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1、关于探究二氧化碳与氢氧化钠的反应现在学习的是第1页，共26页实验原理 目录实验目标实验内容 反思实验过程学情分析教材分析现在学习的是第2页，共26页教材的分析v二氧化碳与氢氧化钠的反应，是九年级下册在学习碱的化学性质时的一个重要反应。课本中类比于CO2与Ca(OH)2反应原理得出，但该反应没有明显的实验现象，学生对此反应是否发生存在疑问，学生在学习这个性质时感到比较困难，认识模糊，很容易出错，并且这个性质往往成为各种考试的热点。为了让学生掌握这个重要化学性质，所以增补一个让人印象深刻的实验是很有必要的。现在学习的是第3页，共26页学情分析学情分析v知道二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的基本知
2、识，具备基本实验操作技能；有实验探究的初步体验,不具备系统的探究知识，对图片、实验等感兴趣，喜欢自己动手,缺乏对知识进行主动的探究和建构 现在学习的是第4页，共26页知识与技能过程与方法通过实验分析和实验设计，创新实验装置，提高学生的实验操作能力。情感 态度价值观实验目标l通过实验探究，观察实验过程，掌握二氧化碳与氢氧化钠的反应。l通过学生亲身参与科学探究活动，培养学生的科学创新意识和科学探究意识，提升学生的化学学科素养。现在学习的是第5页，共26页实验原理 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O现在学习的是第6页，共26页实验实验改进实验内容现在学习的是第7页，共26页1、创设情境 提出问
3、题2、思考讨论 设计方案 4、创新优化 不断升华3、交流共享 拓展思路实验过程现在学习的是第8页，共26页无明显现象澄清石灰水变浑浊猜想1、二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。2、二氧化碳和氢氧化钠没有发生反应。1、创设情境 提出问题澄清石灰水氢氧化钠溶液现在学习的是第9页，共26页实验原理实验原理 二氧化碳在密闭的体系中与碱溶液发生反应，体积减二氧化碳在密闭的体系中与碱溶液发生反应，体积减小，产生气压差。小，产生气压差。2、思考讨论 设计方案现在学习的是第10页，共26页实验方案2、思考讨论 设计方案现在学习的是第11页，共26页2、思考讨论 设计方案实验准备实验药品：大理石、稀盐酸、氢氧化钙溶液
4、、氢氧化钠溶液、蒸馏水实验用品：试管、滴管、锥形瓶、矿泉水集气瓶两个、气球、单孔橡皮塞、各类导管、烧杯、铁架台、熟鸡蛋现在学习的是第12页，共26页2、思考讨论 设计方案实验步骤1、收集满两瓶二氧化碳气体2、向瓶内分别迅速倒入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，拧紧瓶盖，震荡。现在学习的是第13页，共26页2、思考讨论 设计方案实验现象倒入氢氧化钠溶液的瓶子明显变瘪，而倒入蒸馏水的瓶子变瘪不明显现在学习的是第14页，共26页实验前需要收集大量的CO2气体。收集好的CO2添加NaOH溶液时容易逸出。3、交流共享 拓展思路实验现象不明显现在学习的是第15页，共26页4、创新优化 不断升华学生交流讨论，以实
5、验不足为突破口，拓展创新思维，改进实验。设计完整的实验方案，并进行实验设计。现在学习的是第16页，共26页实验原理实验原理 探究生成物探究生成物4、创新优化 不断升华2NaOH+CO2 Na2CO3+H2ONa2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH现在学习的是第17页，共26页实验方案4、创新优化 不断升华现在学习的是第18页，共26页4、创新优化 不断升华实验准备实验药品：稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液实验用品：试管、胶头滴管、吸管、酒精灯、试管夹、火柴现在学习的是第19页，共26页4、创新优化 不断升华实验步骤1、向装有5ML的
6、氢氧化钠溶液中吹气。2、将上述液体加热至不再有气体生成。3、等试管冷却后将溶液分成两等分，向试管中分别滴入氢氧化钙和稀盐酸。现在学习的是第20页，共26页4、创新优化 不断升华实验现象滴加稀盐酸的试管里有气泡生成，滴加氢氧化钙溶液的试管里出现白色沉淀。现在学习的是第21页，共26页4、创新优化 不断升华实验结论二氧化碳和氢氧化钠确实发生了化学反应现在学习的是第22页，共26页4、创新优化 不断升华学生交流讨论，以实验不足为突破口，拓展创新思维，改进实验。设计完整的实验方案，并进行实验设计。现在学习的是第23页，共26页实验创新点不需要CO2的发生装置。实验仪器简单，易操作，实验效果明显。不需要进行对照实验现在学习的是第24页，共26页探究实验实验基本操作能力实验探究能力分析问题解决问题能力创新意识创新能力化学学科素养实验反思现在学习的是第25页，共26页感谢大家观看现在学习的是第26页，共26页