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1、四年级下册工作总结2022年 方案是设想将来，对将要开展的工作进行支配。总结是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。所以总结和方案这两种文体的关系是非常亲密的，以下是我整理的四班级下册工作总结，欢迎大家借鉴与参考! 四班级下册工作总结1 本学年度我任教四班级数学，在工作中倾注了大量精力，力求上好每一节课，仔细做好后进生工作，让全班同学齐头并进。在教学方法上，转变思想，力求创新，乐观探究，改革教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、转变观念转变传统的教学模式 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教
2、学评估等多方面都提出了很多新的要求。在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、遵循教学常规在每个环节上稳扎稳打 (1)仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 重视上课技能，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体
3、现同学的主导作用。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 (2)仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我处处搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 (3)做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学
4、问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的。技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整
5、，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、狠抓学风，优化教学环境 我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，我在班里开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。激发同学对数学课的爱好，但是还有一些无法跟上队伍丢失学习爱好，干脆破罐子破摔。我就跟他们讲学习数学的重要性，去掉他们恨铁不成钢的想法，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们跟上队伍。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有
6、力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四班级下册工作总结2 本学期，担当四班级五班的语文教学工作，在语文教学中，以语文的课本学
7、习为主，把握生字词的书写以及重点语段的理解积累;以海量的课外阅读为辅，提升同学的文本理解力量，拓宽学问面;以作文指导为语文学习的重要目标，仔细进行写作水平的指导;以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升同学的语文素养。 一、基本状况分析 本班共有同学71人，男生多，女生少的课堂，就很简单造成同学的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，同学已经慢慢养成了喜爱读书、喜爱写作的学习氛围，感觉教室内也宁静了很多。 现在班级孩子的识字量特别大，阅读文章没有任何困难;阅读力量强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读;同学的写作速度越来越快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，同学也有很大进步，总体
8、来看，同学已经做好了从中班级到高班级的过渡。 二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导同学在多种形式的朗读中，感悟文章内容。 在课文讲解中，注意文体的拓展，比犹如一不同作品的感悟，不同同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本
9、的学习，将课文内容的理解，扩展到对的剖析，对生活的感悟，极大地提升了同学对文本的感悟力量，理解分析力量。 三、采纳多种手段激发同学课外阅读爱好 阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四班级，可以在每次考试中清楚感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃。对于同学的考察，已经开头由低班级的重点考察字词，开头过渡到考察同学的句型转换、文本内容的理解和作文上来，一些不读书的孩子，很简单就被大家甩在了后面。 为了激发同学阅读爱好，我们采纳每周记录读书状况，并嘉奖前5名的方式，对阅读量多的孩子加以鼓舞。有的孩子虽然读书很慢，但是可以做到每周记录，这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的
10、，关键是养成阅读的习惯。 同学读得如何?我们采纳读书竞赛的方式进行检查，我们每两周共读一本书，开头是我为孩子们出题，后来是每个孩子出10道题，这些题目有时候我们采纳竞赛的方式进行抢答，有时候是做试卷的方式，检验了孩子的理解力量。前3名同学可以申请一份自己喜爱的礼物。这样的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍，对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在上下五千年的阅读竞赛中，我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊异地发觉，这个孩子对历史有着超强的记忆力和学问，成为了同学们艳羡的对象。 写读书笔记也是阅读的好方法，对于美丽句段的记录，丰富了同学的词汇。读后感的撰写，让同学对于文本的理
11、解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报。 本学期还领着同学一共到学校图书室借书4次，阅览三次，这些都是同学喜爱的活动。 阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，你就会渐渐发觉孩子正在变得与众不同，尤其是气质方面，这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。 四、海量背诵为同学将来注入力气 对于同学来说，最有拓展时间的就是学校阶段了，这时候学习压力不是很大，有大把的时间可以做许多的事情，有时候每天挤出一点，一个学期下来就是一个浩大的数字。 本学期，我们全班同学背诵必背古诗和诗经，每个同学都过了4级，并且有焦宸航、徐梓轩、孟子正过了五级，秦大庭过了六级，还
12、有韩文轩、陈雨晴、王傲格过了九级。 海量的背诵为语文的学习打好了基础，不管是从培育记忆力、识字力量还是阅读力量，影响都是潜移默化的。而这些原来需要以后孩子挤出时间学习的东西，现在竟然仅仅利用晨读课就把握了，这不得不算是一个巨大的收获。 五、重视作文指导，提升语言表达力量 在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作力量。有了大量的阅读做积累，同学写起作文来也就简单多了，在提升作文水平这一块，除了课堂的指导，就是同学的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由8次增长到了10次。 为了关心同学把握作文的技巧，我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文观赏评析活动，在小伙
13、伴们的优秀作文带领下，一批批写作能手涌现出来，王启鉴、孟子正动辄能够写上大稿纸5、6页;李忠睿、王傲格擅长运用美丽语句，用简洁的语言写出美丽的意境;陈雨晴、王昱博的作文越来越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮;张羽棋的作文内容很丰富;牛绍权、李宜轩、王梦鸽等同学每次的作文都是一气呵成。 总之，本学期在很多方面能够尽最大努力，赐予同学更多地关心，在潜移默化中提升同学的学问、力量，在今后的教学工作中，将在以下几方面努力提升： 1、努力提升自身水平。老师的水平课题提升同学的水平，老师自身学问的匮乏，会让同学失去更多猎取学问的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面，而这些恰恰可以关心同学更好
14、地理解文本。 2、赐予后进同学更多的关心。 四班级下册工作总结3 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。
15、我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (1)规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水
16、平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期进行“师生共读一本书”的活动，以激发同学的阅读爱好。 为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中
17、奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四班级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对同学进行爱国、思想
18、品质、发奋学习等的训练，因此就不能仅仅局限学习方面的训练。为了对同学进行爱国训练可以让同学课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增加喜爱家乡的感情。 三：备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，同学也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 四、乐观参与教研活动，努力提高教学水平。 这
19、学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，乐观参与各种教研活动。身为副教育主任本学期我担当阅读教学的公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的预备。虽然课上的不精彩，但是从我乐观预备，仔细对待给其他老师带了一个好头。在市教研室组织的协同研修的在线研讨时乐观参加，并从中获益。 五、存在问题 同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音把握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读力量普遍不高，尤其是同学的独立阅读力量差，没有急躁去仔细阅读理解。 3、书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材
20、，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗! 四班级下册工作总结4 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务。 这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，
21、四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让同学明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致
22、力于数学教学的优化。 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解
23、同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。 四、敬重同学个体差异。 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性，我采纳了争做小老师的策略，让力量强的同学辅导成果差的同学，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的乐观性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。 四班级下册工作总结5 经过一学期的工作和努力，在
24、此，我主要针对四班级的基本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和消失的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法;并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。 一、基本工作状况 由于四班级同学基础较差，本人在担当这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很抱负，虽然，这学期以来，同学从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分同学比较马虎，作业胡乱应付，上课不够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行了一系列的措施，在肯定程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯;同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于
25、那些上课表现比较好的同学，作业做的比较抱负的同学，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分同学的爱好和乐观性。 然而，众所周知，由于数学科目的敏捷性以及规律性比较强，加之这个班有相当一部分同学的理解力量，计算力量不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的同学虽然记住了数学公式，却不会应用;有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子;有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些同学实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了肯定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简单的事，对于这个班来说，
26、我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别同学无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的同学骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了肯定的困难。 在对同学的管理上，本人作为副班主任老师，乐观主动的管理，对于班里发生的一些事情，如对同学之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理;对于同学的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行批判劝说训练的方式准时赐予订正，让同学熟悉到自己的错误。 二、在教学工作中 1、能仔细备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和三班
27、级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，
28、加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三。 三、甚至达到举一反十的作用。 这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同
29、层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、今后努力方向 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养训练做出自己应有的贡献。 四班级下册工作总结2022年