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1、-七年级音乐下册教案-歌曲拉库卡拉查第四单元美洲乐声第二课时歌曲拉库卡拉查 第 9 周第 1 课时（总第 2 课时）教材分析教学目标1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。教学重难点教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。教学难点：1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。（两个结尾句不同，易混淆。）2、歌曲第二部分的弱起节
2、奏，区别音准节奏。（学生演唱比较困难）。3、理解和表现歌曲的情绪。考点与措施教学过程环节教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、导入：师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲墨西哥的音乐世界。感受拉美舞蹈：（感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛）观看墨西哥舞片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）（二）、感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？欣
3、赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲拉库卡拉查 二、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲） （一）、学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅：聆听歌曲回答问题：（1）歌曲的情绪怎样？（热烈、欢快）哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查）（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的 非常仔细。其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。（3）
4、歌曲中的人们在干什么？他们在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。） （二）完整聆听歌曲：1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：（由学生拍、念节奏找出）2、复听歌曲，轻声哼唱。同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ （
5、三）学生演唱： 1、感受歌曲，熟悉旋律 ( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - / ( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 2、复听歌曲，轻声哼唱。同时请你想想这种舞蹈是怎样的？师：你听到这段音乐后心情怎样？ 生：说说自己的感受 师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲拉库卡拉查） 生：自由参与节奏 3、学生演唱 找出不太会的地方,师生共同参与学习
6、师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲拉库卡拉查） 学生跟琴轻声唱 下面我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律拉库卡拉查） 4、学生自主处理歌曲 讨论怎样唱好这首歌曲 师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！ 5、有感情地演唱 歌曲：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。（用踩蟑螂的兴奋与速度演唱歌曲） 三、 小结：墨西哥是一个美洲国家，位于加勒比海岸，他们国家最出名的舞是草帽舞著名的玛雅文化就是他们印第安人发明的。教学反思通过音乐拉库卡拉查我们感受到墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭-阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。-第 5 页课题