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1、,第二节 生物进化的历程,知识目标： 1、举例说出生物进化的主要依据化石 2、概述生物进化的主要历程 能力目标： 1 、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。 2 、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学设想的能力。 情感态度与价值观目标 1 、通过讨论马的进化过程，从中培养学生实事求是的科学态 度和探索真知的热情。 2 、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生 物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。,女娲造人的神话,女娲觉得寂寞了，便用泥捏出许多像自己一样的人；有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有四肢和手脚。他捏了许多，到最后实在累极了，便用树枝沾上
2、泥去甩。这些泥点子落到地上也变成了人。只不过，捏出来的人长得精致、漂亮，而甩出来的人长相粗糙、丑陋。,亚当、夏娃的故事,上帝创造了天地、大海和万物以后，又按照自己的形象，用地上的泥土造出了一个人。上帝往泥人的鼻孔里吹了一口气，人就活了，能说话、走路，上帝叫他亚当。亚当住的伊甸园里。园里生长着各种各样的花草树木、还有小河，河边有鱼虾、珍珠、玛瑙。上帝告诉亚当，园子里所有的果子可以随便吃，惟独善恶树上的果子不能吃。上帝还命令所有的飞禽走兽统统来到亚当面前，让亚当一一为它们起上名子。后来，上帝看到亚当太孤独了，使趁他熟睡之际，取下他身上的一根肋骨，造成一个女人，取名夏娃。亚当醒过来，看见夏娃，非常高
3、兴，他们相亲相爱生活在一起。直到有一天夏娃受一条毒蛇的诱惑，摘下了善恶树上的果子和亚当吃了，上帝发怒了，把他们逐出伊甸园。,你相信人是由神创造的吗？,出自美国爱荷华州的海百合化石,无花果叶化石,一、生物进化的证据化石,生物进化的证据 化石,概念 经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。,马 的 进 化,1 始祖马,现代马,5000万年,2 进化趋势,体型由小变大,四肢越来越长,多趾变成中趾发 达唯一着地,另一生物化石证据 始祖鸟,爬行类进化为鸟类的典型证据,牙齿,趾爪,辽西鸟化石,辽西鸟化石及生态复原图,孔子鸟化石,孔子鸟化石及生态复原图,将古代爬行动物、始祖鸟、辽西鸟和孔子鸟的进化地位由低到高依次排列起来：,古代爬行动物,辽西鸟,始祖鸟,孔子鸟,越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里， 越复杂，越高等的生物的化石则出现在越新近的地层里。,1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？,2、这种分布规律说明了什么？,说明生物是进化发展的。,结构：由简单到复杂 地位：由低等到高等 环境：由水生到陆生,生物进化的总体趋势,结论：,生物进化的直接证据化石 生物进化的历程 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生,小结：,9FB8E661_BCC3_40d4_83F2_18F4AD7DC0E9,祝同学们学习进步！,再见！,