《2019—2020学年高三一轮复习计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019—2020学年高三一轮复习计划.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20192020学年高三一轮复习计划威海四中高三政治组【课程名称】高中政治必修一、必修二、必修四、（必修三、选修三）【课程类型】必修【适用年级】高三一轮复习【学情基础】经过了高二下学期的复习，学生对于政治的学习要求比较明确，经过了考试的检验，也发现了自身在学习方面存在的问题：（1）基础知识不够扎实。对于试题中考查基础知识时，对知识的再现不能保证没有差错，基础知识应该更加牢一点。（2）对知识的理解和运用缺乏系统性意识。对于主观题，从知识逻辑的角度进行分析也可以拓展学生的思路，但学生的答题要点只会集中在某一方向，思路并没有展开。（3）对知识运用的能力不强。对背过的知识，灵活迁移能力不强，导致读不懂
2、题，或者说是读不透题目的要求，理论的表达到题目的要求做不到针对性的衔接，以理论为纲的现象还是较普遍。【课程目标】（1）通过自主学习和教师的课堂指导，扎实落实“双基”，争取基础题熟练准确解答。（2）重视知识之间的内在联系，利用知识树或思维导图建构知识体系，纵串横联，在知识网中重新认识所学知识，强化知识的系统性、逻辑性。（3）强化知识应用，提高学生运用知识进行题目信息处理的能力。（4）结合知识的识记、理解和运用，强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练等练习，提高学生对知识的灵活运用的能力。【课程实施】（一）课程资源1、人教版四本必修教材；2、根据教学指导意见、三年高考题及学情
3、和教材内容编制的复习导学案、复习辅导用书；3、课时同步练习及作业。结合学生复习情况，设计针对性训练题；4、合理利用网络资源5、微视频：根据复习或讲评的需要，制做相关微课及相应的学习任务单，帮助学生在自习课进行自主学习。（二）复习策略与要求1、重视基础，扎实把握必备知识。以复习导学案为载体，引导学生全面复习教材知识。通过各种方式，调动学生对基础性的知识、重点知识、易错及易混知识进行记忆、书写、归纳；课上结合教师指导，学生能在课堂上交流、展示，突出对重点知识的熟练掌握，区分易混知识，加深对易错知识的理解。重视对导学案及笔记上的书写，利用其他复习时间多重复，夯实知识的根基。2、强化知识的整合意识，明
4、确知识之间的逻辑结构。课堂进行探究交流，通过展示知识体系来梳理基础知识，对于每个知识点，学生都要进行相关联的前引后联，上挂下引，有必要时打破模块内的界限，达成知识的融合贯通，以引导学生对知识的触类旁通。3、突出关键能力的培育与提升。从近几年的高考题可以看出，重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。在复习的过程中，对于知识的解析、问题的引领要重视学生能力的不断提高：引领学生分析素材，提取勾划关键信息，提高信息的提取能力；聚焦设问问题的解决，重视如何理论联系实际；引导学生通过辩证的思考，提升批判性思维意识；通过对不
5、同设问的比较，鼓励学生独立思考，提升思维的层次与品质。也可采用议题式的复习方式，通过话题的提出、分析与解决从而多方面培养学生理解分析与解决问题的能力，并通过书写的强调，提升学生的表达能力。4、关注时政热点，引导学生坚定正确的价值取向，提升政治素养。高考的命题总是贴近生活的，渗透着国家的方针、政策的导向。大部分的学生缺少生活体验，在表达问题时只会说书中的话，没有更恰当准确的语言表达自己对问题的理解。利用课前、自习或讲解试题的时间穿插时事新闻的播报与分析，即引导学生从经济、哲学、政治、文化等模块内或学科内多角度综合去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生分析和解决问题能力的提高，也增长学生的眼界见识
6、，丰富学识，从而也能达到促使学生坚定理想、努力奋斗、厚植爱国主义情怀等加强品德修养的提升。5、重视集体备课，做到复习有的放矢。要发挥每位老师的特点及优势，形成教研合力，提高复习的有效性。面对2017级复习的备考形式，集体备课要在以往的制度化与规范化上，再加上常态化，不放过学生在复习过程中的任何一个问题，每位老师知无不言，言无不尽，形成研讨的良好氛围。备课组的老师们要共同研讨课程标准及山东省教学指导意见，每位老师都要认真研究近三年的高考题及2013年以前的山东省关于选修的主观题，结合教学指导意见及考试要求，精心编写复习导学案，研究复习导向及具体方法，研究如何对学生进行复习方法和解题方法的指导等，
7、发挥出团队的力量。6、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性；归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练；重视每一次综合检测与讲评，做到精练多练。（三）学习方法1体系构建：在学习的过程中学生要将所学知识进行网络构建，使所学知识系统化网络化，将零散的知识形成知识网，有利于形成综合性思维。2问题驱动：进入到复习阶段，多设计不同层次的问题，引导学生自主学习、探究和合作学习，在掌握基础知识的基础上，有意识地把握学科知识联系，运用所学知识理解和分析问题，用规范正确的语言答题，提高解决问题的有效性。3合作探究：充分发挥集体的力量督促知识的学习和生成。利用小组学习，培养学生合作的能力，学
8、生在学习的过程中，体会相互交流和沟通对于政治学习的帮助，提升从不同的角度和思维方法去看待问题和解决问题的能力。4、习题强化：以“同步练习”、每节的“练习”和每章的“自我检测”及月考检测强化学生的复习过程。【课程要求及课程安排】周次节次内容1（9.29.6）5必修二第一课、第二课2（9.99.13）4必修二第三课、第四课3（9.169.20）5必修二第五课、第六课4（9.239.27）5必修二第七课、第八课5（9.3010.4）3必修二第九课、必修二阶段性复习及测试6（10.710.11）5阶段性测试讲评、必修四第一单元7（10.1410.18）5必修四第四课、第五课8（10.2110.25）5
9、必修四第六课、阶段性复习9（10.2811.1）5必修四第七课、第八课10（11.411.8）5必修四第九课、第十课11（11.1111.15）5必修四第十一课、第十二课12（11.1811.22）阶段性测试及讲评、必修一第一课13（11.2511.29）5必修一第二、三课14（12.212.6）5必修一第四课、第五课15（12.912.13）5必修一第六课、第七课16（12.1612.20）5必修一第八课、第九课17（12.2312.27）5必修一第十课、阶段性复习及测试18（12.301.3）4综合复习必修三19（1.61、10）5综合复习选修三20（1.131、17）综合复习，准备考试5