让其他小伴侣对幼儿园失去平安感，觉得应当开除这个“小流氓”。可是，大李却看到他的闪光点，这个孩子王的身上，体现出了男子气概，关键在于怎样去引导。而另一方面，真正的.生活中，总有一些气概凌人的人存在。今日，或许出于爱护之心，我们可以为孩子赶走这样的人，刻意营造一个平安的童话世界，可是，当孩子走进真实的.时，他又该如何去面对? 当看到两岁的小捣蛋鬼坤坤出于剧烈的奇怪心，把园里的玩具和小伴侣们的鞋统统扔进垃圾桶时，惊奇老师怎么不制止，而是回头再到垃圾桶里捡
4、出来。探究完垃圾桶，小坤坤又跑到教室，把一篮子的教具珠子掀翻，撒落满地，而一旁的大李，竟袖手旁观，兴致勃勃地陪着他探究世界，看他饶有爱好地踢着地上的珠子，最终，又陪着小坤坤整理满地的珠子，教给他归位的习惯。 当镜头转到足球竞赛那一幕时，池亦洋由于手球给大李裁判罚点球。池亦洋不服，坚持认为大李不懂规章，不该判罚他，甚至委屈得哭了。而大李却“无情”的告知他，这是集体的竞赛，不是他一个人的嬉戏，竞赛就必需遵守规章，赛场上必需听从裁判。是的，池亦洋还只是个孩子，在这种时候，大人们或许会迁让孩子，可大李的“无情”却教他懂得，这就是真实世界“残酷”不争的现实!现实的世界，有许多必需遵守的规章，不是任由个人
5、为所欲为的! 又一个镜头里，两个小女孩闹冲突了，相互打了对方，老师过来调解，让她们自己说说刚才的情形。其中一个女孩向另一个女孩表示她开头不是有意的，是不当心遇到她。而另一个女孩竟掩耳不听，爆发式地冲着对方喊出“大发雷霆”四字!还重复喊了两遍，最终委屈地哭起来解释说：“大家都欺侮我，所以今日我要大发雷霆!”这可爱又让人心疼的一幕，引来全场笑声!而宁静下来，我们却发觉，孩子也需要有发泄的时候! 在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样公平看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间熟悉自己的错误，将之看成一个小.，遵循.的相关规章! 小人
6、国观后感2 通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。 一.老师扮演的角色 现在存在的一个普遍现象仍旧是老师们把自己置于肯定权威的地位，是训练活动的领导者、表演者;而幼儿则处于肯定听从的地位，在训练活动中只能当听众、观众，一切都要耳提面命。当然我也一样，总是盼望孩子能完全的听从我的支配，根据我说的做，一旦发觉孩子没有听我的话，不管三七二十一先阻挡了再说。虽说了解我们应当以孩子为中心，老师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。但是，在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲热关系，他们超出了老师和同学的关系，让我看到了好伴侣之间的心与心的沟通。淘气、霸道的孩子对
7、于我自己来说是最头疼的，对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教育，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果，而不是笼统的对他的行为进行指责。 我们只是他们生活的一个参加者，对于他们的活动我们要充当的是合，不是干预者，观后感小人国观后感。他们犯错了，我们应当是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者。老师与幼儿之间的情感联系会影响到老师对幼儿的态度和行为方式。因此，我们应当确立好自己的角色，把握好自己与幼儿的关系，把自己看作幼儿良好的合与协，用爱去感染幼儿，让幼儿感到老师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。我们应当时刻调整自己的心情，始终用和气可亲的态
8、度去对待幼儿，为他们创设自主的活动环境。细心观看幼儿的行为表现，尽量照看到每一个幼儿，要多与幼儿交谈，一起玩，鼓舞幼儿表达自己的看法和想法，建立宽松公平的师幼关系。 二.孩子是脚，训练是鞋 在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，训练是鞋”。这句话其实在我理解就是：不管你用多么美妙的训练观念，假如孩子们不适应你所使用的训练方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们进展的废话，对于孩子的训练要因材施教，详细问题详细分析，当问题孩子将问题抛给我们，作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有敏捷的训练才智和一颗布满爱的心。 通过观看此部影片，我学到
9、了许多，电影中的很多片段，零零碎碎却深深的印刻在我的脑子里。我知道，以我现在的训练经受可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想，信任经过日积月累的教学阅历，下一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。 小人国观后感3 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随便的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有公平的权利。 老师们敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间熟悉自己的错误。巴学园被看成是一个小.，每个成员都必需遵循.的 相关规章! 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感
10、情细腻性格执着的辰辰。老师们始终赞同她等待她的好伴侣南德。看到这里，我在想辰辰始终坚持每天都等，可南德真正把她当成是自己的好伴侣 了吗?就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每天等南德，南德来了却装着没观察一样”可接下来的镜头，我知道南德也同样把她当做好伴侣。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不 上自己穿衣服先帮辰辰穿或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑!微笑过后，又总让我们深思! 作为一个幼儿老师，看着影片，对比着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳
11、碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下 来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理!作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩 子的。但是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代训练理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有 规章。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的关心就可以，之后就是谦卑的看着 他们成长。 精选观小人国有感心得体会3篇