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1、2022年心理咨询师试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 求助者，女性，37岁，会计。A.浑身不舒服B.担心自己有病C.做事没精神D.担心不能治疗【答案】 B2. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.2B.3C.5D.7【答案】 A3. 【问题】 求助者，女性，37岁，会计。A.投射技术B.自我开放C.角色扮演D.情感反应【答案】 B4. 【问题】 共用题干A.认识领悟疗法B.合理情绪疗法C.认知行为疗法D.精神分析疗法【答案】 B5. 【问题】 求助者，女性，40岁，外企公司职员。A.恐怖性神经症B.惊恐障碍C.焦虑性神经症D.混
2、合型焦虑抑郁障碍【答案】 D6. 【问题】 一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。A.反复检查耽误时间B.检查还是不检查的内心冲突C.焦虑不安和烦躁的情绪D.做事追求完美的个性特征【答案】 B7. 【问题】 共用题干A.意志增强B.感知障碍C.易激惹D.记忆障碍【答案】 C8. 【问题】 一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍【答案】 D9. 【问题】 共用题干A.没有受损B.轻中度受损C.轻度受损D.中重度受损【答案】 D10. 【问题】 一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。A.厌恶疗法B.满灌疗法C.
3、系统疗法D.想象疗法【答案】 B11. 【问题】 共用题干A.开家长会B.参加社交活动C.患胃溃疡D.无明确特殊诱因【答案】 D12. 【问题】 共用题干A.强迫B.抑郁C.焦虑D.恐惧【答案】 C13. 【问题】 一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍【答案】 D14. 【问题】 共用题干A.女友催婚B.现实冲突C.父母压力D.道德规范【答案】 B15. 【问题】 共用题干A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 B16. 【问题】 求助者，男性，15岁，初中三年级学生。A.借助录音资料B.进行
4、心理测验C.根据既往经验D.进行反复询问【答案】 B17. 【问题】 共用题干A.开家长会B.参加社交活动C.患胃溃疡D.无明确特殊诱因【答案】 D18. 【问题】 案例五：A.一共有12项分测验B.分为城市和农村两个版本C.适用于416岁的少年儿童D.实足年龄的计算精确到月【答案】 A19. 【问题】 求助者，男性，18岁，高中三年级学生。A.认知行为疗法B.厌恶疗法C.系统脱敏疗法D.暴露疗法【答案】 C20. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.神经症模式B.精神病模式C.装好模式D.假阴性模式【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1
5、. 【问题】 一般资料：某女,14岁初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。A.咨询目标B.咨询时间C.咨询费用D.咨询协议【答案】 AB2. 【问题】 关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动( )。多选A.必须使用同一个心理资源B.必须有一些是非常熟练的C.必须有一些已经达到了自动化的程度D.一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作【答案】 BCD3. 【问题】 根据ICD-10，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括()。(2009-11)A.精神紧张B.植物神经系统兴奋C.躯
6、体紧张D.无法查明诱发事件【答案】 ABC4. 【问题】 一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.开放式提问B.封闭式提问C.责备式提问D.尝试性面质【答案】 AD5. 【问题】 根据案例材料，回答题A.可以评估的B.可行的C.双方接受的D.具体或量化的【答案】 ABCD6. 【问题】 多选题 践行 “节约”规范的具体要求包括（）。A.团结协作B.节约能源C.艰苦奋斗D.爱护公物【答案】 BCD7. 【问题】 案例二：下面是某求助者 WAIS-RC 的测验结果：A.PIQ 属于高于平常水平B.4 项分测验低于全国常模平均数C.处理局部与整体关系的能力比较强D.5 项分测验百分等级在
7、 84 以上【答案】 AD8. 【问题】 老年人听觉感受性降低的特点包括( )。A.首先丧失对高频音的听觉B.首先丧失对低频音的听觉C.逐渐从高频向低频方向发展D.逐渐从低频向高频方向发展【答案】 AC9. 【问题】 案例八：A.识别自动化思维B.对假设进行真实性验证C.认知改变的评估D.学习新的内部对话【答案】 AB10. 【问题】 关于行为治疗的步骤。正确的说法包括( )。多选A.首先制定行为矫正目标B.一旦达到目标，即可逐步结束干预计划C.增加积极行为、减少消极行为是重要环节D.监测干预计划并根据情况进行调整【答案】 BCD11. 【问题】 咨询中出现沉默的可能原因是( )。多选A.求助
8、者的个性原因B.求助者的不信任感C.咨询师缺乏会谈技巧D.咨询师缺乏理论知识【答案】 ABC12. 【问题】 影响态度转变的情境因素包括（）。多选A.预警B.重复C.畏惧D.分心【答案】 ABD13. 【问题】 对现代企业从业人员来说，要从（）方面着手调整员工树立纪律观念。A.以坦诚的心态接受违纪行为的处罚B.以平和的心态看待制度和纪律，不做不值得做的事情C.以科学的心态对待制度、纪律，通过合理合法途径提出改进制度和纪律的意见或建议D.以积极的心态看待和适应制度、纪律，不无视制度和纪律的存在【答案】 ABD14. 【问题】 案例三：A.简便的B.心理学范畴的C.易行的D.可进行评估的【答案】
9、BD15. 【问题】 求助者：男，38岁A.缓解自己焦虑的情绪B.改变儿子学习习惯C.和妻子及父母改变自己的一些行为习惯D.改变自己认识事物的态度【答案】 AD16. 【问题】 关于MMPI，下列说法中正确的是()。A.包括566个自我报告形式的题目B.量表中设置了20道重复的题目C.施测方法中包括卡片式及手册式D.为了临床诊断可仅做前399题【答案】 ACD17. 【问题】 共用题干A.不必处理B.转介治疗C.宣泄情绪D.改变认知【答案】 CD18. 【问题】 案例十一A.多疑、孤独等性格特征B.躯体化障碍，以及淡漠、悲观等表现C.情绪紊乱、反复无常、行为冲动等临床表现D.胆小、退缩、过分自
10、我控制、紧张等【答案】 ACD19. 【问题】 处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。多选A.泛灵论B.自我中心C.思维可逆D.掌握守恒【答案】 AB20. 【问题】 案例三：A.求助动机B.自知力严重受损C.自知力完整D.自知力部分受损【答案】 AD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 求助者，女性，汉族，22岁，未婚，大学三年级学生。求助者自述：考入大学后，起初学习生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。二年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去。为此，爱胡思乱想，尽量避免与人接触，逐渐失眠多梦，白天感到疲劳，头
11、晕，没有精神，食欲较差，注意力不集中，记忆力减退，学习成绩明显下降。想尽快地摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显地改变。情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的事情就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切地要求能够解决问题。咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重的疾病，家庭中未发生过重大的变故。家中经济条件较为优越。由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。1.请对该求助者目前的状态进行整理。2.该求助者的主要
12、症状是什么？3.对该案例如何进行初步诊断和鉴别诊断？4.对该案例应该选择何种心理测验？5.心理咨询师的责任包括哪些？6.请对该求助者的临床表现进行量化评定。7.请确定该案例的咨询目标。8.请对确定的咨询目标的有效性进行评价。【答案】1.该求助者目前的状态整理如下：(1)精神状态：注意力不集中，记忆力下降，自控能力差，易激惹，焦虑。(2)生理状态，即躯体异常感觉：头痛，头晕，疲劳，全身酸痛，睡眠障碍。(3)社会功能状态：学习的效率降低，社会交往很少。2.该求助者的主要症状如下：(1)易兴奋、易疲劳。(2)烦恼。(3)易激惹。(4)紧张，焦虑。(5)注意力不集中。(6)记忆力减退。(7)回避行为。
13、(8)睡眠障碍。(9)头部有不适感。2. 案例二一、一般情况求助者：王某，女，18岁，北京市某重点中学高中三年级学生。二、求助者自述主诉：紧张，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月。个人陈述：我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试，每天从家里出来都觉得非常紧张，我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的，我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试，不是成绩不好，即使考试成绩好，我也认为是别人没考好，不是自己真正学好了。最苦恼的，最着急的是现在上课不能集中精力，有时会觉得脑子
14、里一片空白，别人都能百分百的集中精力，而我却不能，这样下去，成绩就会很快滑落下去，将来也考不上大学了，一想到这件事我心里就特别难受，白天晚上都在想，所以晚上怎么也睡不着，白天没精神，注意力就更难集中了，我都快烦死了。三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来，咨询时很紧张，并顾虑重重，一直低着头，说着说着哭了起来。从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的，父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。求助者很
15、懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后，脾气特别大，总爱发火，有时还自己哭。求助者从小性格很内向，很少和别的同学来往，没有什么朋友，只是安心在家学习，因此学习成绩特别好。四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果：SAS标准分80分。依据以上案例，回答以下问题：该求助者出现上述问题的原因是什么?【答案】该求助者出现上述问题的原因是：1生物原因：求助者为女性，18岁，12岁来月经，已进入青春期。2社会原因：家庭经济状况较差，自幼目睹家庭生活拮据，使其下决心通过自己的努力改变家中的生活状况，把本应由父母承担的责任加在自己稚嫩的肩膀上。家庭内部人际关系紧张，奶奶
16、与妈妈总是吵架。很少和别的同学来往，缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注，未得到正确的指导。3心理因素：(1)存在认知错误：即使考试成绩好，我也认为是别人没考好，不是自己真正学好了。自己紧张、害怕将来考不上大学，无颜面对父老乡亲。(2)情绪方面的原因，爱紧张、害怕等情绪的困扰不能自己解决。(3)在行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对高考前的焦虑，不知所措。(4)求助者从小性格很内向，个性追求完美，争强好胜。3. 案例六一、一般情况求助者：杨某，汉族，28岁，未婚，大学学历，公司职员，收入中等，经济状况良好。二、求助者自述近两个月来总是反复思考一些毫无意义的问题，如“洗
17、水果时是多用一点水好，还是少用一点水好”，“削带皮的蔬菜如黄瓜时，是去皮厚一点好还是薄一点好”，等等。虽然认为想这些事情没有必要，但是控制不住还要想。继而出现洗衣服时总担心洗不干净而反复洗涤，直到自认为洗干净为止，为此耽误了许多时间，正常的工作、生活受到了一定程度的影响。逐渐的脾气变得急躁，遇到一点小事就爱发火，经常感到疲惫，做事情的兴趣也不如从前，还出现了睡眠不好，经常要到凌晨一两点才能入睡。故感到很苦恼，迫切希望能够得到咨询师的帮助。三、咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。两个多月前，求助者在报纸上偶然看到这样一条报道，现在的许多蔬菜和水果都含有大量的农药，对人体有很
18、大的损害，食用前最好多洗几遍或去皮食用。自此，求助者在洗蔬菜和水果时就变得很紧张，总是担心农药去不干净而反复洗，情况逐渐加重而不能自控，甚至只要是洗的东西都要反复洗。后来又出现了一种奇怪的想法，走过街天桥时总想着跳下去，为此感到害怕，尽量避免走过街天桥。由于这些问题的困扰，求助者的工作、生活受到了影响，但尚能坚持应对，只是感觉苦恼，希望尽快解决，因此前来进行心理咨询。依据以上案例，回答以下问题：如何对该求助者的心理活动进行定性分析?【答案】对该求助者的心理活动可以从以下几个方面进行定性分析：1根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，
19、符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。2从该求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中，该求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。3从该求助者对“症状”的“自知”程度来分析，可知本案例中，该求助者能认识到自己的心理行为异常，也能分析其产生的原因，希望通过一定的方法来解决。4. 求助者，女性，汉族，22岁，未婚，大学三年级学生。求助者自述：考入大学后，起初学习生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。二年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去。为此，爱胡思乱想，尽量避免与人接触，逐渐失眠多梦，
20、白天感到疲劳，头晕，没有精神，食欲较差，注意力不集中，记忆力减退，学习成绩明显下降。想尽快地摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显地改变。情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的事情就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切地要求能够解决问题。咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重的疾病，家庭中未发生过重大的变故。家中经济条件较为优越。由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。1.请对该求助者目前的状态进行整理。2
21、.该求助者的主要症状是什么？3.对该案例如何进行初步诊断和鉴别诊断？4.对该案例应该选择何种心理测验？5.心理咨询师的责任包括哪些？6.请对该求助者的临床表现进行量化评定。7.请确定该案例的咨询目标。8.请对确定的咨询目标的有效性进行评价。【答案】1.该求助者目前的状态整理如下：(1)精神状态：注意力不集中，记忆力下降，自控能力差，易激惹，焦虑。(2)生理状态，即躯体异常感觉：头痛，头晕，疲劳，全身酸痛，睡眠障碍。(3)社会功能状态：学习的效率降低，社会交往很少。2.该求助者的主要症状如下：(1)易兴奋、易疲劳。(2)烦恼。(3)易激惹。(4)紧张，焦虑。(5)注意力不集中。(6)记忆力减退。
22、(7)回避行为。(8)睡眠障碍。(9)头部有不适感。5. 一般资料：求助者，男性，23岁，设计师。案例介绍：求助者1岁时父母离异，随祖父母长大。从高中起偏爱语文，不爱学英语数学。高考时，自己本想报文科，但因母亲坚持报了工科。为不让母亲生气，也没明确反对。大学期间，多门功课不及格，只得肄业。半年前，来到母亲所在城市，现在的工作是母亲帮助找的，虽不喜欢，怕母亲生气，也将就着干了。另外，母亲还一再帮着张罗找女朋友，求助者根本没兴趣。他觉得事事都受母亲控制，但知道母亲也不容易，用心良苦，又怕违背她，伤了她的心。可总觉得别扭，长此下去，就没有一点自己的生活空间了。心情不好，做事更没兴趣，苦闷，希望得到心理咨询师的帮助。请依据以上案例，回答101-104题：本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误?【答案】1)“事事都受母亲控制”是不合理信念，特征是以偏概全。2)“长此下去就没有一点自己的生活空间了”是不合理信念，特征是糟糕至极。3)认知偏差：不按母亲要求做，她就会生气。