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1、关于最后的姿势读书笔记六篇 最终的姿态这篇课文讲的是在5.12汶川大地震中51岁的谭千秋老师为了爱护四个同学而牺牲的感人故事。下面我给大家带来最终的姿态读书笔记，盼望大家喜爱! 最终的姿态读书笔记1 读完课文最终的姿态，我有很大的感受，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。 课文主要叙述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位同学拉到课桌下，用自己的身体护住了四位同学。他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位同学都活了下来，张开双臂，护住同学了他生命中最终的姿态。人们被震撼了，谭老师最终的姿态，谱写成生命的赞歌：“英雄不死，
2、精神千秋!” 读完这篇课文，我被深深的打动，谭老师用自己的生命，换来了四个同学的新生，他虽然是一位一般的老师，但他更是一位宏大的英雄，在生死攸关的那一刻，他把盼望留给了孩子。 谭老师令我感动，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，您誓死爱护同学的壮举，不仅令我永生难忘，更会激励更多的人以您为榜样。 谭千秋老师，您勇敢无畏、舍生忘死、拼尽全力爱护同学的精神，永久值得我们学习! 最终的姿态读书笔记2 今日我们班学习了一篇名叫“最终的姿态”这篇课文。 她让我深有感受，他写的是一位老师，他叫谭千秋他在将一篇叫“人生的价值”这一课突然教学楼在摇摆，谭老师意识到了，状况
3、不妙就叫同学们快走什么也不要拿，同学们都冲了出去，几秒钟后，有四个同学逃不出去谭老师把他们拉到桌子下面，谭老师双臂张开趴在桌子上始终支撑着，教学楼塌下来了，压住了谭老师，可是他还是在撑着救援人员发觉他被感动了，谭老师誓死护卫同学的形象，这成为了谭老师生命中的姿态，从中我感到了谭老师舍己为人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品质。文中的谭老师真令人感动，他用自己五十一岁的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!” 最终的姿态读书笔记3 昨天上午，我们学习了最终的姿态这篇课文。这篇课文讲的是关于20_年5月12日汶川大地震的。这次的地震来的要比唐山大地震还要大。文章主要写了一位
4、英雄人物，他的名字叫谭千秋。 在五月十二日，谭老师早早地就起床来到学校上班。下午他在课堂上给同学讲人生的价值，突然课桌摇摆起来，谭老师意识到状况不妙，抓紧叫同学往外跑。可是时间太短，有四位同学出不去了。谭千秋老师马上把他们拉到桌子底下，并把自己的双臂张开，趴在桌子上，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的盼望留给了自己的同学，把死的危急留给了自己。 在地震时，谭老师最有可能离开教室，可他.同学，用自己的生命来救自己的同学。谭千秋老师在同学眼里是特别合适，优秀的一名老师。谭老师上课的内容绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而同学再也见不到谭老师的声音了，讲台撒谎那个再也见不到他
5、那布满活力的身影了。谭老师用自己51岁的珍贵的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。我们要永久记住英雄不死，精神千秋的谭千秋老师。 读了这篇文章，我深深地感受到了谭千秋老师具有一种奋不顾身、舍己救人的精神。他这种最终的姿态定格在永恒的瞬间，给我们留下了永恒的记忆，正如臧克家所说的：有的人死了，他还活着。谭千秋老师的高尚品行永久留在我们心中。 最终的姿态读书笔记4 读最终的姿态有感最终的姿态中的一位老师，他姓谭名千秋。在一次地震中为了爱护四名同学他牺牲了，那时他才51岁。那天，他像入学一样上课，讲的是人生的价值是什么，正值他讲得起劲，突然整栋楼都摇摆起来!地震!他意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊：大
6、家快跑，什么都不要拿，快!在那几秒中有四位同学没有来得及出去，谭老师马上将他们拉到桌子下，他用自己的身体护住他们。 楼房变成了废墟。救援人员从废墟中找到了谭老师和四位同学，四位同学安稳无恙，可谭老师却永久停止了呼吸。人们赞颂他英雄不死，精神千秋。假如有人问我长大了想当什么?我会毫不迟疑地回答：我要当一名老师，做一个像谭老师一样忠于职守，舍已为人好老师。 最终的姿态读书笔记5 昨夜，雨中，谁为我们关窗?今晨，风寒，谁叫我们添衣裳?今日团聚，谁与我们共欢乐?明日离别谁与我们心伤? 一支粉笔织定千秋才智，三尺讲台寄予万事文明。今日，我们大家一起学习了一篇名叫最终的姿态这篇课文。文章中的谭千秋老师为了
7、爱护自己的同学献出了自己五十一岁的珍贵生命。最终的姿态这篇文章感人至深。在那些获救的同学眼里谭千秋老师是神圣的，是宏大的，是纯净的，是高尚的!“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：孩子们别怕老师在这里爱护你们呢!别怕!语音还未落下，只听轰隆一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了!其次天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永久的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应当都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎!当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最终一块水泥板时，在场的人都被震撼了。” 我们发觉他的时
8、候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个同学。四个同学都还活着!第一个发觉谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫同学的形象，让他永生难忘!“其中一名获救的同学热泪盈眶的说。谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与同学间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己顽强的身体死死的爱护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟识的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死!他曾经的身影，他生动的课堂，他最终的姿态永久留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在
9、被救的同学连续，”英雄你不死精神千秋!“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献!谭千秋!一位一般的人民老师，他用自己五十一岁的珍贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋!”是啊谭老师永久活在世人的心中!情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭?那是照亮前程的灯啊永不泯灭! 最终的姿态读书笔记6 “春蚕到死丝方尽，蜡炬灰泪始干。”千百年来，很多人赞美过老师的高尚品质;赞美过老师的大爱无私;赞美过老师的恪尽职守;是啊，老师是一种多美崇高的职业，是人类灵魂工程师。 我们课文中就有这么一位人民老师谭千秋。 20_年5月12
10、日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿系数穿戴好，带着她出去漫步，然后早早的赶到学校上班。下午两点多，天空阴沉沉的，谭老师在教室上课，这堂课上他给同学们将“人生的价值”。“人生的价值是什么?是在公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想”突然，课桌猛烈摇摆起来!地震!他意识到状况不妙，来不及多想就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快”同学们快速冲出教室，往操场跑去。但是在这十万火急的关头，哪里容得了全部的同学都跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师马上将他们拉到课桌下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个同学。在哪千钧一发之际，人生阅历丰富的谭老师原
11、来有机会能够从容自保，但是他首先想到了同学。对同学的爱让他毅然张开了双臂，护住了四个同学，把生的盼望留给了他们，把死亡留给了自己。这既是一种本能，也是他优良品质的一种体现。 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最终一块水泥板时，在场的人都被震撼了。”我们发觉他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个同学。四个同学都还活着!”第一个发觉谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫同学的形象让他永生难忘! “地震时眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的同学这样回忆。从这两个动词我们可以知道，面对死亡谭老师没有退缩没有躲闪，而是毫不迟疑的用自己的身体护住四个同学。这关键时刻的挺身而出，也印证了他给同学们所讲的内容。谭老师不仅给同学讲了人生的价值，他更是用自己的壮举告知了同学人生的价值是什么。 张开双臂，护住同学，成了他生命中最终的姿态! 谭千秋张开爱的羽翼奋不顾生爱护同学的感人壮举，是爱生如命的崇高师德的体现。他用生命扞卫了人师的道德准则，是真正意义上的“人类灵魂的工程师。”他这种在重大灾难面前的崇高精神将流芳百世。 这件事情揭示了一个道理：做事不能一味的只想着自己，应要时刻为他人着想。正如巴金爷爷对生命的感悟：人生的意义在于奉献而不在于享受。 关于最终的姿态读书笔记六篇