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1、幸福拍手歌一教学设计【教学参考】幸福拍手歌一教学设计【教学参考】幸福拍手歌教学设计教学目标.能自信、自然、有表情地演唱歌曲幸福拍手歌1 .通过创作教学法，激发学生的表演能力。2 .能较准确地演唱连续的附点节奏，使内心节奏感得到强 化。教学重点：能有表情地完整演唱歌曲幸福拍手歌教学难点：掌握附点八分音符节奏，用歌声及恰当的肢体语言 表现这种情绪。教具：钢琴，多媒体，课件教学过程一、组织教学师生问好二、谈话导入师：“你们知道幸福的意思吗？在生活中有什么事情让你 感到幸福的，可以跟大家提供一下吗？ （学生自由说）师：“今天老师带来两位朋友，看看它们的幸福是什么？ ” （播放图片）师：“同学们，当你感
2、到幸福的时候，你会用什么的方式 表达？ “ （学生回答）师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师这首歌里是怎样 表达幸福的？ ”三、学习歌曲1 .初听音乐问：“谁来告诉我他们的表达方式”幸福拍手歌一教学设计【教学参考】生答：（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩）2 .师：这些都是用肢体语言来表示的对吗？3 .揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假 如幸福的话拍拍手吧这首歌曲还有一个名字叫作幸福 拍手歌4 .完整的听一遍这首歌曲（可跟着歌曲的节拍随意做动作, 但是嘴巴不能发出声音）师：“这首歌里出现最多的节奏 是什么？ ”.出示节奏谱，解释并学习附点八分音符5 .老师读第一段歌词，学生仔细看歌词6 .师：
3、“同学们能不能按照节奏读歌词呢？ “（学生试 试）7 .学好附点八分音符节奏的跟老师一起玩个节奏小游戏。 （出示小游戏）.学生跟录音范唱轻声唱一唱8 .老师弹伴奏，学生跟唱全曲（唱好弱起小节）n.完整演唱歌曲四、创编歌词1 .“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己的幸福的 情感与心情呢？ “让我们当一回小小作词家！2 .自由讨论.学生上台唱，下面的同学配合他做动作3 .分组创编，综合表演五、小结时间过得真快，快乐的四十分钟就要结束了，就让我们在 歌声中结束这节课吧，记得要配合老师的歌声做动作哦：幸福拍手歌一教学设计【教学参考】如果感到幸福你就点点头如果感到幸福你就跟我走如果幸福的话一起说声再见吧，我们大家都一起说再见!