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1、第一页，讲稿共三十一页哦教学目标教学目标 一、培养创新能力中的发一、培养创新能力中的发散思维能力。散思维能力。二、提高写作能力。二、提高写作能力。第二页，讲稿共三十一页哦要过河，可以想到哪些办法？思维故事一:现实中的问题第三页，讲稿共三十一页哦以上运用的是以上运用的是多向多向思维。思维。这是这是多向思维多向思维帮了我们的帮了我们的忙。忙。第四页，讲稿共三十一页哦 多向性思维多向性思维 所谓多向思维，就是沿着不同的方所谓多向思维，就是沿着不同的方 向、不同的角度思考问题，从多方面向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维或辐射性思
2、维又叫多维思维或辐射性思维。思维方法一思维方法一第五页，讲稿共三十一页哦 央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？”市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？思维故事二思维故事二:第六页，讲稿共三十一页哦一般人在思考时，只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，
3、来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。这是运用了反向思维。这是运用了反向思维。思维方法二思维方法二第七页，讲稿共三十一页哦 反向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识、时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。反向思维第八页，讲稿共三十一页哦思
4、维故事三思维故事三第九页，讲稿共三十一页哦这些都是侧向思维帮助了他们。所谓侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。思维方法三思维方法三第十页，讲稿共三十一页哦反向思维反向思维 多向思维多向思维侧向思维侧向思维发散发散思维思维的表的表现形现形式式发散思维的特点第十一页，讲稿共三十一页哦 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多
5、的牡丹花，开心地走了。王员外说了什么让老翁王员外说了什么让老翁如此高兴？如此高兴？第十二页，讲稿共三十一页哦“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”因为王员外知道牡丹在人们的心目中是富贵之花,而老翁希望富贵.所以如此说。参考提示：参考提示：第十三页，讲稿共三十一页哦第十四页，讲稿共三十一页哦 据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为深山藏古寺的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡；有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之
6、间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正弯着腰，用瓢往桶中倒水。请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢？第十五页，讲稿共三十一页哦这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏者丰富的联想和想像：1、山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙；2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想和想像。构思作文也必须借助联想和想象.第十六页，讲稿共三十一页哦 联 想 是由此物想到彼物的心理过程.主要有相关联想、相对联想、相似联想、因果联想等。第十七页，讲稿共三
7、十一页哦 刚才我们用具体的例子了解了发散思维的三种表现形式，以及如何进行发散思维.接下来我们就要将它运用到具体的写作中去。发散思维发散思维与与 写写作第十八页，讲稿共三十一页哦发散思维与发散思维与作文第十九页，讲稿共三十一页哦 面对“水”，沿着不同的方向、不沿着不同的方向、不同的角度同的角度、不同的层次地思考，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？发散思维训练发散思维训练第二十页，讲稿共三十一页哦水水药水药水茶水茶水糖水糖水酒水酒水自来水自来水解渴解渴灌溉灌溉载舟载舟覆舟覆舟孕育生命孕育生命第二十一页，讲稿共三十一页哦示例：1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进；2、水，经
8、常探求自己前进的方向；3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物，会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量。第二十二页，讲稿共三十一页哦以以“雪雪”为题，运用发为题，运用发散思维，写出三个以上散思维，写出三个以上的主题。的主题。迁移训练二迁移训练二第二十三页，讲稿共三十一页哦主题之一：主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。奉献精神。主题之三：主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。处雪压冰封、千山枯寂
9、、万木萧条。主题之主题之 二：二：鞭挞雪的虚伪懦弱鞭挞雪的虚伪懦弱以以洁白的外衣掩饰世间。洁白的外衣掩饰世间。第二十四页，讲稿共三十一页哦 迁移训练请就下列俗语、成语，提出新的观点。艺高人胆大欲速则不达出头椽子先烂 也要看到“大意失荆州”、“河里淹死的多是会水的人”；因此艺高也需谨慎。“百舸争流”，风采依旧，瞻前顾后，犹豫踌躇未必可取。难道藏头缩脑就好吗？碌碌无为，明哲保身者只会令人不屑。第二十五页，讲稿共三十一页哦2、落日3、平和第二十六页，讲稿共三十一页哦点评点评 ：本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一现象，现象，作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩如生，生动有趣。如生，生动有趣。第二十七页，讲稿共三十一页哦第二十八页，讲稿共三十一页哦第二十九页，讲稿共三十一页哦第三十页，讲稿共三十一页哦感谢大家观看感谢大家观看第三十一页，讲稿共三十一页哦