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1、史记600字读后感六年级作文 史记被列为“二十四史”之首，与汉书后汉书三国志合称“前四史”，对后世史学和文学的进展都产生了深远影响。以下是我整理的史记600字读后感六班级作文，欢迎大家借鉴与参考! 史记600字读后感六班级作文1 史记是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。书中一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。 司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜亮的共性。生动的语言，美丽的文字让读者读起来仿佛置身于一个个美丽的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而转变。喜着仆人公的喜，忧着仆人公的忧
2、，感受着仆人公的感受。轻松幽默的语言，紧急刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在史记中表现得淋漓尽致，绘声绘色。 如张良拜师：张良经常出游外地，访贤求师。有一天，他漫步走到一座桥旁边，观察桥头上坐着一位胡子全白了的老人。 老人一条腿搭在另一条腿上，脚尖勾着鞋不停地晃动。张良觉得好笑，就多看了他几眼，老人见张良瞧自己，突然一抬脚，把鞋甩到桥下面去了。老人对张良说：喂!你去，把我的鞋捡上来!张良听了，心里很不兴奋，可再一看，老人胡子、头发都白了，又挺可怜他，就强忍住性子，把鞋捡了上来，送到老人跟前。谁知那老人又把脚往前一伸说：你给我
3、穿上。张良还是忍住性子，便蹲下来，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，渐渐地站起来，什么也没说，大摇大摆地走了。张良望着老人背影，觉得很惊奇。他刚转身要走，老人又回来了，对他说:你这个小家伙不错，我情愿教你学点儿本领。五天以后的早晨，你在这儿等我。张良赶忙答应了。第五天早晨，他刚上桥，就见老人已经站在桥上了。老人生气地说：你怎么让我老头子等你呀?这样可不行。要想学，再等五天吧!又过了五天，张良一听鸡叫，就起身往桥上去，可老人又先到了。他只好认错。老人瞪了他一眼说：你要真想学，过五天再来。说吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，张良连觉也没睡，半夜就到桥上等着。过了一会儿，老人一步一步地走过来了。张良迎上
4、前去，见了礼。 老人兴奋地说：年轻人要学本领，就得这样啊!老人从怀中取出一卷兵书，递给张良说：你好好读这部书，将来准能成就大事业。张良接过书，道了谢，还想再问些什么，老人转过身，头也不回地快步走远了。从今，张良用心致志地钻研这部兵书，最终成了一位出名的军事家。 等等好玩的故事在这里全都有。 看史记就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领会了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘记的历史大事。体会了当时人们的思想感情。 看史记就仿佛在读一本好玩的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你叙述他们身上发生的好玩的故事，带领你进入他们的世界。 看史记就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那精确到位的
5、语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史学问，丰富了头脑。 史记600字读后感六班级作文2 我用了三个月读了史记。这是一本能丰富头脑，补充学问的奇妙的书。 史记是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。 此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。我们先谈史记。读它，我有一个感觉，就是我是在和活人谈话。司马迁，好人。好人常常倒霉，我对他很怜悯，也很佩服，觉得他这一辈子没有白活。史记是一部什么样的书?大家都知道，它是一部史书，而且是史部第一，就像希罗多德之于希腊，我们也是把司马迁当“史学之父”。 但此书之意义，我理解，却并不在于它是开了纪传体的头。相
6、反，它的意义在哪儿?我看，倒是在于它不是一部以朝代为断限，干巴巴排列帝王将相，孳孳于一姓兴亡的狭义史书，像晚于它又仿照它的其他二十多部现在称为“正史”的书。我观赏它，是由于它视野开阔，胸襟博大，早于它的事，它做了总结;晚于它的事，它开了头。它是一部上起轩辕，下迄孝武，“究天人之际，穷古今之变”的“大历史”。当时的“古代史”、“近代史”和“当代史”，它都讲到了。特殊是他叙事生动，笔端熔铸感情，让人读着不枯燥，而且越想越有意思。司马迁作史记，利用材料许多。它们不仅有“石室金匮”(汉代的国家图书馆兼档案馆)保藏的图书档案，也有他调查采访的故老传闻，包含.调查和口头史学的成分。 学者对史记引书做具体查
7、证，仅就明确可考者而言，已相当可观。我们现在还能看得到的早期古书，它几乎都看过。我们现在看不到的古书，即大家讲的佚书，更是多了去。这些早期史料，按后世分类，主要属于经、子二部，以及史部中的“古史”。经书，其中有不少是来自官书旧档，年月最古老。它们经战国思想过滤，同诸子传记一起，积淀为汉代的“六艺之书”和“六家之学”。司马迁“厥协六经异传，整齐百家杂语”，是我们从汉代思想进窥先秦历史的重要门径。不仅如此，它还涉及诗赋、兵书、数术、方技，包含后世集部和子部中属于特地之学的很多重要内容，同时又是百科全书式的学问总汇。它于四部仅居其一，但对讨论其他三部实有承上启下(承经、子，启史、集)的关键作用。 借
8、用一句老话，就是“举一隅而三隅反”。据我所知，有些老先生，不是科举时代的老先生，而是风气转移后的老先生，他们就是拿史记当阅读古书的门径，甚至让自己的孩子从这里入手。比如大家都知道，王国维和杨树达，他们的古书底子就是史、汉。所以，我始终认为，这是读古书的一把钥匙，特殊是对讨论早期的学者，更是如此。读史记，除史料依据，编纂体例也很重要。这本书的体例，按一般讲法，是叫“纪传体”，而有别于“编年体”(如鲁春秋、左传、纪年及后世的通鉴)和“纪事本末体”(如国语、国策和后人编的各种纪事本末)。但更精确地说，它却是以“世系为经”，“编年”、“纪事”为纬，带有综合性，并不简洁是由传记而构成，在形式上，是仿照早
9、期贵族的谱牒。司马迁作史，中心是“人”，框架是“族谱”。它是照世本和汉代保存的大量谱牒，按世系分衍，来讲“空间”(国别、地域、郡望)和“时间”(朝代史、国别史和家族史)，以及“空间”、“时间”下的“人物”和“大事”。它的十二本纪、三十世家、七十列传，“本纪”是讲“本”，即族谱的“根”或“主干”;“世家”是讲“世”，即族谱的“分枝”;“列传”是讲“世”底下的人物，即族谱的“叶”。 这是全书的主体。它的本纪、世家都是分国叙事、编年叙事，用以统摄后面的列传。本纪、世家之外，还有“十表”互见，作全书的时空框架。其“纪传五体”，其中只有“八书”是讲典章制度，时空观念较差，属于结构性描述。原始人类有“寻根
10、癖”，古代贵族有“血统论”，春秋战国“礼坏乐崩”，但“摆谱”的风气更盛(“世”在当时是贵族子弟的必修课)，许多铜器铭文，都是一上来就“自报家门”，说我是“某某之子某某之孙”。 司马迁虽生于布衣可取卿相的汉代，但他是作“大历史”。他要打通古今，保持联贯，还是以这样的体裁最便利。这是我们应当理解他的地方。司马迁作史记，其特点不仅是宏通博大，具有高度概括性，而且更重要的是，它还能以“互文相足之法”，节约笔墨，存真阙疑，尽量保存史料的“鲜活”。比如初读史记的人，谁都不难发觉，它的记述往往自相冲突，不但篇与篇之间会有这种问题，就是一篇之内也能摆好几种说法，让人觉得莫衷一是。 但熟识史记体例的人，他们都知
11、道，这是“兼存异说”，有意如此。它讲秦就以秦的史料为主，讲楚就以楚的史料为主，尽量让“角色”按“本色”讲话。这非但不是史记的粗疏，反而是它的谨慎。假如吹毛求疵，给史记挑错，当然会有大丰收，但找错误的前提，首先也是理解。 史记600字读后感六班级作文3 史记是一部优秀的文秀作品，它“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，在中国的文学史上占有着重要的地位，有着很高的文学价值。这部作品对后世史学和文学的进展都产生了深远影响，其语言简练朴实，首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。史记这部书中的内容贯穿古今，使中华文化历经千年风霜，百川汇海，生生不息。它让一
12、个个时代的英雄和他们所制造的辉煌，在历史的长河中得以永存。 史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传奇中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字，记载了历代帝王诸侯和人臣的言行事迹与时代兴亡礼法制度。 史记中有许多的故事表达了对古代优秀任务的颂扬，集中体现了中华民族的高尚情操，还有对丑恶现象的揭露，显示了中华民族嫉恶如仇的精神品质。如其中的大禹治水这篇故事，表现了一个为民造福的无私的大英雄
13、，从他三过家门而不入，日夜为治理水患而奔波，可以看出他心地和善，舍己为人，肯为别人付出而不惜牺牲自己的一切利益。 他带领着人们共同治理了九条河流，从而为人民立下了丰功伟绩，也体现了大禹的无私奉献和兢兢业业。我还从赵氏孤儿的故事中，看到里面塑造了忠臣程婴和公孙杵同奸臣屠岸贾斗志斗勇的故事。让我们感动于忠臣的忠诚、和善、正义，痛恨佞臣的不忠不义，阴险狡诈。还有其中的武王灭纣通过文王和武王用他们的仁义、和善为民造福，让百姓安居乐业，和纣王的残暴形成了一个鲜亮的对比，让子孙后代永久记住文王和武王。陈胜吴广的故事则是讴歌了我国古代历史上的一次宏大的农夫起义，陈胜吴广带领着奴隶军推翻了秦朝的暴政。陈胜从起
14、义到牺牲虽然只有刘个月，然而他点燃的反秦之火越烧越旺阅读这些故事不仅可以丰富自己的史学学问，还能让以后历代人民以史为鉴，吸取先贤的才智，从中感受古人的阅历和才智。 史记被认为是一部优秀的文秀作品，在中国的文学史上占有者重要的地位，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚”，有着很高的文学价值。对后世史学和文学的进展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。史记这部书中的内容贯穿古今，使中华文化历经千年风霜，百川汇海，生生不息。它让一个个时代的英雄和他们所制造的辉煌，在历史的长河中得以永存。 史记600字读后感六班级作文4 史记是中国史学上第一本记传体通史，而且是司马迁走遍大江南
15、北，经受了各种打击，呕心沥血在公元前91年完成的旷世巨作。这本书中，最吸引我的是撰些时代中各领域英雄豪杰和记载国内外少数民族的列传，是它让我感受到了历代英雄人物的气概与豪迈。 比如说列传中的刺客列传里的聂政、荆轲等人。以前，我认为刺客不过就是那些品德不正，只知道搞偷袭的人，但史记上的叙述，让我明白，有些刺客是不仅仗义疏财、劫富济贫，而且对君子赤胆忠心，像有些为了自己的国家去行刺君王，是冒着生命危急的，随时都有可能被处死，真可谓是有去无归。虽然如此，但他们依旧一心为君，就像荆轲临走时在易水河边，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的悲壮，更有那后来身中八剑却仍一心想着太子丹，这就是他们的赤胆忠心的最
16、好表现。 在史记里，我熟悉智勇双全的蔺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陈轸，少年有为的孟尝君，错失良才的魏惠王，贪利失地的楚怀王，其中最吸引我的是不从浊流的屈原。 屈原是楚国闻名的大诗人，他学问特别渊博，口才也很好，无论是对外交际，还是管理内政，他都能处理得有条不紊，楚怀王很赏识他。可是，屈原的才华受到了上官大夫的嫉妒，只要一有机会他就在楚怀王面前造谣生事，楚怀王听得多了，也就信以为真，慢慢地疏远了屈原。德才兼备又清高孤傲的屈原，怀着悲愤的心情，写下了长诗离骚，多年来屈原报国的愿望未能实现，最终跳进汨罗江自尽了。 读了史记后我才明白，原来在古代所谓的品德不正，也大多都仅仅是行不正而品正。他们一
17、心只为王，他们假如没有那品不正的王，肯定是英雄，这让我深刻的了解到了一个决策者的重要性。包括屈原等人在内，都是由于.腐败、堕落的现象，导致有些人只想着个人利益，才会让那些真正为国家着想的忠臣落到凄惨的下场，或许在古代，皇权才是最重要的吧? 5史记600字读后感六班级作文5 史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传奇中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，前后历经14年才得以完成。 读完史记后，我不禁感叹这本书不愧是“史家之绝唱，无韵之离骚”，首先，史记的创作对后人了解这3000多年的历史产生了极大的关心，司马迁为保证历史的精确性耗费
18、大量时间心力四处探寻游走，记录下真实的故事，但在上古传奇中的故事上司马迁又运用虚实结合的手法，极富文学艺术性，该种写作手法值得我们后人学习。其次，史记首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。 司马迁是个极其让我鄙视的人。李陵寡不敌众，被俘投降。司马迁看不惯同僚对李陵落井下石，忍不住为其辩解，结果汉武帝迁怒于司马迁判其宫刑，读后感.受此奇耻大辱，司马迁当然无望过，但靠着惊人的意志力，为完成自己的使命不辜负父亲的遗托，他毅然决然地连续编写史记。他的顽强不屈让我震撼，让我觉得像司马迁这样的人注定会创作出史记这本恢弘巨著。 除此之外，史记中司马迁的很多看法也让我觉得不行思议，先是他对于”禅让“的推崇，小到伯夷的让位，大到荛舜的禅让，可见司马迁对那些不争权夺利以及在权势面前淡然潇洒的人的仰慕;在史记中，司马迁还特意在世家中描写了孔子，孔子与史记中其他人相比只是一个文人，但司马迁眼光独到，他预言孔子的思想会对后世影响深远，果真如此，孔夫子的思想如今传播四海。 刘向认为史记“善序事理，辩而不华，质而不俚“，总之史记是一本值得我们大家共同品读的书。 史记600字读后感六班级作文