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1、服务师生,方便老师,贴近教学,一年级 数学 上册,人教实验版,第6单元 1120各数的认识,1 1120各数的认识,学习目标,2.理解1120各数的组成。,1.正确认读1120各数,掌握20以内各数的顺序。,3. 初步认识“个位”和“十位”,理解数位的概念。,4. 认识计数器,会写1120各数。,情景导入1,先数出十根小棒，捆成一捆。,10个一,1个十,探索新知,读作：十二,1个十和2个一合起来是12。,12,探索新知,1个十和5个一合起来是15。,读作：十五,15,课件PPT,探索新知,1 个十和 1 个一 合起来是十一。,十一,十五,二十,2个十是20。,11,15,20,1个十和5个一是
2、15。,课件PPT,一个一个的数,读直尺上的数。,两个两个的数,5个5个的数,情景导入2,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,我会答:,（2）16前面一个数是( ),后面一个数是( )。,（4）与19相邻的两个数是( )和( )。,（3）16和18中间的一个数是（ ）。,（1）比10多1的是（ ），比17少1的是（ ）。,11,16,15,17,18,20,17,情景导入3,从右边起第一位是个位，第二位是十位。,个位上 一个也没有就写0。,有几个十就在 十位写几，有几个一就在个位写几。,探索新知,1个十,课件PPT,探
3、索新知,1个十,6个一,？,16,课件PPT,探索新知,2个十,20,课件PPT,典题精讲,1. 数一数。,典题精讲,解题思路：,图中,一个长方形代表1,第一幅图有1个十和3个一,所以第一幅图表示的数是13;第二幅图有2个十,表示的数就是20。,典题精讲,正确解答：,13,20,典题精讲,2.写出计数器上的数。,通过观察可以知道,第一幅十位上有1个珠子,个位上1个也没有,表示1个十,也就是10;第二幅十位上1个珠子,个位上5个珠子,表示1个十和5个一,也就是15。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,10,15,易错提醒,错误解答,2,写出计数器上的数。,错解分析：,易错提醒,从计数器
4、上可以看出,十位上有2个珠子,个位上一个珠子也没有,而十位上的2表示2个十,所以计数器上表示的数是2个十,也就是20。,易错提醒,错误解答,正确解答,写出计数器上的数。,2,20,学以致用,1. 数一数共有多少只鞋。,12,学以致用,14,2. 数一数。,课件PPT,学以致用,3.写出计数器上的数。,16,14,学以致用,4. 写一写，比一比。,17,15,学以致用,5.连一连。,1个十和5个一,比10大1,比20少2,2个十,个位是3，十位是1,课件PPT,课堂小结,2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上写几。,1.物体的数量是11,12,20时,就可以用数字1120来表示。读数时可以根据数的组成来读。如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”;如果这个数由几个十组成,就读“几十”。,谢谢,