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1、-学前儿童美术教育教案2-第 3 页学前儿童美术教育教案2首页授课顺序专业及班级12级学前班2授课日期讲授课题2.1-2.2 儿童美术的发展注：1、授课顺序：指授课计划中顺序次数2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称【教学内容】 第一节 儿童美术的发展过程 第二节 儿童美术的特征和表现方式【教学要求】了解儿童在自然状态下发展美术符号系统的过程，学习有关儿童美术发展的阶段理论，掌握儿童美术的特征和表现方式，初步学会通过儿童美术了解儿童心理的方法。【教学重点】儿童美术发展的全过程;儿童美术的主要表现方式。【教学难点】儿童对单元进行选择和组合的原则与规律；曼陀罗等图形的发展意义。【教学准备】
2、 教案、黑板、粉笔等【教学后记】学前儿童美术教育第2次课讲稿【复习旧课】上节课主要学习了美术的概念和儿童美术的概念，以及儿童美术与儿童心理的发展。【引入新课及讲授新课】 儿童自出生开始，即表现自己，他从某些本能的欲望出发，借助各种“语言”（符号系统）表达思想和情感，并和他人交流沟通。“美术语言”就是儿童的绘画，儿童的另一种真实的语言。一、 儿童美术的发展过程1、 涂鸦线：2、 图形3、 图形的组合4、 曼陀罗与太阳、5、 蝌蚪人6、 人以外的其他初期图形7、 儿童美术的国际性二、 儿童美术的特征和表现方式1、 图形的选择和组合2、 避免图形的重叠3、 图形独自的界限4、 图形的融合5、 水平垂直关系的处理6、 事物之间关系的处理7、 动态的表现8、 透视9、 色彩【课堂小结】 本章学习了儿童美术发展过程和儿童绘画的主要特点。不同年龄儿童的美术作品具有的表现方式，学习这些有利于我们对儿童进行美术教学。【作业布置】1、 在儿童美术中，曼陀罗和太阳有何发展意义？