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1、小学教育教学规程小学教化教学规程为了全面实行国家教化方针，全面提高教化教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定我校教化教学规程。一、实施目标：(一）、全面实行国家教化方针，仔细执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深化开展教研教改活动，努力提高教化教学质量。（二）、要主动实施素养教化，坚持面对全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面的发展与提高。（三）、按国家新颁布的课程安排开课，老师要按课程标准教学。要重视教法与学法的探讨，正确处理好学问与实力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生同等，教为学服务，调动学生的主动性和主动性。（四
2、）、教学安排、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规的基本项目，教化科研是教学常规的延长。二、教学安排：（一）、教育处、教研室安排包括指导思想、工作任务及目 标、实施措施与督导评估方法，重点工作支配等内容。（二）、教研组安排包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动支配等内容。（三）、老师学科安排包括学情分析、教材分析(本学期的教学内容、内在联系、教材的重难点）、学期教学任务要求(含各章、各单元的目的要求)、主要措施(要求具体、详细、切实可行)、进度支配等内容。两部要对相关安排进行审定并定期检查执行状况。三、备课：（一）、备课要做剩五备。备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中
3、有人；备教法，敏捷有序；备学法，主动引导。（二）、备课要有全册备课、单元(章节)备课和分课时备课。全册备课应体现全册的教学目标要求；单元(章节)备课要体现单元的教学目标、教学重难点、课时支配等。（三）、分课时备课即教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具打算、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节，老师可依据教材内容敏捷处理，提倡写课后感，学校要进行写课后感的指导，促进老师从反思中进步，老师每学期所写课后感要占备课总课时的 20以上。（四）、集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干老师、老老师的作用，通过集体备课，力求做到教学目的、教学重点和难点、教学进度与检测基本一样。
4、（五）、每学期两部应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并盖章。检查做到有安排、有记录、有反馈、有落实。四、课堂教学：（一）、基本要求：按课表、按时间上下课，中途不得出入 教室；举止文明，仪表端庄，不得吸烟，应关闭通信工具；坚持用一般话教学，教学语言要做到精确、简炼、清晰、易懂，富有亲和力、感染力；尽可能运用现代化手段及试验进行教学。（二）、讲课要做到五为。教学为主导，学生为主体，训练为 主线，思维为核心，育人为目标。六突出，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。（三）、课堂教学要有充分的打算，坚决杜绝无教案上课的
5、现象， 一旦发觉照搬教参或特级老师教案上课者，学校在全校通报指责。五、作业批改：（一）、严格执行教化部规定。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至五（六）年级家庭作业限制在 1 小时之内，七至九年级家庭作业限制在 15 小时之内。（二）、作业次数。语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每两周一篇；中学作文间周一篇，其中课堂作文占全学期 50(与单元目标练习同步)。小学数学每周二次。（三）、作业批改要刚好收、刚好批、刚好发，要有批阅日期、批阅等第，要建立更正制度，课堂作文要有眉批或尾批，其中尾批要占执教学生总数的二分之一，老师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。（四）、两部每学期对老师作业
6、批改状况普查六至八次，即每月一次，检查要注明检查日期、检查人、要盖章；作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。六、辅导：（一）、辅导学生是贯彻因材施教原则的须要。辅导学生要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，增加辅导的针对性和实效性。（二）、辅导内容。解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业，学习看法、方法、目的的教化。学校要为学生建立成长档案袋，记录形式可敏捷多样。如：各种竞赛证书、中文钢笔书法及美术、电脑作品等，刚好记录学生的成长过程。七、教学探讨(教化科研)（一）、两部要建立校本教研制度，教研活动每周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定
7、中心发言人，记录具体、仔细；校教研组或综合教研组每周开展一次教研活动，重点解决遇到的实际问题。（二）、中小副校长必需带一门课，且有课时教案，刚好了解课堂教学状况。校长、主任听课每学期不少于 20 节，且有、听课笔记；教育处(教研室)主任每学期听课不少于 30 节；任教不足三年的老师每周至少听课 2 节；其它老师每学期听课不少于20 节。（三）、每学期每位老师至少讲一节公开课；名师、学科带头人或骨干老师每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用：刚好评课、探讨、沟通，搭建老师成长平台。（四）、听课笔记要注明日期(年月日)，记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最终对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己的建议。不断提升老师的评课理论水平 （五）、各教研组将每周教研活动记录以活页形式上交教育处(教研室)存档；学校领导每学期至少举办一次课改理论讲座，并存有讲稿；老师人人有理论学习笔记。（六）、教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成状况，学生驾驭学问状况，学生实力发展状况，主要阅历，存在的问题和缘由及改进的措施，写出阅历总结或专题论文。