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1、文言文阅读专题2022年重庆市九龙坡区六校中考三模语文试题。（15 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序【作者】宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余*虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大
2、雪深数尺,足肤破裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜*肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设 神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之 勤且艰假设此。10.以下加点词意思完全相同的一组是（）A.色愈恭，礼愈至至舍，四肢僵劲不能动 B.又患无硕师名人与游故患有所不辟也 C.未尝稍降辞色满面尘灰烟火色 D.以是人多以书假余不以物喜，不以已悲 11 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中
3、。12 .以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤工B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之艰D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之”精工13 .选文和链接材料中画线的句子都描写了环境，请分析各自的作用。【链接材料】题弟侄书堂B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之艰D.处服饰华丽的
4、同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之”精工13.选文和链接材料中画线的句子都描写了环境，请分析各自的作用。【链接材料】题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注这 一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义， 战火纷飞。居穷道不穷：意谓生活困顿，精神却丰足。【答案】10.D11. （1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教：（2）当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 12.D13.送东阳马生序：写天气寒冷
5、、环境恶劣，意在突出作者学习的刻苦，以此鼓励马生 刻苦努力学习。题弟侄书堂：写出书堂清雅的环境，烘托出书堂主人勤奋好学的特点。【解析】【10题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。 在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.周到/到，回至IJ；B.担忧/祸患，灾难；C.脸色/颜色；D.因为/因为；应选Do【11题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落 实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译 要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点
6、。“援（引，提出）”“质（询问）”“俯（弯下）”“倾（侧着）”是此句中的关键词语，一定 要解释准确；（2） “负（背着）.箧（书箱）”“曳（拖着）“屣（鞋子）”是此句中的关键词语，一定要解 释准确。【12题详解】此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D.有误，“处于服饰华丽的同学之间，虽然羡慕”的说法不正确，作者并不羡慕身着华丽衣服 的人，“略无慕艳意唧是印证；应选Do【13题详解】此题考查环境描写的作用。第段中“穷冬烈风，大雪深数尺的意思是“隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深”，
7、 这句话写出了天气的寒冷，表达了从师途中的环境的恶劣与旅途的艰辛，表现了作者学习的 刻苦与努力，意在勉励马生勤奋学习。“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思是“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水 潺潺，流入砚池”，窗外绿竹摇曳，影入书案，水声潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合， 写出了书房环境的清幽，使人想象其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形，烘托出书堂主人的勤 奋努力。【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手 抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和 伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书
8、，不敢稍微超过约定的期限。因此有 很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 又担忧不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学 问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥 责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，那么又去请教。 所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。隆冬时节，刮着猛烈 的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开
9、都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服 侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天 供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和 珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样; 我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情，所以 不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。链接材料：为什么处于穷困之境仍要注重修养，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然饱受战乱之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇
10、摆，远处泉水潺潺，流入砚池。年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。2022年重庆市中考语文信息预测卷（二）阅读爱莲说，完成下面小题。（15分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9,以下选项中加粗词语意思都相同的一项为哪一项（）（4分）A.不蔓不枝青树翠蔓抱蔓摘瓜B.香远益清曾益其所不能相得益彰C可远
11、观而不可亵玩焉 此那么岳阳楼之大观也洞假设观火D.宜乎众矣不宜妄自菲薄事不宜迟10.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。1L选文第一段开头写“水陆草木之花，可爱者甚蕃“有什么用意？请简要概括。（4分） 12.周敦颐通过对莲 形象和品质的描写，表现了自己洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 下面链接材料中龚自珍为什么要写病梅？请结合背景链接简要分析。（3分）链接材料或日：梅以曲为美，直那么无资；以歌为美，正那么无景；以疏为美，密那么无态。 固也，此文人画土心知其意，来可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、 删密、锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅
12、之歌之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力 为也。有以文人画土孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝， 锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。文人画土之祸之烈至此战！（节选自龚自珍病梅馆记）【注释】明诏大号：公开宣告，大肆鼓吹。绳：以一定标准衡量、约束。天梅病梅: 意思是把梅弄成畸形异状，养成病态。孤癖之隐：独特的心理癖好。隐，隐衷，内心深处。 鬻（yU）：卖。【背景链接】清朝封建统治者一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，另一方面 大兴文字狱，镇压知识分子。此文写于1839年，正是鸦片战争前夕。9 .答案：D解析：此题考查文言文词语的意义和用法。A.横生枝蔓/藤
13、蔓/藤蔓；B.更加/增加/更加；C.看/景观/观察；D.应当。应选：Do.答案：我唯独喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤但不显得妖艳。 解析：此题考查文言文句子翻译。重要词语有：予，我；独，只；爱，喜爱；之，用在主谓 之间，取消句子独立性；染，沾染；濯，洗；清涟，清水；妖，妖艳。整句的意思是：我唯 独喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤但不显得妖艳。10 .答案：为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”做铺垫；引出下文“晋陶渊明独爱菊”“自 李唐来，世人甚爱牡丹”“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等内容；水陆草木之 花，值得喜爱的非常多，但作者唯独喜欢莲
14、花，可以看出作者对莲花的喜爱和推崇，及作者 的不与世俗同流合污的人生态度。（答到两点即可）解析：此题考查对文章内容的理解。这一句有引出下文的作用，引出下文“晋陶渊明独爱 菊”“自李唐来，世人甚爱牡丹”予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等内容；“可爱者” 同时也为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”作铺垫；另外，作者独爱莲花，也表达出作者 不与世俗同流合污、洁身自好的高尚情操。11 .答案：作品以梅喻人，托物言志，通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清 王朝统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪恶,委婉地表达了作者对封建专制主义压制、 束缚、摧残人才的强烈愤慨的不满，传达了要求改革
15、政治、追求个性解放的强烈愿望。（意 思对即可）解析：此题考查拓展迁移能力。龚自珍写梅，是借物喻人，由“有以文人画土孤癖之隐，明 告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价”可与看 出，文章通过对梅花的摧残来影射清王朝对人才的束缚与摧残，委婉地表达了作者对封建专 制主义压制、束缚、摧残人才的强烈愤慨的不满，传达了要求改革政治、追求个性解放的强 烈愿望。参考译文：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝 以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在 清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形
16、挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远 播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于 菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的 喜爱，当然有很多人了。链接材料有人说：梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干 倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿 态。本来就如此，（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼, 用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密
17、的枝 条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、 枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。 有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝 干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它 的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸 害严重到这个地步啊！2022年重庆市中考语文模拟仿真试卷1（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之
18、家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右
19、备容臭，炸然假设神 人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤 且艰假设此。9.以下加点词的意思相同的一项为哪一项（）（4分）A.或遇其叱咄或异二者之为 *B.穷冬烈风所识穷乏者得我与 C.大雪深数尺数月之后 D.色愈恭，礼愈至其远而无所至极耶 .翻译以下句子。（4分）（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。10 .以下对文章理解与分析正确的一项为哪一项（）（3分）A.本文是作者写给同乡后学马生的一篇赠序，本文夹叙夹议，其目的在于表达作者虚心求 学、诲人不倦、教导后备的可贵品质。B.本文记述了作者成年之后求学的艰苦，先写
20、了物质的匮乏，再写了求师的不易，之后描 写了严酷的自然环境下求学的具体情形。C.本文中作者将自己的“嗜学”和同舍生的“用心于学”相比拟，形成反比，从而突出强调了 作者勤苦求学、专心治学的形象。D.本文人物描写生动形象，“未尝稍降辞色”写出先生的严厉，“被”“戴”“腰”等动词连用， 着力勾画富家子弟服饰的华美。11 .选文和【链接材料】都是前辈写给后学者的赠文，两文读来均无说教之感，请结合具体 内容分析其原因。（4分）【链接材料】见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，虽早知从先 生长者学问，而偏亲白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之 功十三，衰
21、懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，未三十 刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有缺乏以豪于众贤之间，但为未及古人，故 为足下惜此日力耳。天难于生才，而才者须学问琢磨，以就晚成之器。（节选自黄庭坚集,答李几仲书，有删改）【注】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。十五：十 分之五。衰懦：衰弱怯懦。依归：依靠。日力：岁月。9. C（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。10. D参考答案；两文作者均现身说法。选文中宋濂讲述自己年轻时艰苦学习的经历，旨在勉 励马生刻苦学习，有所成就。链
22、接材料中黄庭坚谦虚地讲述自己因家境和为官而导致自己学 业衰退，旨在勉励李几仲要珍惜时间，努力求学。【解析】A.有时/或许、也许；B.极/穷困；C.都译为“几”；D.周至！/至U；应选C。9. 此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充 完整。重点词有：（1）既：已经；益：更加；道：学说；（2）以：因为；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：指吃穿的供给。10. A.作者通过表达个人早年虚心求学和勤奋刻苦学习的艰辛经历生动具体地描绘了自己借书 求书之难，饥寒奔波之苦并与同舍生进行比照
23、，与太学生优越的学习条件进行比照，有力的 说明了学业能否有所成就关键在于自己勤奋专心与否，不在天资的的高下、条件的优劣，勉 励年轻人珍惜良好读书环境专心治学，勉励马生刻苦学习，有所成就；“其目的在于表达作 者虚心求学、诲人不倦、教导后备的可贵品质”表述有误；B.根据第一段“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问”可知，作者成年之后求学艰苦，先写的是求师的不易；根据第二段“当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知”可知，再写了严 酷的自然环境下求学的具体情形；第二段“至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和
24、。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么编袍敞衣处其间”可知，最后写了作者 吃的穿的不如别人，即物质的匮乏；本项搞混了文章内容的先后顺序；C.根据第二段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，悔 然假设神人”可知，”同舍生的，用心于学小错误； 应选D。11. 木题考查比照阅读。作者通过表达个人早年虚心求学和勤奋刻苦学习的艰辛经历生动具体地描绘了自己借书求 书之难，饥寒奔波之苦并与同舍生进行比照，与太学生优越的学习条件进行比照，有力的说 明了学业能否有所成就关键在于自己勤奋专心与否，不在天资
25、的的高下、条件的优劣，勉励 年轻人珍惜良好读书环境专心治学，勉励马生刻苦学习，有所成就；宋濂现身说法，言语平 易近人，使人容易接受。根据【链接材料】“庭坚少孤，虽早知从先生长者学问，而偏亲白发，不得已而从仕”“而从 仕之日得学之功十三，衰懦不进，至今落诸公之后也”可知，黄庭坚谦虚地讲述自己因家境 和为官而导致自己学业衰退；“窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，未三十刻意于德义经 术当不止此耳”“但为未及古人，故为足下惜此日力耳”，说李几仲有天资，有双亲可以依赖, 尚年轻等有利于学习的条件，但是成就没有到达古人的高度，以此来劝诫李几仲要珍惜时间, 努力求学。黄庭坚现身说法，引导李几仲努力学习，言语
26、恳切平易。【点睛】参考译文；我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手 抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和 伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有 很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说, 又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学 问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他 大
27、声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，那么又去 请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛 烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。 伺候的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每 天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带 和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一 样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快
28、乐的事情, 所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【链接材料】参考译文：看到您的题字，认为写这些字的人一定是光明磊落的人。就这样过了一年，很是遗憾没 有当面认识您罢了。庭坚我小时候就没有了父亲。即使知道应该早些向先生请教学习知识, 然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五, 而做了官的时候，能够在学习上下的功夫就只有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步, 至今就比各位落后了。我私下看您的天资超强，上有双亲可以依赖。年龄还没有到三十岁， 如果在道德和学问，上多下些功夫，所到达的高度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有 的成就，
29、不值得在众豪杰中称贤，但还是没有到达古人的高度，所以为您的时光和功力感到 惋惜啊！天才不是天生的，但才子是需要仔细思考，潜心钻研，以成就相对较晚的大器不能 成材的。2022年重庆市中考语文模拟仿真试卷2（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）出师表（节选）诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理，
30、不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节 之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。9 .解释以下句中加点词的意思。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）盖追先帝之殊遇（）*（
31、3）必能裨补阙漏（）（4）是以先帝简拔以遗陛下（）.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。10 .以下对选文理解与分析有误的一项为哪一项（）（3分）A.选文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，蜀国目前一点有 利条件也没有，以此警告刘禅用心管理政治。B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其 中最核心的是亲贤远佞。C.选文中诸葛亮指出宫中府中是个整体，不宜偏私，使内外“异法D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的
32、人， 希望后主刘禅能够信任他们。11 .选文第段和链接材料都向君主提出了“亲贤远佞”的建议，请结合内容简要分析两文作 者分别是如何提出这个建议的。（4分）【链接材料】（湛假设水）复上疏言：“陛下初政，渐不克终。左右近侍争以声色异教蛊惑上心。大臣林 俊、孙交等不得守法，多自引去。亟请亲贤远奸，以隆太平之业。”（选自明史湛假设水传，有删改）注复：又。克：克制。法：治国安邦之法。亟：急，赶快。【答案】.确实，实在原来通“缺”，缺点，疏漏给予9 .（1）陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞 志士们的勇气。（2）皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处分，赞扬、批评，
33、不应该（因在宫中或 在丞相府中而）不同。11 . A.例如：选文通过先汉兴隆和后汉衰败的事例和先帝对后汉衰败的痛心、遗憾，在情理中 让刘禅知道应亲贤远小。链接材料湛假设水上疏直接指出陛下没有克制自己的言行而让小人蒙 蔽，人才离去，由此提出应立即亲贤远奸。【解析】此题考查文言词语含义。作答此题，先理解句子大意，在理解句子意思的基础上推断词语的 含义。注意词类活用、古今异义和通假字。(1)句意为：这实在是国家危急存亡的时刻啊。诚：确实，实在。(2)句意为：原来是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩。盖：原来。(3)句意为：一定能够弥补缺点和疏漏之处。阙：通假字，通“缺”，缺点，疏漏。(4)句意为：所
34、以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗：给予。9. 此题考查文言句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅、翻译的方法是“增、册人调、 换、补、移”，翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒 装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：(1)诚，确实，实在；开张圣听，扩大圣明的听闻；光，发扬光大；恢弘，形容词用作动 词，发扬扩大。(2)俱，都；陟，提升，提拔；罚，惩罚；臧否，善恶，这里形容词用作动词，意思是“评 论人物的好坏臧否，善恶；异同，这里偏重在异，不同。10. 此题考查内容分析。A.”蜀国目前一点有利条件也没有，以此警告刘禅用心管理政
35、治”有误。根据段“然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，将士们不忘 先帝恩德，不改对后主的忠心，这是有利条件。应选Ao此题考查内容探究。两文作者提出建议的方式不同。选文诸葛亮采用委婉的方式提出。段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也作者先列举先汉兴隆和后汉衰败的事例；“先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也“，接着写先帝对后汉衰败的痛心、遗憾。从史实和先帝 的态度两个角度劝谏刘禅应亲贤远小,这样于情理之中使刘禅易于接受,能到达劝谏的效果。 链接材料中，湛假设水采用直接劝谏的方式。湛假设水上疏“陛下初政，渐不
36、克终。左右近侍争 以声色异教蛊惑上心”，直接指出陛下没有克制自己的言行，受到近侍的迷惑；接着指出这杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注这 一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义, 战火纷飞。居穷道不穷：意谓生活困顿，精神却丰足。2022年重庆市中考语文信息预测卷（-）阅读爱莲说，完成下面小题。（15分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉
37、。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9.以下选项中加粗词语意思都相同的一项为哪一项（）（4分）A.不蔓不枝青树翠蔓抱蔓摘瓜B.香远益清曾益其所不能相得益彰C.可远观而不可亵玩焉 此那么岳阳楼之大观也洞假设观火D.宜乎众矣不宜妄自菲薄事不宜迟10.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。1L选文第一段开头写“水陆草木之花，可爱者甚蕃“有什么用意？请简要概括。（4分） 12.周敦颐通过对莲 形象和品质的描写，表现了自己洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面链接材料中龚自
38、珍为什么要写病梅？请结合背景链接简要分析。（3分）链接材料或曰：梅以曲为美，直那么无资；以歌为美，正那么无景；以疏为美，密那么无态。 固也，此文人画士心知其意，来可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、 删密、锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之歌之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力 为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝， 锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此战！（节选自龚自珍病梅馆记）【注释】明诏大号：公开宣告，大肆鼓吹。绳：以一定标准衡量、约束。天梅病梅: 意思是把梅弄成畸形异状，养成病态。孤癖之隐：独特的心理癖好。
39、隐，隐衷，内心深处。 鬻（yu）：卖。【背景链接】清朝封建统治者一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，另一方面 样做的后果“大臣林俊、孙交等不得守法，多自引去、即使人才离去；最后直接表达观点“亟 请亲贤远奸，以隆太平之也”，提出陛下应立即亲贤远奸。【点睛】出师表参考译文：先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境 艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将 士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应 该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气
40、, 不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条 法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治 理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚 无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们， 然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干, 因此大家评议举荐他做中部督。
41、我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团 结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原 因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感 到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希 望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。链接材料参考译文：（湛假设水）又上书道：“陛下刚刚临朝处理政事，渐渐不能克制自己到最后。身边亲近 的侍从争相用声色邪教来迷惑陛下的心志。大臣林俊、孙交等人因不能守护治国安邦之法, 大多辞官而去。切望陛下亲贤人，远奸佞，来
42、兴盛太平的大业。”2022年重庆市中考第二次模拟语文试卷（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟, 拥羲衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者。”9.以下句中加粗词的意思相同的一项为哪一项（）（4分）A.上下一白余强饮三大白而别B.独
43、往湖心亭看雪予独爱莲之出淤泥而不染C.湖中人鸟声俱绝四时俱备D.湖中焉得更有此人是日更定10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。以下对文章内容理解不当的一项为哪一项（）（3分）A.本文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象，接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖 心亭所看到的湖中雪景，描绘出一幅水墨湖山夜雪图。B. “独往湖心亭看雪” 一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴。为 下文埋下伏笔。C.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不 止“我” 一个，这也是一种巧妙的正
44、面描写。D.作者写景之后，笔锋一转，继续写湖心亭的奇遇，“湖中焉得更有此人”，写对方的惊讶实 际就是写自己的惊讶。12.选文和下面的链接材料都展现了文人的雅趣，他们的雅趣表达在哪里？请分别概括。（4 分）【链接材料】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红 火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。（袁中道夜雪）注雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛：敲打。流行坎止： 顺流而行，遇阻而止。鲁直：黄庭坚。9.答案;C解析：此题考查一词多义。要根据具体的语境来分析区分词义。A.白：白色/古人
45、罚酒用的酒杯；B.独：单独/只；c俱：全、都/全、者B；D.更：还/古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时；应选C。10 .答案：（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。解析：此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、 删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：（1）俱：全、都；绝：消失。（2）沆砌：白气弥漫的样子；一：全，都。11 .答案：
46、C解析：此题考查文章内容的理解。C作者以舟子的喃喃之语来收束全文，这是侧面烘托的手法。本项中“正面描写”的表述错误; 应选C。12 .答案：选文的雅趣表达在：大雪之夜，单独前往湖心亭看雪。链接材料的雅趣表达在：雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；雪夜坐在昏暗的小屋感 受炉火的温暖；大雪之夜悠闲自得地读书。（答出两点即可） 解析：此题考查文言文内容理解。甲文，“是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪”意思是：这天更定时分， 我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。张岱选择特定的时间（寂静的 雪夜）前往湖心亭看雪。表现了作者特立独行，与世独立的性格，表达了作者的“雅趣”；“
47、拉 余同饮。余强饮三大白而别”意思是：（他们）拉着我一同饮酒；我尽力喝了三大杯酒，然后 和他们道别。张岱赏雪时巧遇知音，即使萍水相逢，也如故人般尽情把酒言欢，展现了作者 的雕趣”;乙文，“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声意思是：然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音。袁中 道爱好独特，喜欢在聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音，可见其趣之雅；“暗窗红火，任 意看数卷书，亦复有少趣”意思是：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣 的。可见袁中道在雪夜“暗窗红火”“大雪敲竹”的环境中，安然读书，可见其悠闲自在的心态, 足见其趣之雅。参考译文崇祯五年十二月，我住在西湖边，大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟
48、的声音都消失 了，这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖 面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白，天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只 有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得 滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！ “（他们）拉着 我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是 南京人，在此地客居，等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公 您一样痴的人啊！”链接材料晚上下起了大雪。当时正想要坐