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1、-某建筑物空调系统设计毕业设计-第 57 页中国矿业大学徐海学院本科生毕业设计姓 名： 学 号： 学 院： 中国矿业大学徐海学院 专 业： 热能与动力工程 设计题目： 某建筑物空调系统设计 专 题： 指导教师： 职 称： 讲师 2015 年 6月 徐州中国矿业大学徐海学院毕业设计任务书专业年级 学号 学生姓名 任务下达日期： 2014 年 10 月 14 日毕业设计日期： 2014年 12月30 日 至2015年6 月 7日毕业设计题目：某建筑物空调系统设计毕业设计专题题目：毕业设计主要内容和要求：指导教师签字：郑 重 声 明本人所呈交的毕业设计，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。所
2、有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本毕业设计的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本论文属于原创。本毕业设计的知识产权归属于培养单位。 本人签名： 日期： 中国矿业大学徐海学院毕业设计指导教师评阅书指导教师评语（基础理论及基本技能的掌握；独立解决实际问题的能力；研究内容的理论依据和技术方法；取得的主要成果及创新点；工作态度及工作量；总体评价及建议成绩；存在问题；是否同意答辩等）：成 绩： 指导教师签字： 年 月 日中国矿业大学徐海学院毕业设计评阅教师评阅书评阅教师评语（选题的意义；基础理
3、论及基本技能的掌握；综合运用所学知识解决实际问题的能力；工作量的大小；取得的主要成果及创新点；写作的规范程度；总体评价及建议成绩；存在问题；是否同意答辩等）：成 绩： 评阅教师签字： 年 月 日中国矿业大学徐海学院毕业设计答辩及综合成绩答 辩 情 况提 出 问 题回 答 问 题正 确基本正确有一般性错误有原则性错误没有回答答辩委员会评语及建议成绩：答辩委员会主任签字： 年 月 日学院领导小组综合评定成绩：学院领导小组负责人： 年 月 日摘 要本论文针对教一南教学楼进行空调系统设计。主要设计内容如下：首先，对教一南教学楼进行了冷负荷和湿负荷的计算，得出空调系统总的负荷；其次，通过各种空调系统进行
4、分析比较，风机盘管加新风系统布置灵活，节能效果好，既能满足室内新风量又可以满足室内温度需求，确定了空调系统方案；第三，利用热力学原理计算的冷负荷进行教室的气流组织，得出各层的总风量及各教室的风量分配方案，并根据计算结果对新风机组和风机盘管进行选型；第四，结合平面结构图，合理布置风管和水管，绘制了风路系统和水路系统布置简图；最后，对风系统和水系统进行阻力计算，并进行风机和水泵选型。关键词:冷负荷 ；空调系统 ；新风 ；风机盘管ABSTRACTThis thesis is aimed at the design of air conditioning system for teaching sou
5、th building. The main contents are as follows: firstly, the design of teaching a teaching building south calculated cooling load and moisture load, the load of the air-conditioning system in general; secondly, through analysis and comparison of various air conditioning systems, fan coil system layou
6、t flexibility, good energy-saving effect, not only can satisfy the indoor air quantity can meet the indoor the temperature requirements, determine the air conditioning system; third, the cooling load calculation using thermodynamic principle of airflow in the classroom, the air distribution scheme t
7、hat the total air volume of each layer and each of the classroom, and according to the calculation results of the fan group and fan coil type; fourth, combined with the planar structure, reasonable arrangement of air duct draw the wind and water pipes, road and waterway system layout diagram; finall
8、y, resistance calculation of wind system and water system, and fan and pump selection.Keywords：Cold load ;Air conditioning system ;Fresh air ;Fan coil目 录1 引言12 设计概况22.1概况22. 2设计所需参数23 空调系统负荷计算33.1外墙和屋顶传热以及内墙瞬变传热形成的冷负荷33.2内墙瞬变传热引起的冷负荷43.3通过外窗得热形成的冷负荷83.4通过玻璃窗户进入室内的太阳辐射热形成的逐时冷负荷93.5人自身散热造成的冷负荷和散湿量103.
9、6照明散热形成的冷负荷114空调系统之间特点比较和选择适当方案124.1空调系统的划分原则124.2空调系统方案的确定135空调系统的选择计算155.1风机盘管加新风系统选型计算155.2新风机组的选型185.3风机盘管机组的选型195.4风量计算215.5制冷机组的选型设计235.5.1制冷机台数与制冷范围235.5.2制冷机的选取的综合考量256空调系统的风道设计266.1确定空调房间的气流组织266.1.1气流组织介绍266.2风管的布置316.3风管的阻力计算326.3.1风管的计算原则326.3.2系统的管内流速336.3.3风管的计算347 空调水系统设计357.1选择水系统形式3
10、57.2选择管材和管道直径357.3水系统管路的布置367.4空调水量计算及泵扬程377.4.1冷冻水泵选型计算38附录：41结论50参考文献51英文原文52中文译文63致谢711 引言空调的发源地在美国。美国的空调文化以舒适性为主题，对于能源的消耗关注得较少。因为美国的资源很丰富，人口也相对较少，所以从当初发展空调系统的时候对于空调能耗就不是很关注，而更关注空调舒适效果。后来空调技术进入日本，空调文化的主题才开始发生转变。由于日本这个国家的土地面积非常有限，而人口与美国相比却少不了多少，在这种情况下，日本的空调文化主题就侧重于节能，尽量少用能源，尽量使最少的能源发挥最大的空调效果，而且要尽量
11、多使用高效的能源。在这种背景下，多联空调机组应运而生。1969年，日本大金开发出第一台家用多联式中央空调机组。其后，大金分别于1982年和1986年开发出第一台VRV空调(变制冷剂流量系统)和变频VRV空调。至今，大金公司已经对中央空调VRV技术进行了10多次的技术改良，从最初的非变频型的产品到交流变频多联产品，再到直流变速多联产品，目前己经形成了以直流变速为核心技术、最大到48饰的一拖多系列产品可以满足任何不同面积、不同装演、不同节能方面的要求。近几年国内中小型中央空调，尤其是多联机市场发展的速度非常快。据中国制冷空调工业协会公布的数据显示，在北京、上海、广州等城市，约有26%的消费者愿意安
12、装中央空调。中央空调的需求量正以60%-70%的速度递增。在这一增长数字中，多联机因其技术特性表现尤为突出。根据目前家用中央空调的主推情况以及市场表现，多联机即将主导家用中央空调市场。在分析家用中央空调为何短时期内取得如此巨大的增长时，业内人士习惯于将其归因于两点原因:其一，我国房地产正逐渐升温，尤其是200平方米以上的大户型多居室的单元房、复式建筑、别墅群、高档公寓楼、商住楼等的大量发展，促使家用中央空调市场容量快速增长；其二，户式中央空调机组的容量大致在7-80千瓦之间，适合于单元住房面积在80-600平方米的住宅或别墅使用，它兼具传统中央空调和房间空调器两者的优点，具有舒适、节能、容量调
13、节方便、保证全居室所有房间的空调效果、不破坏建筑外观、物业管理方便、随用随开、易于引入新风等突出的优点。家用中央空调在欧美、日本的公寓、住宅、别墅己普遍使用，美国使用率超过70%，日本也超过50%，而我国家用中央空调使用率仅占5%左右，甚至更低。这意味着我国在家用中央空调领域将有着较大的市场增长空间。从主流家用中央空调企业的表现可以很明显地看出，多联机己经明显占据主导地位。目前，在市场上表现较为强势的家用中央空调品牌中，主推多联机者己经占有较大比重，比如国产品牌代表例如美的、海尔、格力、海信日立、志高等以及外资品牌代表大金、东芝开利等。2 设计概况2.1概况本次设计为我校一南教学楼空调系统设计
14、，建筑总面积约为4923.84m2，地理位置是徐州市，徐州市位于江苏省北部，地势平缓，每年会刮比较多的风。该教学楼教室有三种普通教室、阶梯教室、合班教室。 本系统管线布置简单，施工步骤少，本次设计的内容主要是夏季空调系统，不管是从经济性、适用性、使用时间长短，还是从外观布局、干净程度的角度来看，系统设计都能满足教学楼用途的要求。此次设计打算对普通教室、阶梯教室、合班教室使用风机盘管加新风系统。2. 2设计所需参数 通过上网和查阅参考文献可得徐州市室外气象参数和确定空调房间室内计算参数，分别列入表2.1和表2.2。表 2.1 徐州市室外气象参数1大气压/ Pa室外计算干球温度/夏季室外计算湿球温
15、度/室外平均风速/(m/s)夏季空调室外计算日平均温度9985334.427.62.230.4表 2.2 各空调房间室内计算参数夏季新鲜空气量噪声标准温度()相对湿度(%)m3/h人db(A) 25 40%30-40453 空调系统负荷计算一南教学楼一层有两种教室，一种是比较大的阶梯教室另一种是普通教室，首先以一南101（记为101教室）和107教室（计为107教室）为例计算夏季冷负荷，取下午三点的参数来计算，并把101教室和107教室在该时刻的负荷统计成表。其他各层各房间计算结果计算过程中都有列出。各参数及公式主要来自文献1。3.1外墙和屋顶传热以及内墙瞬变传热形成的冷负荷 选取一个当量室外
16、温度冷负荷计算温度来表示所有室外作用。 （3.1）式中外墙和屋顶得热形成的逐时冷负荷（W）； 外墙或屋顶的传热系数W/（m2），外墙取1.97W/（m2）； 外墙和屋顶的面积（m2）； 外墙和屋顶的冷负荷计算温度的逐时值（）；冷负荷计算温度tlf关于地区的修正值（）；由于一到五层靠南墙的教室需要计算外墙的逐时冷负荷以及内围护结构的冷负荷。而靠北的合班教室因为没有外墙所以只需呀计算内围护结构的冷负荷，六层的计算是外墙与屋顶的冷负荷。一层教室的逐时冷负荷的计算：表3.1 室外温度逐时计算系数2时刻1:002:003:004:005:006:007:008:009:0010:0011:0012:00
17、-0.35-0.38-0.42-0.45-0.47-0.41-0.28-0.120.030.160.290.40时刻13:0014:0015:0016:0017:0018:0019:0020:0021:0022:0023:0024:000.480.520.510.430.390.280.140.00-0.10-.17-0.23-0.47101教室的几何参数：长12.65m，宽9m，高3.8m。表3.2 101教室外墙逐时冷负荷的计算3K外墙或屋顶的传热系数W/（m2）外墙取1.97W/（m2）从参考资料书3中查得F外墙和屋顶的面积（m2）F=12.853.8+93.8-33.52.2=59.9
18、3tlf外墙和屋顶的冷负荷计算温度的逐时值（）tlf=30.4to.s夏季空调室外计算干球温度to.s=34.4td冷负荷计算温度tlf关于地区的修正值（）td=td=（to.s-tlf）0.52=0.51（34.4-30.4）0.52=3.9tN室内空气设计温度（）tN=25LQw外墙和屋顶得热形成的逐时冷负荷（W）LQw=KF(tlf+td)-tN=1.9759.93(30.4+3.9)-25=1097.983.2内墙瞬变传热引起的冷负荷内墙、楼板等室内结构瞬变传热形成的逐时冷负荷计算公式： (3.2) 式中：内围护结构传热面积，（m2）；内围护结构传热系数，（W/m2K）室内设计温度，（
19、）；相邻非空调房间的平均计算温度，（）；可以用下式计算：式中：夏季空调室外计算日平均温度，（）；相邻非空调房间的平均计算温度与夏季空调室外计算日平均温度的差值。其中：查取徐州夏季空调室外计算日平均温度=30.4 根据说明选取相邻非空调房间的平均计算温度与夏季空调室外计算日平均温度的差值=2 由上述公式计算得=32.4表3.3 101教室内墙瞬变传热形成的冷负荷计算围护结构传热系数W/（m2）查参考资料书3得内墙传热系数为1.07W/（m2）内墙的面积（m2）=12.853.8-23-3=39.83室内空气设计温度（）=25相邻非空调房间的平均计算温度（）=32.4内墙瞬变传热形成的冷负荷=1.
20、0739.83（32.4-25）=315.37表3.4 107合班教室外墙逐时冷负荷的计算K外墙或屋顶的传热系数W/（m2）外墙取1.97W/（m2），从参考资料书3中查得F外墙去掉窗户的面积（m2）F=12.853.8-3.62.2-1.82.2-2.42.2=31.67tlf外墙和屋顶的冷负荷计算温度的逐时值（）tlf=30.4to.s夏季空调室外计算干球温度to.s=34.4td冷负荷计算温度tlf关于地区的修正值（）td=td=（to.s-tlf）0.52=0.51（34.4-30.4）0.52=3.9tN室内空气设计温度（）tN=25LQw外墙和屋顶得热形成的逐时冷负荷为LQw=KF
21、(tlf+td)-tN=1.9731.67(30.4+3.9)-25=580.23表3.5 107合班教室内墙瞬变传热形成的冷负荷计算K围护结构传热系数W/（m2）查参考资料书3得内墙传热系数为1.07W/（m2）F内墙的面积（m2）F=12.853.8+293.8-23-3=108.23tN室内空气设计温度（）tN=25tls相邻非空调房间的平均计算温度（）=32.4LQN教室内墙瞬变传热形成的冷负荷=1.07108.23（32.4-25）=856.97106教室冷负荷的计算106教室长11.95m,宽9m,高3.8m,窗户面积为：33.52.2=23.1 m2,门的面积为：23+3=9 m
22、2外墙面积：F=11.953.8-23.1=22.31m2外墙冷负荷：LQw=1.9722.31（34.1-25）=399.95W内墙面积F=11.953.8-9=36.41m2内墙瞬变传热形成的冷负荷LQN=36.41（32.4-25）=269.43W阶梯教室外墙逐时冷负荷的计算阶梯教室长18m，宽10.5m，高6.2m，窗户面积为60m2，门的面积为6m2。与以上的计算方法相同：阶梯教室外墙与屋顶（不计窗户）的面积：F=186.22+10.56.2+1810.5-60-23=411.3m2阶梯教室的外墙与屋顶冷负荷为：LQw =1.97411.3（34.1-25）= 7373.38W阶梯教
23、室内墙面积：F=10.56.2-233=45.1m2阶梯教室内墙瞬变传热形成的冷负荷LQw=45.1（32.4-25）=333.74W306教室冷负荷的计算：三楼306教室因窗户的面积与其它教室不同，所以也要单独计算306教室的长为11.95m,宽为9m,高为3.8m,窗户面积为：42.22.4=21.12m2,门的面积为23+3=9m2外墙面积：F=11.953.8-21.12=24.29m2外墙冷负荷LQw=1.9724.29（34.1-25）=435.45W内墙面积F=11.953.8-9=36.41m2内墙瞬变传热形成的冷负荷LQN=36.41（32.4-25）=269.43W六楼的教
24、室因为是处在顶楼所以多了一个屋顶的冷负荷，六楼单独的外墙屋顶冷负荷计算如下：601教室外墙和屋顶冷负荷的计算：601教室长12.85m,宽9m,高3.8m,窗户面积为：33.52.2=23.1m2,外墙和屋顶的面积为： F=12.853.8+93.8+12.859-33.52.2=175.58 m2外墙冷负荷：LQw=1.97175.58（34.1-25）=3147.62W607合班教室外墙和屋顶冷负荷的计算：607教室长12.85m，宽9m，高3.8m，窗户面面积为：3.62.2+1.82.2+2.42.2=17.16m2607合班教室外墙和屋顶的面积为：F=12.853.8+12.859-
25、17.16=147.32m2外墙和屋顶的冷负荷为：LQW=1.97147.32（34.1-25）=2641.01W603教室外墙和屋顶冷负荷的计算：603教室长11.95m，宽9m，高3.8m，窗户的面积为：33.52.2=23.1m2603教室外墙和屋顶的面积为：F=11.953.8+11.959-23.1=129,86m2外墙和屋顶的冷负荷：LQW=1.97129,86（34.1-25）=2328.0W606教室外墙和屋顶冷负荷的计算：606教室长11.95m，宽9m，高3.8m，窗户的面积为：42.22.4=21.12m2外墙和屋顶的面积为：F=11.953.8+11.959-21.12
26、=131.84 m2外墙和屋顶的冷负荷为LQW=1.97131.84（34.1-25）=2363.5W3.3通过外窗得热形成的冷负荷 由于室内外温度的差异，玻璃窗和外界热交换的导致冷负荷可用下式计算 ： LQ=FK（tl-tN） （3.3）式中 LQ玻璃窗传热引起的冷负荷（W）； K 玻璃窗的传热系数； F 窗洞的面积（m2）； tl玻璃窗的冷负荷温度的逐时值（）； 室内空气设计温度（）。表3.6 101教室通过外窗得热形成的冷负荷4K玻璃窗的传热系数由暖通空调附录2-8查得K=5.8 W/（m2）F窗洞的面积（m2）F=33.52.2=23.1tN室内空气设计温度（）tN=25tl玻璃窗的冷
27、负荷温度的逐时值（）tl可以通过查参考资料书2表1-13查取，tl=32.2LQ玻璃窗传热引起的冷负荷（W）=5.823.1（32.2-25）=964.66同理算得107合班教室通过外窗得热形成的冷负荷为：=5.8（3.62.2+1.82.2+2.42.2）（32.2-25）=716.6W阶梯教室通过外窗得热形成的冷负荷为：=5.860（32.2-25）=2505.6W306教室通过外窗得热形成的冷负荷为：=5.842.22.4（32.2-25）=881.97W3.4通过玻璃窗户进入室内的太阳辐射热形成的逐时冷负荷 Q =FCZDj，maxCLQ （3.4）式中 Q计算时玻璃窗进入室内的太阳辐
28、射得热量（W）； CZ玻璃窗的综合遮挡系数5，和可分别由参考资料书3表1-16和1-17查得； F 窗户的净面积（m2）； Dj，max 日射得热因数的最大值，（Wm2）可由参考资料书2表1-18查得； CLQ冷负荷系数，可由参考资料书3表1-19（a）表1-19（d）查得，表中以北纬27.5划线将全国分为南北两区；表3.7 101教室通过玻璃窗户进入室内的太阳辐射热形成的逐时冷负荷CZ玻璃窗的传热系数CZ=CsCn=0.6Cs由参考资料书3表1-16查得Cs=1Cn由参考资料书3表1-17查得Cn=0.6F窗户的净面积（m2）F=0.933.52.2=20.79Dj，max日射得热因数的最大
29、值，（Wm2）由参考资料书3表1-18查得Dj，max =260 Wm2CLQ冷负荷系数可由参考资料书3表1-19（a）表1-19（d）查得CLQ=0.45Q计算时玻璃窗进入室内的太阳辐射得热量（W）（W）Q= FCZDj，maxCLQ=20.790.62600.45=1459.46W107合班教室由于太阳照射进入房间的辐射产热形成的冷负荷为：Q=（3.62.2+1.82.2+2.42.2）0.90.62600.45=1084.17W阶梯教室由于太阳照射进入房间的辐射产热形成的冷负荷为：Q=600.90.62600.45=3790.8W306教室由于太阳照射进入房间的辐射产热形成的冷负荷为：
30、Q=42.22.40.90.62600.45=1334.36W3.5人自身散热造成的冷负荷和散湿量 Q=qsnCLQ +qL n （3.5） W=wn （3.6）式中 Q人自身散热造成的冷负荷（W）； W人体的散湿量（g/h），； CLQ人体显热散热冷负荷系数 qs成年男子显热散热量（W） n室内全部人数； qL成年男子潜热散热量（W）；w不同温度和做不同工作时成年男子产生的湿量（g/h）； 群集系数；每个教室在上课时的人数都差不多所以以101房间为例进行计算。表3.8 101教室人体散热形成的冷负荷和散湿量的计算n室内全部人数n=100人体显热散热冷负荷系数由参考资料书3表1-21查得=0.
31、45qs成年男子显热散热量（W）由参考资料书3表1-22查得室温为25时，qs =60WqL成年男子潜热散热量（W）；由参考资料书3表1-22查得室温为25时，qL =74Ww不同温度和做不同工作时成年男子产生的湿量（g/h）查得在室温为25时轻度活动的成年男子w=175群集系数由参考资料书3表1-22查得=0.93Q人体散热引起的冷负荷（W）Q=qsn CLQ +qL n= 601000.930.45+741000.93=9393W人体的散湿量（g/h）W=wn=1751000.93=16275 3.6照明散热形成的冷负荷 日光灯布置在顶棚下面（镇流器被放置在有空调的室内） Q=nN （3.
32、7）式中 Q灯具产热造成的冷负荷（W）； N照明灯具的电功率（W） n日光灯镇流器需要功率系数，镇流器被放置在有空调的室内，取n=1.2；每根灯管的电功率是18W，普通教室用六根总功率为:186=108W，Q=1.2108=129.6W阶梯教室用12根总功率为:1812=216W，Q=1.2216=259.2W表3.9 一南教学楼各层空调系统冷负荷负荷（W）外墙与外界热交换造成的冷负荷（W）教室内墙与相邻房间热交换造成的冷负荷（W）外窗于外界热交换造成的冷负荷（W）通过太阳照射进到房间热量造成的冷负荷（W）人自身散热造成的冷负荷（W）灯具产热造成的冷负荷（W）总负荷（W）一层11529.732
33、17.287797.4411796.98657511036.8101129.08二层4156.322883.545291.848006.1856358777.677473.38三到五层4591.7733152.9736173.8139340.543657513907.23269751.66六层18596.763152.976173.819340.5465751907.2103922.284空调系统之间特点比较和选择适当方案4.1空调系统的划分原则在系统中管线走向的确定应首先从空调规格方面考虑，其次也要顾及环保、后期管理维护，建设时耗材的情况，从考虑建筑物是做什么用的入手、各时段的使用情况的不同
34、、需求冷量大小的不同、建筑平面布置和立体造型不同来精准地设计空调系统中的管线走向6。这次我的空调系统中管线的走向，是根据不同管线所应具有的不同作用来确定的，规则列到下表4.1中，教学楼的房间都是教室，房间的功能、性质是一致的。表4.1 空调系统管线走向的确定规范序号依据划分原则1负荷影响建筑物朝向的不同管线走法就不同房间处在建筑物的外侧还是内测管线走法也不同根据房间热量和湿量的比值来定房间的相似度，相似的房间使用接近的管线布置2用途异同把功能、特性相似的房间归为一个集体处理，一起安排管线走向使成为一个整体。把使用时段接近的房间归为一个系统，使用一套管线把这些房间串联起来，可以同时给它们供冷。3
35、供冷房间的分布需要供冷的房间在整个建筑物分布情况也影响管线布置4建筑物的整体高度比较高的建筑在安装管线时要考虑设备的强度，设备的强度要承受得住压力，合理布置管线，给设备减轻一些压力。管线横向成系统还是竖向成系统要灵活使用，各有各的好处哪个合适用哪个。高度较高的建筑物当中公共区域像楼梯这样的空间可以利用起来设置成竖向管线分布与各层横向管线系统结合使用，灵活的使用了建筑物的空间且合理的把管线安装在建筑物中。4.2空调系统方案的确定空调系统改变空气的状态和给各部分空气流提供动力使之供入房间，人们可以改造它使之与建筑物契合成一个整体，这样空调系统就可以快速的对建筑物各种状态的变化做出快速的反馈调节使建
36、筑物处在一个良好的状态，在达到上面的要求还要使整体成本降的最低才好7。结合本次设计一南教学楼的各个教室的情况基本一致且教室对温度和空气新鲜度的要求较高情况，就选定了风机盘管加新风系统。风机盘管加新风系统改变空气状态的方法以下几种:（a) 新风机组只要负责把新鲜空气改变到房间内空气状态（b) 新风机组稍微加大对新鲜空气的处理力度，所以就会承担一部分额外的负担。（c)新风机组只负责把新鲜空气改变到房间内空气状态，风机盘管工作于较湿的环境，会导致污垢细菌积累，新鲜空气和房间的高温高湿空气汇集在风机盘管进行热交换，这是此系统弊端但它也有它的优势：（1)安装方便，不仅可以与集中处理的新风系统一块使用，也
37、能单独使用；（2）每个空调房间互相不影响，可以独立调节房间温度，而且可以根据需要随时启停机组,这样做不仅可以减少投资，机组也会更加灵活，能耗也会相应降低；（3）不用设置回风管道，节省了不少建筑空间；（4）机组各部分可以进行装配，各种型号很齐全，便于各种需求的用户选择和安装； （5）只需要设置新风机房，而且面积不要太大；（6）一年中的使用时间长；（7）各房间独立运行互相之间不会污染；（8）可以灵活的根据房间内冷负荷的改变来自行调节机组负荷，在灵活性和节约能源方面具有很大优势。此次设计使用风机盘管加新风系统为房间内供给新鲜的空气，新风机组只要改变新鲜空气的状态到室内空气状态，没有额外负担。人们可以
38、根据自己的需求调整该系统，比如人们可以提高风机盘管处入水的温度，水管的外壁温度跟着提高，水管外凝结水量大大减少，可以在每层安装一台设备送新鲜空气进入房间内从房间内流出的温度较高空气产生的负荷交给风机盘管处理。风机盘管机组的结构和工作原理：风机盘管的作用就是处理房间内的空气所以位于空调系统最后位置，它是由通风机、过滤器还有用来交换热量的装置，根据几何样式的不同非为立式和卧室，风机盘管有立式和卧式两种形式，安装选取时考虑它们占地面积不同来做出选择，在房间内安装风机盘管应把室内空间大小考虑进去，同时为了使室内显得更美观的话，风机盘管可以采取暗装，为室内提供冷量的系统就是由风机盘管和产生冷量的设备组成
39、8。风机盘管的工作过程是：它的自带风机推动房间内的空气和外来的新鲜空气之间循环的动力，新鲜的空气和室内空气在外力的推动下，更好的进行了混合，交换热量也更加充分，冷的新鲜空气带走了室内大量热量，房间的温度就会下降，制冷的效果就体现出来了，风机工作时时会吸附空气中的杂质，对风机损害很大，在风机的空气吸入口设置过滤空气的装置，风机就可以更长时间的被使用，风机盘管处的换热过程也不会受到干扰，确保了进入室内新鲜空气洁净性，所以这个过滤装置是不可缺少的。房间内空气中水蒸气的含量是很高的，这些水蒸气会在冷的风机盘管换热器处凝结成水经凝水管道排出，带走放间大量热量，同时房间内水蒸气含量少人们也会感到更加舒适。
40、此次设计采用的风机盘管加新风系统由，每层的新鲜空气的来源都由单独设置的新风机组来供给的，把外来的新鲜空气改变到跟室内空气参数相同就好了，不需要承担多余的负荷，这样的系统简单易操控，而且风机盘管处的入水温度可以适当的提高一些，对管道上凝结水太多的现象有所改善。5空调系统的选择计算5.1风机盘管加新风系统选型计算对于风机盘管加新风的空调系统，基本上所有的过程都是处理过的新风进入室内，此时，新风送风参数影响着风机盘管的选定和焓湿图的参数。根据风机盘管加新风系统的特点，为了简化分析，风机盘管担负变动的负荷（像墙壁和房间内冷负荷），让新风处理机组只担负起新风自己的负荷。因此，一般只会把夏季新风的状态处理到和房间内空气状态一致的地步6。一、新风量的确定空气处理过程如图所示：室内状态点N（25，40%相对湿度）、室外状态点W（34.1，74%相对湿度）图5-1 焓湿图二、处理过程：L点的确定：新风机组做与室内状态点等焓的露点9送风，即室内状态点N的等焓线与相对湿度90%的交点L就是新风机组处理后的状态点。M点的确定：风机盘管露点送风，并认为处理后的状态点M与室内状态点N的温差为10（规范规定温差在10范围内，由设计人员自行选择），所以，M点就是温度为15的等温线与相对湿度90%的交点。O点的确定：O点在L点和M点的连线上，由新风和回风的比值确定。其中热湿比 (5.1)总送风量