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1、幼儿园教研的工作总结怎么写 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们准时找出错误并改正,是时候写一份总结了。下面是我给大家带来的幼儿园教研的工作总结怎么写5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园教研的工作总结怎么写篇1 我园以幼儿园训练指导纲要为指导思想，为加强老师自身修养，更新训练教学理念，提高老师的专业教学水平、业务讨论力量和教科研水平。本学期我园更加规范了园本教研制度，结合老师在实际工作中所遇到的各类训练教学问题，以及我园开展的课题讨论，现将总结如下： 一、“案例型”学习，提升老师道德与专业素养 1、坚持老师道德建设，培育老师法制意识，不断地更新训
2、练教学理念，以“公平、敬重”的原则对待幼儿，是幼儿园的生存根本。在每月一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与老师共享沟通，选取身边的真人实事，让老师学习与借鉴。本学期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位老师都能结合自身的带班经受发表各自的想法，气氛很是深厚。 2、以点带面，乐观发挥参与幼儿园骨干老师的辐射与带动作用，把每次活动的精神与课例都在业务学习时对全体老师做一汇报沟通，让未出去参与学习的老师也能通过“说课例”感受到外面同行的先进教学理念与好的教学方法。 二、“菜单式”实践，提高老师教学水平与业务力量 我园的教研组在“教研”活动中的“教”和“研”处于一种辩证统一关系。“教”是“研”的依
3、据，以“教”促“研”;“研”是为了更好地“教”，以“研”带“教”。每个教研组，均由园骨干老师担当各教研组的组长，负责组内的各项活动的组织与开展。一方面为了加强全体老师的教研与科研意识，另一方面也是为培育园骨干老师的管理与组织力量。 教研组长首先确定教研组讨论的方向，分别制定相应的教研方案，再从理论的角度提高老师对各教研概念的熟悉，再由理论结合实际开展观摩研讨活动，最终通过实践再次上升到理论评价。组织老师分层次、班级组开展实践教学活动，如在老师集体观摩后，班级组长组织研讨，结合之前所把握的理论支撑，老师进行反思总结。在音乐教研中，尝试让未公开教学过的新、老老师组织教学活动，每次活动老师都能仔细预
4、备，乐观开展“菜单式”的教学练兵，努力提高自身的教学水平与业务力量。 三、“风暴化”讨论，强化老师的“教”与“研”的意识 以“学习、实践、反思”为一体的教研方式，形成实、活、新为特征的教学研讨氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力量的熟悉理解;通过“教”促进老师看问题、发觉问题、分析问题的力量，从而形成“研”的意识。至本学期末，我园老师由从前面对抛出的问题缄默寡言到现在乐观发言表达自己想法的转变，且能结合自己在外学习时的所见所闻而感言，即可以看出我们的老师在教研活动的推动下正在逐步进步、成长。 我园的教研活动也渐渐走向成熟的道路，在这一摸索与实践的过程中，需要不断地进行总结反思。针对问
5、题，要擅长分析、解决，如外出学习的老师虽能把学到的内容等带回园，但是大部分老师不能通过这些抽象化的“说”而理解全部的课例实质，下学期可以考虑让外出学习的老师在本园把课模拟再现，把课例形象化、详细化，便于真正理解、汲取，等，这些都可以在我们今后的园本教研活动中尝试。 幼儿园教研的工作总结怎么写篇2 一年来，我园的保教工作，在上级部门的关怀支持下，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。 一、加强教学讨论，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段
6、，乐观探究素养训练的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的训练理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向力量的培育转变。努力建构乐观、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上乐观丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动
7、脑思索、动手操作等各种自主创新力量，充分体现了“做中学”的训练观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的讨论，严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。 4、大胆进行幼儿园训练课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了训练目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的
8、艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种训练教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、态度、共性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训，提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的.整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿训练理念。 我们通过集体教
9、研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教讨论的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务力量。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿训练的理解，取得全都训练孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的
10、充分确定，受到了家长和.各界人士的好评。 3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化训练信息的力量。在计算机信息网络迅猛进展的时代，推动训练信息化，是全面推动素养训练的要求，也是当前训练教学改革的需要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化训练技术中，把现代化训练信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。 4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓舞老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果
11、累累。老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。 幼儿园训练纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各
12、种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节省的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、.各界、广阔家长的关怀支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园教研的工作总结怎么写篇3 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际状
13、况，围绕幼儿园的训练目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累训练阅历，提高老师的训练教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。老师们利用休息时间不断探究新的领域，更好地宣扬幼儿园的训练目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园训练教学的新局面，我们完成了如下方面的工作： 一、以专题研讨为切入点，转变老师训练观念，提高老师评课、说课的力量 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡训练反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水
14、平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园训练教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进行整理。各个班级老师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学训练活动的专题方案，学期训练方案，学期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的实施训练方案，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，老师们围绕新的训练内容，不断探究新的教材教法
15、，大胆尝试和讨论新教材的训练目标。 有效发挥老师讨论共同体的作用，在“做中学”科学训练讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学训练活动时，老师们选择的训练内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的训练体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些训练内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定训练内容后，围绕“做中学”的训练方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“
16、的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。 老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学训练讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了训练盲目性，增加了有效性。关心老师更好地使用新教材和理解了教材训练思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的训练阅历，向其他老师传授和演示训练技能，关心老师提升训练理念。她们自己在工作
17、中以身作则，严格要求自己，不断探究新的训练理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。 二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量 现代训练越来越注意家园全都的训练，家长应当是幼儿园训练的参加者、合，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长乐观投入、共同参加幼儿园的训练活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了
18、孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参加度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参加评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满足幼儿园的保教服务，我们收集到很多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们老师们真实地体会到家长对老师工作辛勤付出的确定和鼓舞，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。 三、存在的问题： 1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。 2、训练常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，盼望班级工作保持全都的工作方法，让孩子养成良好
19、的生活和学习习惯。 3、训练教学工作还停留在实施层面上，在训练叙事、训练反思缺少理论方面的学问结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。 总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。我们迎来了20_年新的学年，我们信任全体教职工在这个将布满挑战、布满朝气、聚满人气的20_年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的训练能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的训练质量更上一层楼。 幼儿园教研的工作总结怎么写篇4 新纲要的训练理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的训练教学力量，全面提升幼儿园训练教学质量。本学期我园教
20、研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。 一、开展分层培训，提高师资队伍素养。 老师是纲要的实施者，解释者，老师的参加程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素养的提高。 (一)夯实基础，锻造新生力气。 一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对
21、新老师进行培训和指引，使新老师尽快了解、熟识老师职业的特点，把握训练、教学的常规工作流程，关心新老师尽快适应老师的岗位。 1、基础理论培训 其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。 2、基础课型研讨 以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学力量，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩
22、活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进行较为细致全面的培训和指导，鼓舞新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。 3、一日带班指导 抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿训练质量，促进幼儿进展的保证，是老师应达到的基本要求。为了让新老师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观看、指导，增加新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学
23、期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进展状况进行反馈。 (二)适压重担，发挥老老师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着训练教学阅历的丰富，其力量开头走向成熟，增加了适应性和应变力，具有肯定的教学讨论水平，创新意识和开拓力量正逐步增加，适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。 依据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作的开展、班级训练环境的创设等方面要求老老师对新老师进行多方位、多角度的关心和指导，增加指导的随
24、机性和实效性。通过开展园内公开课展现活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多力量，以点带面，促动其他老师共同成长。 二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。 教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高老师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获老师在实施训练教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。 (一)从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。 学期初，我们从老师备课方案及下班指导时发觉，三个年龄班的老师
25、对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。 解决策略： 开展常规培育活动观摩，引导老师发觉问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及进展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好讨论习惯。 (二)转变老师训练观念，提高老师评课力量 在以上一系列的
26、实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深化，大部分老师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。 解决策略： 借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织老师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动结束后，组织老师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个
27、环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最终结合实例进行分析讲解，关心老师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师供应了充分发表看法及沟通沟通的机会。而这种通过详细事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将连续加强对师资队伍的层级指导，促老师素养的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿
28、表现的力量，所以幼儿对科学的操作、探究力量有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。 幼儿园教研的工作总结怎么写篇5 幼儿园教科研工作是提高保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续进展的有效途径。在纲要与指南精神引领下，我园紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，力求科学;狠抓落实，力求实效;以课堂教学为突破口，深化课程改革。我园在市、区各级训练部门领导、专家的指导下，更加重视教科研活动的开展，并乐观努力地进行深索、尝试，详细做法如下： 一、加强组织领导，健全教科研网络。 正规完善的组织机构是幼儿园教科研工作得以正常
29、开展和落实的前提和保证。幼儿园建立起幼儿园教研组老师三级教科研网络，由园长亲自抓，教科主任、教研组长管理、督查，老师则操作讨论。为推动并保证幼儿园教科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度，使教科研工作制度化、日常化、规范化，从而保证教科研活动有方案、有目的的开展，有力地推动本园教科研向纵深进展。 二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的讨论氛围。 幼儿园训练指导纲要在关注幼儿进展的同时，也极大地表现出对老师的敬重和关注，强调了要保障老师享有丰富自身专业学问的权利。因此，要真正发挥老师们参加教科研的乐观性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向服务。我园行政班子常常深化到老
30、师中，倾听她们的心声，了解、把握她们在训练实践中的怀疑，敬重每位老师的想法，努力为老师创设一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的氛围，并以此制订出相应的教科研内容。放手让老师们大胆尝试新内容、新途径、新方法，允许老师失误，鼓舞并增长她们连续参加教科研的士气，较好地调动了她们参加教科研活动的乐观性。 三、营造学习气氛，拓宽学习渠道。 课程改革的关键是老师，她们是园本教科研的主力军，为了提升她们的素养，必需重视老师的学习和培训。为了调动广阔老师参加训练教学改革和讨论的乐观性，使大家把握课程和教科研的目的、内容和方法，我园始终把训练理论学习放在突出位置，并依据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训
31、形式和内容，如聘请专家来园作报告、老师参加性学习与培训、派老师参与各级各类培训班等，由此开阔老师视野，把握幼教进展动态，提高教科研力量。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、全员参加的方式，大家充分熟悉到参加培训和学习是每个老师的权利和义务。我们还鼓舞老师拓宽学习渠道，除定期推举学习资料外，还要求老师尽可能地利用网络学习，猎取更多相关的信息和资料。同时，我们还在教科研活动中让老师相互沟通自己的训练笔记、活动反思等，进一步提高老师的讨论乐观性。 四、做好课题讨论，凸显校内特色。 本学期，我们仔细抓好课题讨论工作，将课题讨论融入主题活动，引导老师们在科研探究和讨论中，勇于试验，敢于创新，逐步提高科
32、研水平。 1.做好课题常规工作。开学起，依据园部课题讨论方案，各班围绕课题开展进行落实。为提高老师们的教科研水平，乐观组织青年老师参与市、片级组织的各类教科活动，让青年老师们在学习中积累阅历，不断提高科研水平。 2.丰富了幼儿园语言环境。为了更好地推动课题讨论，凸显我园的园本特色，本学期我园着重对二楼连廊环境进行了创设，发动老师制作了大量新的道具与操作材料，投放到表演区中，供幼儿进行操作。 俗话说：“一份耕耘，一份收获”。我们扎实地开展了教科研工作，获得了较大的成果：20_年9月，我园薛丽老师参与教研六片5年以上青年老师微型课评比活动，获片级二等奖。20_年10月，我园徐琳芳老师参与教研六片5年以下青年老师展现课评比活动，获片级二等奖。20_年11月，钱静老师参与了教研六片教技整合评优课活动，执教了中班绘本爱的抱抱，获片级二等奖;多位老师撰写的多篇文章在江苏省、苏州市各级各类论文评比中获奖或发表。我们的教科研工作，虽取得了肯定成果，但还存在一些不足，我们将扬长避短，再接再厉，向更高的目标迈进。