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1、大学生国学经典读书笔记 书，仿佛是我生命中不行缺少的一部分。这不，最近又迷上了经典国学诵读这本书，它让我徜徉在诗的海洋中。以下是我给大家整理的国学经典读书笔记，盼望大家喜爱! 国学经典读书笔记1 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。 开展诵读经典诗文活动一个学期下来，同学身上发生了很大的变化：同学的学习爱好得到了激发，为了能把弟子规背下来，并
2、能在背诵竞赛中获得好名次，很多同学克服了害怕心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信念。 道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。弟子规经典故事叙述了很多.伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步转变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使同学从小就汲取经典的文化学问，不但能够陶冶情操，培育儿童心地和善，性格温柔，举止文静，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解力量和语言表达力量，扩大学问面，有助于形成良好的读书学习习惯。 同学的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉同学的语言表达比以前更流畅、更风趣了。同学对经典
3、一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，同学的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩高校生的学问面。诵读该同学更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的宽阔天地，特殊是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等学问。同学在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大，语言表达力量也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使同学积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。 看着孩子们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵
4、典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。 国学经典读书笔记2 中华文明历史悠久，中华文明博大精深。由历史而积淀下来的这些经典文化，不仅是民族才智的凝聚，更是我们的道德规范、价值取向、行为准则的集中体现。 延绵五千年的中华文明史，这不仅仅是民族的傲慢，更是要我们将其传承下去发扬光大。传承优秀的传统文化，对提高全民文化素养、构建和谐.、进展中国特色.办法，实现中华民族宏大复兴具有重大而深远的意义。 中华文明博大精深、源远流长，易经、史、子、集诸类传世典籍为载体，由孔孟、老庄等诸子百家传承下来，这是华夏儿女成长所必需的养分，也是中华民族生生不息的根本。我们唯有阅读、传诵经典，才能更好的传承炎黄子孙
5、的血脉，同时也可以让我们在喧嚣与浮躁的现代.中坚守住自己心灵的家园。 经典训练无论是对幼儿园的绮梦，还是对学校生以及同学的作用是不言而喻的，同学伴侣们也会从中得到传统文化的滋养和熏陶。通过诵读领悟经典文化能让我们穿越时空，一自己的独特生活感受与体验与神贤进行心灵沟通，并在沟通中吸取学问、提高力量、升华精神、形成共性。 中华优秀传统文化不仅对中国的经济和.进展产生了巨大的影响，为中国人的文化性格和行为方式的形成奠定了深厚的历史基础，而且对人类文明的也产生了重要而深远的影响。 博大精深、底蕴深厚的中华优秀传统文化蕴含着中华民族特有的信仰追求、高尚品质、文明准则、思维方式和生活方式，是中华民族的脊梁
6、与血脉，是中华民族的灵魂与家园。作为当代青少年，我们要努力学习中华优秀传统文化，做中华优秀传统文化的践行者。 让我们传播经典，弘扬传统文化精神，促使我们通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格，以担当起继往开来、振兴中华的历史重任。 国学经典读书笔记3 中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典文章如同一颗颗晶莹灿烂的明珠，光荣夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的暗香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了很多心灵，使民族的精神升华。 我，作为一名一般的学校语文老师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的同学从中都受益匪浅。 我们班有个女
7、生，她从惧怕语文课、作文力量一般的中等生生渐渐成长为一名喜爱语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经受让我永久难以忘记的。 在她上二班级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个班级同学依据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来论语三字经唐诗三百首等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开头她和同学们对活动还蛮有爱好，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，成天“子曰：学而时习之不亦说乎”“人之初，性本善，性相近，习相远”一开头整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开头游离于经典之外了。 我也发觉了问题，那天特地组织
8、大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，我为同学叙述了民族的文化进展史，让同学懂得了诵读经典的意义，并为展现了全国各地学校生经典诵读的优秀视频，我告知：“经典著作古代的学者用完毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，认真领悟才会品尝出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义?”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的熟悉，知道专心去读，揣摩，才会领悟经典中的精髓。 从那开头，琅琅的诵读声又开头响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的关心下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，关心同学们查找在学习过程中遇到的和怀
9、疑;成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习爱好深厚了;还成立了“新芽”文学，常常同题作文、作文互评、作文竞赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，共享。从今经典诵读不再是枯燥的功课，而是最宠爱的学习活动，在朝阳初升的早晨里用悦耳的声音朗读那悠长的韵律;在课外活动的爱好里自由沟通与探讨经典诵读的精妙，在学校组织的经典诵读展现舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。这位女同学的学习爱好越来越深厚，作文也越来越高，她参与了学校的作文竞赛荣获二等奖，朗读竞赛获一等奖，就连日记竞赛都获得了好成果。经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的学识，使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文
10、化的熏陶，让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好同学，在家里是人人赞扬的好孩子，这一切都来自于经典诵读，而这位女生就是我班的学习委员倪才智。 通过传统经典文化诵读活动的开展，使我们广阔农村的孩子们接受中华传统文化的熏陶，培育了他们的观看、审美、想像和创新力量，喜爱中华传统文化的情感，提高了他们文化素养和道德修养，增加了民族骄傲感，让这些农村的孩子与城市的孩子站在同一起跑线上，让文明的种子播向更宽阔的天地。 国学经典读书笔记4 时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读状况，收获很大，不足也许多，现将诵读心得体会总结如下。 一、经典诵读状况 1、本学期读经时间有所调整
11、，从以前的每课前读非常钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样转变的好处是不占用同学义务训练的时间，缺点是孩子们好像读得不够多，而且遗忘较快，得不到准时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。 2、每节课，我采纳多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜爱教读，喜爱自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都乐观来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的欢乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了胜利的体验。特殊是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增加了学习的自信念。在孩子们读的时候
12、，我也经常跟着他们一起读。这学期，我们班把论语读完了，现在正在读弟子规。 3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣扬诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上支配读经的作业，让孩子们时时.经典。 二、经典诵读效果 1、我的思想转变了。 为人师表十多年，我经常感慨自己碌碌无为、平凡茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发觉与别人的差距真是太大了，为什么会这样?就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是确定不行的。要想给同学一碗水，必需自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读
13、，更应当主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开头读了。 2、经典教人诚信豁达。 “己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的特别适用于我们学习生活中的论语名句，多得数不胜数。以前，我经常怨天尤人，经常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情经常站在对方的立场去想一想，经常先反思自己不对的地方。而同学们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。 3、同学是最大受益者。 同学学习文化科学学问当然重要，而经典的诵读在学校阶段更是重要，既熬炼了他们的记忆力，又让他们学到了许多为
14、人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的宁静而充实，假如长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和订正的。 4、经典诵读让孩子们懂事了。 我们班有几个特殊的淘气的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，急躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也转变了，即使有冲动和懒散的时候，稍用一些经典名句提示，特殊是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作
15、业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特殊爱打架惹事生非，现在竟然开头主动担当管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得干净多了，巫恩蓝以前很懒散，现在还经常关心别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地担当了学校大哥哥大姐姐的角色，特别热心乐观地关心老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把关心别人当成了一件欢乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学
16、期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、坚韧拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，制造了很多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成果。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会同学做人比考得一时的高分更为重要，分数是临时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。 三、不足之处和进展方向 虽然经典诵读的开展让我们收获了许多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，简单遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应当思索和实践的方向。 国学经典读书笔记5 身
17、坐于电脑前，面对名师大家的当面讲解，如同坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中，忽听幽幽仙乐，再闻四溢茗香，倾听老师讲读经典是特别享受的。那情那景，仿佛我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的沟通。 记得初学经典时老师教我们的是弟子规，学习弟子规，首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩的心，包涵之心，善待自己也善待他人。与人为善，也与己为善。 在这些老师的课堂上没有压力、没有苦恼，更没有烦冗的作业。他们的课是生动的，是有颜色的，是情景交融的。当老师教到“勿践阈勿跛倚”时，老师告知我们由于在古时候人们大多都用木头做成门槛儿，假如我们每天踩，门槛儿过不了多久就会被踩烂了。我深深记住了老师说的话，我
18、以此来训练自己的同学。同学从今不再踩门槛儿，不仅如此，他们观察别的小伴侣踩门槛儿时也会劝他们不能踩。这在我记忆中是印象最深的一次。 在随后的日子里，老师还教了笠翁对韵、论语、朱子家训、礼运大同篇、高校等经典。通过抑扬顿挫的诵读，我的记忆力、乐感方面都得到了很大的进展。当听到别人跟我说我记忆力真好，我的口头表达力量也很强时，我真兴奋，我深知这都是在老师的教育下，学习经典的结果。 现在我的女儿也越来越懂事，知道孝顺父母，三八妇女节的那天，她放学回来后跟我说：“今日是妈妈的节日，她每天上班很辛苦，我帮她洗洗脚吧。”我很感动。弟子规教我们“见人善即思齐”，想想自己对父母的关怀实在是太少了，以后肯定要多
19、留意。 近来，不知该说是我陪女儿学习，还是女儿在陪我学习。“家长来补课，孩子来学习”，这是老师们常说的一句话。现在我深刻的体会了这句话的含意。和孩子一起学习，不仅增加了我和女儿之间的亲子关系，也让我懂得了很多为人处事的道理。 虽然在学习的过程中，有一段时间我因工作的缘由没坚持带女儿一起学习，落下的功课，自己很懊恼。工作顺当些，我定会带女儿连续把经典学下去。 “饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，老师们您辛苦了!在此还要感谢市教委的领导，是他们给我们供应了这么好的读经典环境，让我们能在其中得到圣贤文化的熏陶。 国学经典读书笔记6 通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不行言的世界。我知道了什么是儒家
20、风范，什么是道家精髓，什么是千古美文“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，特别道”至“天将降大任与斯也”，从归去来兮辞到兰亭集序都熠熠地展现着它博大精深的魅力。 其中“三人行，必有我师焉”这句话每天挂在我口中。那就是很多人行走，他们之中必定有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是由于它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样宏伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮美无边!山之高，是由于它不排斥每一块小石头;海之阔，是由于它聚集了千万条小溪
21、流。假如你想具有高山的情怀和大海般渊博的学问，是否就应当擅长从生活中查找良师益友，汲取他人的点滴特长呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊! 在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我很多的良师益友：他们的才华和才智都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增加自己更多学问的养分吗?这正是论语孔子传与我的做人学问的道理呀! 真的，人的一生如同一条长路，有很多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提示你，它就是国学就是经典诗文，由于它聚集了全部胜利人的阅历，是民族才智的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一
22、民族的珍宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开头接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它学问领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。 假如说我们的心田是一块最一般的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你情愿时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的抱负之花肯定会开得更艳持得更久。 那我们就连续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向胜利迈进吧! 国学经典读书笔记7 中华民族拥有几千
23、年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，乐观构建学习型校内，逐步形成了自己的训练特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为同学民族精神训练的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有学校的总目标，又有各班级的分目标。对于各班级经典诵读的内容，我们依据同学的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的
24、实施策略上，我们依据同学的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学支配，营造氛围。 突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并
25、供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是同学阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句
26、接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 4、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让同学在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏一刻钟”，陶冶同学心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读竞赛，促使同学多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 总之，通过开展诵读经典活动，同学的语言文字表达力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建
27、设和人文训练重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 国学经典读书笔记8 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。本学期以来，我校在老师中开展了经典诵读活动，现将本学期工作总结如下： 一、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，乐观拓展老师的经典诵读范围，不断提高老师的人文素养，陶冶高雅的情操，培育审美情趣，全面提高老师的整体素养。 二、落实活动方案 将全体老师根据学段分成三个组，由负责人每月一次带领老师集中学习，在集中学习时
28、以集体诵读为主要学习方式，为老师重温经典创设深厚的氛围，加深了老师的学习体验。依据中华经典诗文诵读读本(学校篇)的内容，老师在课下自主开展形式多样的经典诵读活动，并对诵读的内容及感受进行梳理总结。 三、收获和体会 1、通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。 2、在诵读实践中，老师们感受中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，同时也丰富了老师的人文内涵。 3、把中华传统文化的经典优秀思想与学校训练、管理的实际状况相结合，老师们树立了更好的学习、生活的态度，乐观投身于训练、教学之中去。 经典浸润人生，经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，
29、我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走得更坚决，更扎实。 国学经典读书笔记9 两年多来，我校有效创设诵读经典的良好的校内氛围，组织全校师生开展诵读活动，并在丰富多彩的活动中培育同学的读书爱好，丰富同学的人文素养，努力使之成为“腹有诗书气自华”的大气之人。一个学期下来，我发觉校内及同学身上都发生了很大的变化： 一、丰富了同学的校内生活，使校内溢满书香 诵读经典诗词活动的开展不仅拓展了同学思维、启迪了才智，更活化了校内文化，多种活动在校内荟萃，经典诗文在校内沟通，使整个校内文化气息变得浓郁、丰富，更增加了一种动感。这种交融在一起的文化对每一个同学乃至老师时刻都有一
30、种无形的影响、熏陶、润泽，丰厚了校内文化底蕴，使校内溢满书香。 二、增加了同学的记忆力量，提升了同学的阅读理解力量 .岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小教育儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开头接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。此外读诵经典同时可以提高同学的古文和白话文水平，有助于对其它学问领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。 三、丰富了同学的精神生活，促进同学健康人格的形成 古诗词的艺术魅力，让同学深受感染、熏陶，有助于塑造同学高尚灵魂。同学幼小纯洁的心灵有经典古诗词的奠基，可以
31、激发他们一生对文化的憧憬。通过诵读，同学性格温柔，举止文静，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解力量和语言表达力量，扩大学问面，有助于形成良好的读书学习习惯。同时，对同学的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，对同学良好道德观的的形成，起到了乐观的推动作用。 四、规范了同学的行为习惯，深化了学校民族精神活动的开展 通过开展诵读经典活动，同学的行为习惯有了明显变化，日常生活中，说脏话、粗话的人没了，主动问好，微笑待人的同学多了，校内里乱扔垃圾的现象少了， 取而代之的是主动拾捡垃圾。同时也深化了学校民族精神训练活动，使学校生对中华民族的优秀文化有肯定程度的接触和了解，让他们
32、从小就站在巨人的肩膀上吸取才智和力气，为将来做人做事奠定坚实的文化和思想的根基。 总之，开展“中华古诗词诵读”活动，是一件好事，我要在活动中擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用，如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。我想真正把开展“中华古诗词诵读”活动的设想实施起来了，它或许将成为学校建设的一大特色! 国学经典读书笔记10 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，分散了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动
33、的初衷。活动的实施，如清风涤荡校内，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热忱投入到讨论和试验中，引领同学们走进文化经典的圣殿，吸取精神的养分。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校内，是经典诵读让孩子们从今受益终身。 在学校，如何让同学被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢?我们细心设计了很多活泼好玩的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如支配好诵读的时间，每天利用活动时间，开头是集体读，读的形式许多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法敏捷多变。实践证明
34、，“多样诵读”可以大大激发诵读爱好，同学们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。 后来由于同学记忆的快慢拉开了距离，我们又用嘉奖的方法，凡是背诵下来一段弟子规的内容，我们就奖他一面小红旗，最终看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种乐观的鼓舞之下，同学们的背诵热忱一每天增长。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已静静地走进了孩子们的生活。有时它在校内，有时它在家庭，有时它在.生活中。 以前，班级间或发生丢东西的现象，可
35、自从学习了弟子规，同学明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消逝了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。公共场合，你会发觉我们的同学也在随时随地实践着经典的教导公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，由于他知道“长者先，幼者后。”袁尔迪的家长在“家长来信”中写到：“经典诵读活动举办以后，我的孩子的确发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永久都会是.的财宝，家庭的傲慢。” 闫鹏的家长在来信中写到：“以前孩子特殊好玩，完全是一种衣来伸手、饭来
36、张口的小皇帝状态，现在变化许多，对待长辈表现的特别有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”;当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会关心妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了;和邻里的小伙伴也能和谐相处，团结友爱，全部这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，特别感谢学校和老师为训练孩子而作出的这么多的努力，让同学学习诵读经典美文，实在是一种极佳的训练方式。“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美妙纯净的句子对同学们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告知孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。 回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着同学们在经典中获益，我们欣慰!“读经典，学做人”活动还将连续深化地开展下去，置身于书声琅琅的校内，我们深深地信任，今日读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。 国学经典读书笔记