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1、三年级语文上册期末阅读写作检测试卷班级 考号 姓名 总分 拾贝诗词滩1.请结合本学期所学填空。（每空1分，共12分）（1）望天门山的作者是 代诗人 ，后人称他为 ，诗中提到的“楚江”指的是_。 （2）古人云：“有理，无理 。” 有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。“，深于矛戟”与人讲话，不能尖酸刻薄，否则会给对方的心理带来很大伤害。待人和气才能凝聚人心。“，泰山移。” （3）有时,背诵过的诗词不解其意，可在某个时刻突然就有了感悟。比如，看到满山火红的枫叶，不禁停下脚步欣赏，杜牧的诗句“ ， ”就会脱口而出；看到瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，叶绍翁的诗句“萧萧梧叶送寒声， ”就会浮现在
2、脑海；看到小孩子闭紧嘴巴，准备悄悄捕蝉，就想到袁枚的诗句“意欲捕鸣蝉， ”。 2.品读下面这首诗，回答后面的问题。 饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（1）按要求，填空。（6分）“抹”字用部首查字法，应先查_部，再查_画。它在字典里的解释有：涂上；擦拭；去掉，除去；轻微的痕迹。请选出下面词语中“抹”的意思，将序号写在对应的括号里。 A.抹零头（ ） B. 抹眼泪（ ） C.一抹晚霞（ ） D. 抹药（ ）（2）下列描述中，不恰当的一项是 ( )（2分）A.从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。B.“水光潋滟晴方好”是说西湖只有
3、晴天的时候才是好看的，才是迷人的。C.整首诗写了西湖的水光山色，表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。（3）一边读一边想象画面是学古诗常用的方法。读“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”时，你眼前仿佛出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。（3分）_ _ _驰骋阅读台稻草人稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔（）年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是 b子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的龟裂的泥土里，他就整天整
4、夜站在那里了。稻草人非常负责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒（ln）怠（di）多了，有时懒洋洋地 tn 在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处 lun 跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌（xin）烦，也从来不贪玩。他安安 jn jn 地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的麻qu，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇（xi）一会儿也不肯，总是稳稳当当地站在那里，不需要谁来陪伴，也不需要酬（chu）劳。这是当然的，田野里夜间的风景和情景，只有稻草人知道得最清ch，也知道得最多，因为他从不打瞌睡。他知道露水怎么样凝（nn）在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他
5、知道星星怎么样眨眼，月光怎么样皎洁；他知道夜间的田野怎么样沉寂，花草树木怎么样酣（hn）睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样交头接耳。3.联系上下文，读拼音，写汉字。（3分）4.照样子，写词语。（4分）交头接耳（含有身体部位的成语）：_ _懒洋洋 （ABB结构的词语）：_ _5.阅读时,一边读一边思考是很好的习惯。请认真读，仔细思考，再根据短文内容填空。（6分）稻草人是 亲手造的，他的骨架子是，他的肌肉、皮肤是 。稻草人非常，总是稳稳当当地。田野里夜间的风景和情景，只有知道得最清楚。6.阅读时借助关键语句可以更好地理解一段话的意思。请认真阅读第自然段，思考：这一段话是围绕哪句话来
6、写的？把那句话抄写在下面的横线上。（3分）_ _ _7.读第自然段，想一想：稻草人的工作是什么？（3分）_ _ _8.稻草人是我国著名作家叶圣陶先生写的。下列哪个故事也是叶圣陶先生的作品？（ ）（2分）A.白雪公主 B.舒克和贝塔 C.小意达的花儿 D.古代英雄的石像9.你一定读过稻草人这个童话吧。童话里，稻草人在夜间遇见了好多事，请简单概括其中的一件，写在下面的横线上。（2分）_ _ _冲浪童话岛从前有一对农民夫妻，生下了一个大拇指那么一丁点大的小男孩，他们叫他“大拇指”。有一天，农民打算到树林里去砍柴，临行前自言自语:“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”“爸爸，”大拇指高
7、声说，“车我一定赶来，你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”农民笑起来，说:“怎么个赶法啊？你这个小不点，连拉马缰（jin）都够不着！”“没问题，爸，只要妈妈套（to ）好马，我就坐在马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸只得答应:“好吧!咱们就挑战一次。”说完，他自己一人先去了。时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆（ yo ）喝着指挥起马来：“驾！驾！吁吁”马很听话，就像赶车的是位老把式。这时，迎面走来两个陌（ m）生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竟有这种怪事!车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对，有问题！”另一个说，“咱们连续跟着车，看它停在什么地方
8、。”马车驶进树林深处，正好在农民砍柴的地方停下来。大拇指见到父亲朝他喊：“你瞧，爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。”两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个说：“ 咱们要把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。”俩人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”10.给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出来。（2分）答应（ d d ） 挑战 （ tio tio ）咱们（ z zn ） 临行前（ ln ln）11.下面几个句子都有毛病，请使用修改符号在下面进行修改。（8分）咱们连续跟着车，看它停在什么地方。王老师的关怀，我一辈子终
9、身难忘。奶奶从集市上买来了猪肉、鱼和虾等水产品。看了这本书，受到了深刻的教育。12.读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。（4分）两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。妹妹看见了，笑得_。_，_得_。13.“竟有这种怪事!”这句话中的“怪事”指的是什么？（4分）_14.根据短文判断，下面说法正确的是（ ）（3分）A短文中的小孩因为有神奇的“大拇指”，所以父母给他起了这个名字。B文中的孩子用大拇指牵着缰绳把马赶到树林里了。C从小到大，大拇指都没有长高，可是他很聪明。15.阅读时,一边读一边思考是很好的习惯。读了这段选文，你知道大拇指是怎么帮爸爸把马车赶到树林里去的吗？请用自己的话写
10、一写。（4分）_ _ _16.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想:农民会把大拇指卖给那两个人吗？农民会怎样回答这两个人呢？请把你的猜测写在下面。（4分）_ _ _畅游习作海17.这学期，你一定留心观察了不少美丽的地方，校园、田野、公园、树林请选择给你印象最深的一个地方，以“真美”为题目写一篇习作。要求：试着用上平时积累的词语，抓住景物的特点。附：参考答案1.（1）唐 李白 诗仙 长江 （2）走遍天下 寸步难行 伤人以言 人心齐 （3）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 江上秋风动客情 忽然闭口立 （每空1分，满分12分）2.（1）扌5 （每空1分，满分6分）（2）B （2分）（3）例如:天晴时，西
11、湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又是另一番奇妙景致。（学生能用自己的话描绘景色，文从字顺，有画面感即可，3分）3.鼻 躺 乱 静静 雀 楚（每字0.5分，两个“静”按一个字算分，共3分）4.含有身体部位的成语，例如：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 ABB结构的词语，例如： 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 轻飘飘 亮晶晶 （每词1分，共4分）5.农人 竹园里的细竹枝 隔年的黄稻草 负责任 站在那里 稻草人 （每空1分，共6分意思对即可得分）6.稻草人非常负责任。（3分）7.他看着田
12、地，摇动扇子，赶走麻雀，不让他们来吃新结的稻穗。（意思对即可，满分3分）8.D（2分）9.例如：飞蛾在稻田产子导致老太太的农田绝收；渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；鲫鱼在船板上艰难地跳动求生；被出卖的女人在绝望中走向死亡。（用自己的话概括，写出其中的一个故事即可,2分）10.d tio zn ln（每个0.5分，共2分）（每句2分。不使用修改符号，不得分。修改正确，但修改符号使用不规范，得1分）12.略。（每个句子2分）13.车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！（意思对即可，满分4分）14.C（3分）15.大拇指的妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙坐在马耳朵里，吆喝着指
13、挥马该怎么走。就这样大拇指帮爸爸把马车赶到树林里去了。（意思对即可，满分4分）16.例如：我猜农民不会把大拇指卖给这两个人。农民会说：“不行！他是我的心肝宝贝，就是给我全世界的金子也不卖。”我猜大拇指听到这笔生意，会同意爸爸把他卖掉。他会悄悄对爸爸说：“爸爸，把我卖给他们吧，我一定会回来的。”父亲就把大拇指卖给那两个人，得了一大笔钱，后来大拇指自己回来了。（允许学生有不同的猜测，表述清楚即可，满分4分） 17.略。20分18.卷面分5分评分标准：卷面分必须根据学生书写情况拉开档次。书写规范，卷面整洁5分；书写较规范，卷面较整洁4分；书写较规范，卷面不整洁3分；书写不规范，卷面不整洁2分及以下。6