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1、新教师个人学习工作计划 一项方案首先要明确该项方案所针对的目标。在目标明确以后,在方案中还必需说明如何做、谁做、何时做、在何地做、需投入多少资源等基本问题。这里由我给大家共享新老师个人学习工作方案，便利大家学习。 新老师个人学习工作方案1 一、指导思想 经过八班级生物上册的教学，让同学初步把握一些实际生活中与生物学有关的学问，熟悉生物、了解生物、应用生物，培育同学爱护环境、爱惜环境的意识，培育同学爱科学、学科学的态度和情感，使同学树立生活与科学是紧密相连的观点，培育同学观看、收集资料、分析、评价、综合概括的本领。 二、教材分析 本学期教学资料介绍动物的运动动物的行为生物圈中的动物生物的生殖和进
2、展生物的遗传和变异。共6章，资料比较多，探究试验削减了一些，增加了观看与思索以及活动栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 三、学情分析 八班级上学期，同学已经具备了必需的生物学学问和必需的理论和技能，并且经过前四个单元的学习，同学已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的同学已经开头关注自我的身体变化，也对遗传和变异布满奇怪，所以第六单元的资料刚好能够替同学解决这一问题，让同学能真正熟悉自我，了解生命是怎样连续的。 四、教学措施 1、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学的生
3、物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育，留意对同学综合本领的培育。经过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好，制造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。 4、教学中要留意合理选择和运用各种帮助教学手段。 5、进取组织好生物课外小组活动，对有特别爱好的同学进行个别指导。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教
4、学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 新老师个人学习工作方案2 一、培育同学良好学习习惯的详细措施 (一)关注每个细节，培育同学良好的学习习惯。 无论是课内还是课外，一贯注意培育同学的听、说、读、写的力量。早读、课上，常常鼓舞同学大声朗读课文，以便培育他们的语感。课堂沟通时，同学凡是擅长倾听，或能敏锐地发觉他人回答时的瑕疵或准时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的次数。这样做，极大地调动了他们的学习热忱。平常，随时检查同学课堂笔记的记录和整理状况，以及习题的订正和分析状况等
5、，注意培育他们准时记录和订正、反思的习惯。 (二)用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论七班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学
6、再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教学内容既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、培优补差的主要措施： 1、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 2、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
7、4、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 6、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 7、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的爱
8、好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能每天有收获，每天进步着。 三、存在问题及今后实行的措施。 1、练字效果不明显，同学的写字水平有待提高。该实行什么有效的方法?请各位不吝赐教。 2、写作力量提高也不明显。我班许多同学写的文章平铺直叙，不会绽开细致、生动的描写，写出来的东西平淡无味。今后，我想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进行片段练习，以期提高同学的细节描写力量。 新老师个人学习工作方案3 一、同学现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一同学，
9、因此他们学习美术的乐观性很高，乐观参加活动的主动性较好，但是同学年龄小、学问少，因此同学的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，同学的审美意识较浅，没有一个系统的学问结构。 二、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体同学，以素养训练为基本点动身培育同学的创新精神和实践力量;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近同学的生活阅历，强化同学的美术学习爱好;在继承美术传统的基础上，充分体现.的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和
10、学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的颜色学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。 针对教材的重点，难点在于培育同学的各项技能和力量，例如同学的绘画技能、同学的观看力量、同学的自主学习力量，最终达到自主观赏和自主创作。 教学目标： (1)、认知目标：熟悉和了解西方绘画艺术，开阔同学视野，了解人体基本比例;进一步学习颜色学问和构图学问。 (2)、智力力量目标：培育同学的绘画技巧和基础造型力量;培育同学的设计思维力量。 (3)、思想品德目标：通过学习颜色、构图、制作等学问，使同学的思维更开阔，并用美学的眼光
11、去观看生活中的事物，对大自然产生喜爱之情。 主要工作及措施 1、仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角 端详新课程，走进新课程。 2、我仔细地分析学校美术教材的编写特色及体系，了解同学原有的学问技能的质量。 3、仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。 5、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 新老师个人学习工作方案4 一、指导思想 遵循语文训练的规律，顺应同学身心进展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系，促进同学学习方式的转变，全面提高同学的语文素养，为他们的终身
12、学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。重视激发同学的学习爱好，为同学的自主学习制造条件，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文力量。 二、教材特点 1、教材体现了先进的训练理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培育爱国主义情感，增加同学的民族自尊心。 2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于同学语文素养的全面提高。编排体系呈现方式敏捷多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。 3、教材还体现开放性，引导同学在生活中学语文、用语文，同时留有余地，增加弹性，为老师和同学留有进展、制造的空间，以满意不同地区、不同同学学习的需
13、要。 4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，训练同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”支配了反映温馨家庭生活的短诗鞋;“口语交际”支配争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 5、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。八课
14、识字大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美丽、内涵丰富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天美丽景色的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表;要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于同学感悟，也便于老师指导。 6
15、、教材具有时代感，更贴近儿童生活。有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果漂亮的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视练习语文基本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。 7、教材是让同学宠爱的“学本”。(1)由关注老师的教转向便利同学的学。无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地
16、，都以学习伙伴的口吻叙述，特别亲切、自然。在有些课文之后，依据需要以敏捷的形式提出问题或引导实践。如，在春雨的颜色之后启发提问：“春雨究竟是什么颜色的呢?”引导同学：“植树节快到了，我们也去植树吧!”这样设计，既敏捷，又有用，对促进同学独立思索，引导同学质疑问难，引导同学投身实践，起到很好的导向作用。(2)注意引导发觉，尽可能多地为同学供应展现的机会，使同学乐学、会学，不断产生成就感。在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句的一些规律。如“语文园地一”中，“今日，我发觉了两种识字的方法。你知道是什么吗?”引导同学发觉可以用加偏旁、换偏旁的方法熟悉汉字。又如“
17、语文园地四”，用展现合作学习成果的方式，启发同学发觉不同偏旁的字有不同的意思;还引导同学读带有多音字的句子，启发同学了解多音字的特点。在语文园地里还设有“展现台”，鼓舞同学展现课外熟悉的字，鼓舞同学展现查字典的力量，鼓舞同学展现讲故事的本事，等等。 8、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。各单元的口语交际话题都与本单元的专题亲密相关，使阅读课文及相应的预备活动成为口语交际的重要学问背景。如第八组的口语交际，话题是“将来的桥”。在此之前的兰兰过桥一文的课后练习中，以学习伙伴的口吻提出分头设计将来的桥的要求。同学在阅读课文时可以得到许多启示，培育创新思维，从现实生活中，从与同伴
18、的沟通中，生发出形形色色的对将来的桥的设想。有利于进展他们的想象力和制造力。教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近同学生活，从而使同学有话愿说，有话可说，利于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。 9、体现弹性，增加适应性。在识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求，班上有好些学有余力的同学可以他们多认。另外，在教科书里贯穿着鼓舞同学在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。让同学做识字的有心人，所认的字肯定会突破教科书规定的识字量。在阅读方面，教科书的最终编排了五篇选读课文，供同学选读。另外，鼓舞同学随时展现自己的学习成果，体现不同同学之间的差异，促使全部同学在原有基础上不断提高与进展。 三
19、、详细教学方法 备课时心中要切记因材施教，在每组教学过程中应当支配哪些教学内容，布置同学进行哪些学习预备，杜绝教学中的随便性。 1、识字写字教学。本册支配的550个要求熟悉的字，绝大多数是常用字。要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。 2、阅读教学。重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同
20、学的，而是在指导同学读书的过程中同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。 3、口语交际教学。重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置预备。除特地的口语交际课，还要重视课堂教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语表达
21、力量。另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，让同学在生活中学语文、用语文，提高语文教学效果。总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学，通过指导学习，为同学打下扎实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、擅长学习、会与他人合作学习的学习者。五、教学进度依据本学期时间和同学的学习状况，一般是两星期上一个单元，进行一次测试检验，每课书的教学时数依据实际状况定。 新老师个人学习工作方案5 告辞了假期的慵懒，迎来了新学期的劳碌。假期中参与了不同的培训和学习，也不断反思了自己在上学年的工作和学习，真是喜忧参半。新的学期，又一次面对毕业班，我又开头了新的挑战。
22、在新的征程中，我将不断地思索、反思、成长。为了圆满完成新学年的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合个人状况和所任班级的实际状况，制定我的个人成长方案。 一、自我分析 虽然从教多年，但是随着教改的不断更新，我仍觉教学阅历很匮乏，尤其是在钻研教材方面，智能公式在别人的程式下加工，没有更多的创新，解读力量差。平常的工作更是，缺少课题讨论的意识，缺少与人的沟通，和发表见解的士气。在学习上更是对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了进展方向。由于缺乏学习，造成工作中缺乏思索。学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀。以上种种均有待于
23、进一步提高。 二、同学状况分析 三、进展目标和相应措施 A.朱熹有一首诗说的好，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应.的需要。本着多学习、多实践、多反思、多总结的原则，特做方案如下： 1、有意识、有方案地阅读一些名篇佳作。不断学习新课程标准，领悟“课改”精神，并付诸实践，不断更新学问，了解孩子的进展规律，与时俱进。留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、仔细备课，上好每一堂课，把教学力量的提高落实在每一
24、天的课堂教学中。.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。3、 养成准时反思和勤于积累的习惯。 仔细撰写教学札记，写好教学反思。不断完善自我。在实践中不断思索，提高课堂教学质量。 3、仔细参与每一次教研活动，仔细思索并虚心向同行学习，向名师学习，不断提高训练力量。包括全面了解同学的力量、正确评价同学的力
25、量、转化后进生的力量、指导同学与人交往的力量等。 4、在班级管理方面多下功夫，常常到班，准时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。 5、提高教科研力量。 仔细参与各种学习、培训。通过一些现代训练手段，仔细观摩名家的示范课，仔细学习，并付诸实践，不断提高自己的专业技能。 我在这一年的教学工作中将从以下几个方面着手： (一)习惯、基础学问 1.培育同学的学习习惯：书写干净、书写速度、主动预习、复习等 2.扎实进行语言训练，仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全
26、班同学人人参加训练，保证同学的基础学问扎实坚固。 4.仔细、准时地批改同学的作业,做到心中有数课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。做好培优辅差工作。 在不断抓好基础的同时，把提高阅读和习作力量作为本年度的重点工作。 (二)阅读力量的培育(进行“定时课外阅读训练”) 每周一次坚持“定时课外阅读训练”，估计本期进行十六次，练习内容由老师收集训练资料：写人的短文、写事的短文、写景的短文、说明文、散文，每次同学训练后准时讲评，并辅以同类型的短文进行巩固训练。 (1)运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来。 (2)教会同学选择课外阅读读物的
27、方法，让同学自由选择阅读。 老师指导同学选择课外读物是非常必要的。因此,老师也应指导同学把课外读物分为当读、当看、熟读几类，有选择进行阅读：第一是与课内教学亲密相关协作的书，教材有选文的原著, 课文或课文人物的传记作品是当读之书 ,如读了火烧赤壁，指导读三国演义。其次是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书，如安徒生童话十万个为什么等。第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让同学熟识它们，并擅长运用。老师在指导同学选择课外读物时，要确立阅读的内容和题材应广泛多样、活泼好玩的指导思想。同学阅读的面宜广,不但阅读的内容要广，阅读的题材、风格也要广。正如鲁迅在给颜黎民的信里说的那样,读书“必需如蜜蜂一样, 采过很多花, 这才能酿出蜜来, 如果叮在一处, 所得就特别有限，枯燥了。” (3) 指导精读、略读、快速阅读结合，提高课外阅读效益。 老师要让同学把握科学的阅读方法，提高课外阅读的效益。当同学有了肯定的阅读量，阅读力量慢慢有所提高后，接着引导他们把略读和精读结合起来。略读翻阅报刊可采纳版面、读标题、读导语、读