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1、关于数学学科教学工作计划 教学是老师的主要任务。老师要明确训练目的和学校的培育目标，遵循训练与教学规律。我我整理了“数学教学工作方案”仅供参考，盼望能关心到大家! 关于数学学科教学工作方案篇1 一、指导思想 通过校本教研，乐观推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，为了实施素养训练、面对全体同学，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。 3、通过学习，提高自身的科研水平。 4、通过学习，促进自己对新课
2、标的理解。 5、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 三、研修内容： 1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 2、在实践中进行教学研讨。目前进行的课题讨论对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将积乐观参各种教研活动，仔细写出教学感悟反思，准时与同伴沟通学习。 3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习乐观性的提高上要花大力气。发挥优生的优势，与学困生结队子，乐观发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。激起他们的学习爱好。 4、在备课上，在原来的基础上向前一步。 四、详细措施
3、： 1、勤于学习，做学习的有心人。学习政治思想理论、训练教学各种专业学问，增加自己的理论积淀;丰富的教学阅历。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、坚持写好训练教学随笔和反思。 4、仔细参与教研活动，乐观投入课题讨论。准时积累课题讨论的资料。并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增加自己的理论底蕴，结合教学实际，提高训练教学力量，把个人的校本研修工作做好。 关于数学学科教学工作方案篇2 时间匆忙，假期即将结束，一个充实的，劳碌的新学期即将开头，为了更好的完成新学期的教学
4、任务，特制订本学期的教学方案如下。 一、同学基本状况 本学期我连续担当八班级1、2两个班级的数学教学工作。共有同学102人，从前一学期的状况来看，同学的学习成果较好，但仍旧存在部分同学学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。依据上述状况本学期的工作重点放在端正同学的学习态度，激发同学学习数学的热忱和学习爱好，培育同学的学习习惯，并在此基础上强调同学对数学学习方法的把握，重视学问的运用。 二、教材分析 本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程
5、的解法。 在教学中应注意分数与分式的联系，通过分数熟悉分式，重视分式与实际的联系，体现数学建模思想，重视分式方程的特别性，突出其解法的关键步骤。 其次章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，如何用反比例函数解决现实世界中的实际问题。 在教学中应注意反比例函数与正比例函数的对比，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，亲密反比例函数与现实生活的联系。 第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。 在教学中应让同学体验勾股定理的探究和运用过程，可以结合详细的例子来关心同学理解抽象的概念。 第四章是四边形，包括平行四边形的概念，性质，特别的平行四
6、边形长方形、菱形、正方形的概念，性质、判定，梯形的概念、性质、判定。 在教学中应突出图形性质的探究过程，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调学问内容间的内在联系，重视重要概念的教学，进一步培育同学的规律思维力量和推理论证力量。 第五章是数据的分析，包括平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程。 三、教学设想 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细
7、作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这
8、是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、站在系统的高度，使学问构筑在
9、一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。 关于数学学科教学工作方案篇3 一、教学方面 1、课前备课。课前仔细备课，讨论教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地把握教材内容。依据同学实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。 2、挖掘教材中固有的思想训练因素，明确技能，力量培育要点。 3、备同学，深化了解同学思想实际和学问力量水平，充分估量同学学习新学问时可能消失的问题，遵照同学的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。 4、仔细考虑如何关心同学明确学习目的，端正学习态度，激发调动学
10、习爱好和乐观性，关心他们解决学习中的困难。讨论科学的学习方法，培育形成良好的学习习惯。了解同学的学习状况，依据同学的学习状况，选择适当的教学方法，使同学理解把握基础学问。 5、备教法。依据课程标准，教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学习习惯，有利于调动不同层次的同学的学习乐观性，有利于培育同学的自学力量，思维力量和解决问题的力量。 6、备作业，依据同学的不同学习状况，给不同的同学布置不同的作业。 7、课堂教学。教学要面对全体同学，仔细组织教学，通过课堂教学促进同学全面和谐地进展。建立师生交往，共同进展
11、的民主，公平的新型师生关系。转变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设同学感爱好的情境，调动同学的学习爱好。与实际生活相联系，使同学感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以同学为主体，由浅入深，层层深化。 另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难准时关心其解决，对于一些简洁的问题，多给他们机会，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使同学乐观踊跃地参加到教学中来，充分体现以同学为主体的课堂教学。 8、提高教学质量的措施。 (1)通过创设问题情
12、境和身边的数学，调动同学的学习爱好和感受学习数学的重要性，使同学了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使同学情愿学习数学。 (2)实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多观看等。增加学习主动性和学习爱好，体现同学的主体性。 (3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个同学都能听懂老师的话，多让同学自己动手操作，动眼观看，动脑思索，做到手勤、眼勤、脑勤。 (4)关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量
13、使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 二、提优补差。 对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和关心。 三、自我提高。 为了提高自身的业务水平和教学力量。仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深化讨论教材，提高自己的教学力量。学习苏霍姆林斯基的给老师的建议、胜利训练等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参与学校组织的政
14、治学习和业务学习。每周准时参与教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔记，定期到图书室看书学习等。 四、课题讨论。 本学期的讨论课题是如何培育同学学习数学的爱好。依据八班级同学的学习状况，本班级同学基础差，力量也很差，对学问的把握和敏捷运用较差，因此学习爱好不深厚，针对这种状况制定了这一课题。 五、综合实践活动。 利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高同学动手操作，观看，小组争论，合作沟通的力量，增加同学学习数学的爱好。 关于数学学科教学工作方案篇4 一、指导思想： 深化推动和贯彻学校数学新课程标准的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育同学
15、创新精神和实践力量为重点的素养训练，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进同学生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 1476人，其中男生17，女生15上期本班成果一般，两极分化严峻。经过一期的努力，许多同学在学习习惯方面有较大改进，学习
16、乐观性有所提高。也有少数同学自制力量较差，特殊是到了最终一期，对自己要求不严，甚至。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁训练。 三、教材分析： 本学期的新内容只剩两章：圆和统计估量。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 统计估量这章有总体与样本、用样本
17、估量总体两小节。统计估量是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估量总体相应特性的统计思想方法。 除了这两章，还要复习学校数学教材其它的内容。 四、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心
18、投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。训练同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高同学学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 3、过程与方法：经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、
19、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 4、预期目标：合格率100%优秀率30%平均分70分。 五、教学措施： 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识学校数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习方案; 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫; 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历; 4、加强学校老师与家长、.的联系，共同努力提高同学的学习成果; 5、乐观与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平; 6、常常听取同学良好的合理化
20、建议; 7、以“两头”带“中间”的战略不变; 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导; 9、仔细开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 六、教学课时支配： 1、第1周至第4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 2、第5周：完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 3、第6周至第10周：围绕学校数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。 3、第11周至第13周：其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。 4、第14
21、周至第16周：第三轮总复习，学校数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。 6、第17周，考前方法与心理的培训，使同学能有一个良好、健康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个同学发挥出最佳水平，取得最好成果。 关于数学学科教学工作方案篇5 一、指导思想： 以数学课程标准为指导，以提高同学的数学素养为目标，促进同学自主地参加、探究和沟通，使同学形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的力量、增进学好数学的信念，获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学学问。 二、学情分析： 本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学能做到上课
22、用心听讲，发言乐观，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分同学解答问题的力量较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路。也有个别同学只能接受老师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，需要本期连续努力。同学的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习态度端正，学习力量强，学习有方法，学习爱好深厚;另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，
23、全面提高同学的素养，全面提高训练教学质量。 三、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第七单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2、第六单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提
24、高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的
25、简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。 2、第三单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角
26、度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第五单元“数据处理”。同学将在这个单元的学习中，熟悉扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据需要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 (四)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整
27、理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 四、奋斗目标：提高同学的数学成果及综合素养，争取有所突破。 五、详细工作： (一)德育工作 整合德育功能，规范同学行为，全方位、细致地落实好同学的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班风建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。 2、重视行为养成训练，促进校内文化建设。加强行为规范训练，以学校
28、生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪训练系列活动。利用晨会、班队会、主题训练活动、班级公约等，强化训练训练，注意细节，特殊是抓好同学的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育同学做“讲文明、讲礼仪”的校内小仆人。 3、开展好系列主题训练活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对同学进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题训练，塑造同学的良好品行。 4、重视心理健康训练。以中学校心理健康训练纲要为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育同学的良好心理素养和健康向上的心态，增加同学适应力量和抗挫力量。特殊要留意抓好留守同学
29、、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心理疏导。 5、落实训练三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的乐观性，与家长才智相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。 (二)教学工作 1、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的熟悉。 2、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-解释与应用”的基本叙述模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 3、以数学活动为线索，促进同学自主地参加、探究和沟通。鼓舞同学运用数学学问解决生活中的数学问题。 4、关注同学的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，进展同学的学习爱好和自信念。