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1、初三读史记的读书笔记 司马迁曾说过：“仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理。”让我们在茫茫书海中去寻找古人的踪迹：感慨曾经的人情百态;缅怀曾经的人情往事;愁怅曾经的爱恨纠纷!这里给大家共享一些关于史记的读书笔记，供大家参考。 关于初三读史记的读书笔记1 借了一本史记。这是一本能丰富头脑的奇妙的书。里面有残暴的秦二世,崇武的汉武帝，还有卧薪尝胆的勾践 这本书中的人物个个栩栩如生，有着鲜亮的共性，美丽的文字让我读起来仿佛置身于一个个美丽的意境中。其中我最喜爱皇帝造车这篇文章。 这篇文章叙述一个叫公孙轩辕的人，一生下来便于众不同，目光如电，闪耀着神灵之气。三个月后
2、就能呀呀学语，三岁时已能言善辨。那时没有车子运东西，要步行。他就创造了带轱辘的车子，还创造了指南车。炎帝族和黄帝族世代通婚，不久便融成为华夏族，我们常把自己称为炎黄子孙。 从这篇文章，我明白了，作为一个中国人，要像黄帝那样为自己的国家做出贡献。所以我要好好学习科学学问，为祖国的建设作出贡献。 关于初三读史记的读书笔记2 对于史记，鲁迅曾赞誉“史家之绝唱，无韵之离骚”。作为中国第一部纪传体通史的史记为何能得到如此高的评价?在暑期读完“史记二十篇”后，我找到了答案。 首先看这二十篇文章的题目，很简单就发觉题目是由人名与“本纪”或“世家”或“列传”组成。其实上述的“本纪”“世家”“列传”，还有“表”
3、“书”都是体例，表示不同类型的文章。如此一来，通过题目，我们就能也许了解文章的内容。例如：商君列传，“列传”是记述帝王诸侯以外的人的生平事迹，所以这篇文章是关于商鞅的生平的。能在阅读文章前把握文章的大方向，对我们阅读史记犹有意义，只有这样才能更好地从历史人物、历史大事中悟出道理。 阅读史记，就仿佛进行一次时空的穿梭，回到几千年前体验一趟历史之旅。司马迁用丰富多样的语言，塑造了一个又一个形象鲜亮的历史人物。同时，司马迁也是不偏不倚的。正所谓“人无完人”，司马迁笔下的人物，帝皇将相也好、千古英雄也罢，都有其独特的优点和不行避开的缺点。例如，西楚霸王项羽，虽然他目光短浅、心胸狭窄，最终落得“四周楚歌
4、”的下场，但司马迁也留意到他所拥有的不行多得的军事才能。的笔墨恰到好处，在叙述历史大事时也保持着一份难能珍贵的理智，没有因融入个人情感而添油加醋。许多着名的历史大事于我的眼前再现，牵动着我的思绪与情感，或因一丝失误而唏嘘感叹，又或因取得胜利而兴奋不已。正是司马迁在史记中对每一位人物客观的描述，对每一件历史大事详尽的记载，使得包括我在内的广阔读者在阅读史记时，能得到更加深刻的感受：学习人物的优点，领会胜利的秘诀;也要以过去的失败为鉴，吸取前人的阅历教训，避开重蹈覆辙。正所谓“读史使人明智”，阅读完这史记二十篇后，我仿佛与古人进行了一次深刻的思想沟通，的确是受益匪浅啊。 为了能向世人呈现史记这部千
5、古名作，司马迁付出的心血，除了他自己，我们都不得而知。据说史记的内容有一半是司马迁在狱中编写完成的。我能想象监狱中的环境非常艰辛，而他所受的刑罚也确定不轻，但回头看看纸上的文字，条理清楚、详略得当，还有很多名句、四字词今人仍在沿用。若不是事先知道，谁又能想到这如此大的反差是真实存在的呢?立刻，我对司马迁肃然起敬，对他的心血结晶史记用了另一番感受：不仅是一部历史巨作，也是一部不知融聚多少血汗的典籍。 史记的语言、内容、立意都是其成就所在。但我信任，其成就绝不仅限于此，或许我们每读一次，又会发觉史记的另一过人之处，抑或是得到另一感悟。 关于初三读史记的读书笔记3 史记是我国西汉宏大的史学家司马迁倾
6、其一生心血创作的我国古代第一部通史。书中记述了黄帝以来的传奇，商周的史迹，春秋战国时期的动荡。时间跨越三千多年，比较具体地记述了我国这一历史时期的政治、经济、文化等方面的进展史，是一部宏大的史学巨著，是中华民族文化宝库中的珍宝。 史记既是一部史学著作，又是一部宏大的文学著作，开创了我国传记，文学的先河。史记中对古代优秀任务的颂扬，集中体现了中华民族的高尚情操，对丑恶现象的揭露，显示了中华民族嫉恶如仇的精神品质，如其中的大禹治水，表现了一个为民造福的大英雄，他三过家门而不入的塑造中，可以看出他的心特别和善，肯为别人付出。他治理了九条河流，为人民立下了丰功伟绩，也体现了劳动人民转变大自然的雄心壮志
7、。 我还从赵氏孤儿，塑造了忠臣程婴和公孙杵同奸臣屠岸贾斗志斗勇的故事。让我们感动于忠诚、和善、正义;鄙视邪恶，痛恨不忠不义。其中的武王灭纣通过文王和武王用他们的仁义、和善为民造福，让百姓安居乐业，和纣王的残暴形成了一个鲜亮的对比，让子孙后代永久记住他们。陈胜吴广的故事讴歌了我国古代历史上一次宏大的农夫起义，陈胜吴广带领奴隶推翻秦朝的暴政。陈胜从起义到牺牲只有6个月，然而他点燃的反秦之火越烧越旺。飞将军李广写的是飞将军李广爱兵如子反抗匈奴进犯，保卫国土，立下了赫赫战功，受到人民的爱戴。 司马迁为了完成史记，忍受了别人无法忍受的奇耻大辱，受到了肉体和精神的双重打击，但他还是完成了史记，实现了自我生
8、命的最高价值，启发和滋养了一代又一代的文学大师，被鲁迅评价是“无韵之离骚，史家之绝唱”。 我想每一个同学都应当读读这本书，肯定受益匪浅。 关于初三读史记的读书笔记4 在中国这个物华天宝，人杰地灵的泱泱文明古国里，中华文化，源远流长，博大精深，先贤们留给我们浩如烟海的精神财宝古文典籍。其中，满天星辰中，史记是最为灿烂，最熠熠生辉的一颗。细细品读完史记，可以是人感到3000年前，群雄蜂起，英雄拼搏，帝王称霸的峥嵘岁月。 史记为西汉史学家、文学家司马迁所著。记载了上自中国上古传奇中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五
9、十二万余字，司马迁以其”究天人之际，通古今之变，成一家之言“的史识，完成了中国第一部，也是最为的纪传体通史。 史记思想深邃、气概开阔、笔力雄放，对后世史学和文学的进展都产生了深远影响，其首创的纪传体通史方法为历代”正史“开创先河。其丰富的艺术价值被古代的小说、戏剧、传记、文学、散文所传承并不断进展。从鲁迅”史学之绝唱，无韵之离骚“的高度评价中就可看出它对后世的影响。 读史记，使我熟悉了四周楚歌中，乌江自刎的项羽;生灵涂炭中，起兵反秦的陈胜吴广;紧急危难中，智勇双全的蔺相如;流亡在外，却终登皇位的重耳历史风云，世间百态，一次次震撼着我的心灵，其中勾践卧薪尝胆的故事最为引人深思。 公元前494年，
10、吴国攻击越国，越国军队几乎全军覆没，无奈勾践只得屈辱求和，根据吴王的要求。勾践得在吴国服苦役。三年里，他忍辱负重，一心复国。回国后，他又艰苦奋斗，励精图治，与百姓同甘共苦，最终，”苦心人，天不负，三千越甲吞掉吴!“ 勾践卧薪尝胆，雪耻灭吴的佳话至今为人们代代相传，它也为我们这些”少年不识愁味道“的后人多了许思索：生活在当今的竞争大潮中，应居安思危，励精图治，居存思亡，艰苦奋斗;假如不具有忧患意识，不把目光放长远，畏惧困难而贪图安逸，得过且过，那么，他就会被这个.淘汰，结果只会像吴王一样死路一条! 困难与挑战虽往往给人以挫折，却能催人奋进，给人以力气，而安逸与保守虽可以临时保身，但却可以使人堕落
11、而遭淘汰，所以，遇到挫折，就做一只同暴风雨抗击的海燕吧!只有这样，才能见到雨后的晴天! 关于初三读史记的读书笔记5 我读了一本书,名叫史记,但由于篇幅太长,我先读了汉武帝篇,读完之后,我有一些感想:我先说说汉武帝生命里发生的一些事吧. 在武帝继位前,他排行第九,是不行能当上皇帝的,但是汉景帝却偏偏看上了他,就为他扫清障碍,关心他成为了一个平安太子,武帝就这样才登上皇帝的宝座. 武帝期间,有一个叫江充的小人得到了武帝的宠爱,而丞相却三翻两次上奏章,让武帝杀掉江充,结果把武帝惹怒了,把丞相杀了.还发觉了巫蛊,这就为后来的巫蛊大事埋下了伏笔.武帝是一个迷信的人,发觉了巫蛊,武帝就认为有人诅咒他死,于
12、是大发雷霆,灭了丞相九族才停止.但那个小人江充,想尽可能除掉一切与他为敌的人.就对武帝说:宫里宫外可能也有巫蛊,扩大搜寻比较好.武帝觉得有理,就扩大范围,结果查得连皇后和太子的床都没法放了. 巫蛊是查不清的,只要观察就是杀无赦.所以杀了几万人,后来,竟然太子也有巫蛊,太子当然不想被杀,就预备出走.恰好武帝生病了,命江充找太子来,但江充想杀太子,就说太子谋反,结果太子真得被逼反了,最终太子被杀了,但临死前他用兵把江充杀了. 太子死后,有一个叫田千秋的小官,他的任务是看管高祖刘邦陵园,他给武帝上了一道奏章,写道:儿子玩了一下父亲的兵,打一顿屁股就算了.儿子杀错了一个人,这也不算什么大罪(本文是针对
13、太子).这句话不是我说的,是一个白胡子老头托梦讲给我的.这句话说得非常奇妙,田千秋是一个看管刘邦陵园的官,白胡子老头自然是指高祖刘邦了,刘邦的话,武帝能不听吗武帝果真封田千秋为丞相,并非常感谢田千秋,后来,武帝来到轮台,写下了罪己诏,这就是出名的轮台罪己诏.回来的时候,武帝又得了一个儿子,就是钩弋夫人生了一个男孩儿,取名刘弗陵.当时离武帝之死只剩八年了,武帝开头考虑立谁为太子了,全部人选,接连淘汰,只有刘弗陵,当时立了8岁的刘费陵为太子,但太后仅26岁,就有可能消失女人参政,发生内乱.于是武帝临死前杀了刘弗陵的母亲钩弋夫人. 从这可以看出汉武帝是一个冷酷而又长谋略的人.我们既要学汉武帝的优点,又要避开汉武帝的缺点,为了我们的下一代,我们既要做一个情感丰富,长谋远略,也要在适当的时候做一个冷酷无情的人.不给坏人留一点情面,不让好人受一点委屈,做到公正无私,让坏人闻风丧胆,让好人拍掌赞扬. 想要这样,我们就要从小开头,从一点一滴做起,不能让黑暗的种子发芽,要让光明的小苗健壮成长! 初三读史记的读书笔记