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1、网络环境下的新课程课堂教学研究实施方案 体育课堂教学设计方案网络环境下的新课程课堂教学探讨实施方案文章作者锡山文章来源锡山 一、课题界定1、网络环境指学校计算机教室网、校内网、因特网和其它丰富的教化资源库。2、本课题以区为单位，在网络环境下，运用现代教化思想和教化理论，以信息技术为载体，探讨新课程如何教和如何学的理论和方法，以及研制、开发网络环境下的课程资源并建好锡山教化资源中心等问题，为基础教化课程改革供应优秀教学案例、有效的老师培训模式和教学资源库建设的范例。二、课题探讨背景1、社会背景：社会发展呼喊探讨网络环境下的新课程课堂教学。表现在：（1）当今社会正发生着深刻的改变，社会发展的日新月
2、异，对将来劳动者的素养提出了更高的要求，这必定要求作为基础教化阶段的中小学教化要变更传统教学模式，从以培育学问型的人才向培育创新型、实力型的人才转变，而学校教化的趋势应当由老师主导学生学习的过程及方向转变成为由学生自主学习的过程及方向，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创新性地学习和生活。培育学生的自主创新实力是创新教化的最终目标，更是终身学习理论的详细实践。（2）以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临。以现代教化技术为核心的多媒体教学正在变更着学校的教学面貌。以计算机协助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习供应丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和主动性。特殊
3、是互连网技术在教学中的主动运用更是有着非同寻常的意义，它使学生的学习从课堂延长到了全国乃至全球，学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对基础教化产生主动而深远的影响。 2、地区背景：我区须要探讨网络环境下的新课程课堂教学，并具有探讨该课题的条件。表现在：（1）我区属经济发达地区，具有较高的教化水平和社会基础。从上世纪九十年头起就起先实施教化现代化工程。一九九八年起部分学校就已经建成了校内网络系统，并已起先利用网络对老师进行新技术培训和网络资源开发、图书信息服务以及引导学生进行探讨性学习的探究，也初步地取得了一些成果。然而，如何运用校内网络的优势实施更高层次的管理，引导学生进行创建性
4、地学习，形成一种全新的基于Web学习模式与观念仍旧须要加以进一步的探究。即对校内网的深化利用和功能开发还须要进行更广泛的探讨。（2）我区是国家基础教化课程改革试验区，教化科研气氛深厚，老师群体科研实力较强。目前有多个省级科研课题，正在进行中的国家、省市级电教试验课题也有十四个。很多老师的论文在国家、省市级报刊杂志上发表与沟通。全区老师已初步具备了新的教化理念，对教化信息化的重要性、可行性已有所相识，并在实践应用中初步摸索出一些工作阅历。（3）我区是信息技术在教学中应用项目全国八个试验区之一，该项目是基于网络的新课程推动项目代号为世纪曙光工程，是教化部特地为基础教化课程改革而设立并由跨世纪素养教
5、化工程专项经费支持的重大项目。根据教化部基础教化课程改革的总体部署，信息技术在教学中应用项目由教化部和北京师范高校基础教化课程探讨中心详细组织实施。从2001年10月到现在为止，我区已经实行了7次规模较大的研讨活动，课题负责人和参与课题的有关老师两次到北京参与国家级的培训。（4）老师培训工作已在全区范围内全面绽开。针对不同层次的老师，进行了多期分层培训活动，初步形成了具有本区特色的培训方式。前阶段以多媒体协助教学的培训为主，第一轮现代教化技术培训与考核工作已告一段落，全区共有3421名老师通过了考核。通过培训，很多老师的多媒体协助教学实力已具备了肯定的基础，全部学校均能利用多媒体教学软件来进行
6、计算机协助教学活动。现在正在进行的是老师全员参与的信息技术与教化的培训工作，全区已有3054名老师完成了注册报名工作。到目前为止，已有1348名老师通过了第一模块内容的考核。区教化局机关全体工作人员也在2001年十月份参与了由区现代教化技术中心组织的信息技术基本操作技能培训。除基础培训工作外，我们还留意加强了骨干的培训，有四位老师参与了无锡市Intel将来教化培训项目培训班，我区第一期Intel将来教化培训班已经完成。区教化局在2001年11月份举办了一期学校网络管理员培训班。（5）我区在1996年起就起先了校内教化信息化基础设施建设，目前已拥有各类教学用电脑3646台（人机比18.9：1），
7、电脑机房62个，其中多媒体网络机房45个。多媒体电化教室108只（其中包括天一中学58只）。已建成的校内网有19个，其中千兆网有9个。全部学校都已通过了各种形式与Internet相联，已有13个单位（包括区教化局）通过光缆接入无锡城域教化网，全区已有28所学校在因特网上拥有了自己的主页。很多老师家里已购买了电脑。全区基础硬件设施与环境已基本能满意网络环境下的教与学的须要。三、课题探讨的目标本课题的探讨目标是：1、运用现代教化理论与教化思想，探究网络环境下的教学设计理论，通过教学改革与试验，构建基于网络环境的各类教与学模式；通过利用网上资源和Internet信息，构建探讨性、自主性和协同性学习的
8、学习模式，探究一般中小学利用网络资源的途径与方法。2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教化资源，提高教学资源利用率。3、通过课题探讨，培育学生的创新意识和创新行为。4、通过课题探讨，更新老师的信息教化观念，进一步提高老师运用现代教化技术的实力。四、探讨内容1、信息技术教化与学科教学和学习整合探讨。详细探讨如何充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，并为学生主动参加学习和沟通合作等供应技术支持。发掘、总结并评介信息技术应用于教学的优秀教学案例和阅历，帮助老师在理解、迁移的基础上提高信息技术应用于教学的教学设计水平，积累相关教学阅历。发掘、总结并评介网络技术应用于教学的优秀
9、教学案例和阅历。2、信息技术应用于新课程教学的老师培训探讨。依据我区的区情和须要，详细包括研制信息技术应用于教学的老师培训标准；探究有效的老师培训模式，开展面对课程改革试验区的信息技术应用于教学的老师培训。3、信息技术装备和利用探讨。总结与信息技术应用于教学有关的信息技术设备配备、运用管理及其他组织实施方面的有效措施和阅历；探讨如何提中学小学信息技术设备的利用率，最大限度地实现资源和信息的共享，帮助学校为信息技术应用于教学供应学校管理及组织保障和必备的技术支持。4、建设锡山教化信息资源库并进行资源及功能开发探讨。五、探讨价值在整个教化体系中，老师、学生是其基本的构成要素，随着信息技术在教化领域
10、的广泛应用，教化信息化的深化绽开，使老师的作用、学生的实力要求等都发生了深刻的改变。1、老师的作用传统的教化中，老师的基本作用是向学生传递肯定学科的专业学问。信息技术的广泛 应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种状况下，老师的作用为：学习的组织者和协调者 对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过因特网、光盘学习，也可以通过小组探讨、调查访问等多种途径学习。老师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、安排，对各种学习活动进行组织、协调。学习网络的促进者 为了对学习活动进行有效的指导和安排、组织和协调，老师必需把握对应于各种学习课题的学习途径
11、、学习资源。为此，老师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息，留意加强不同学校、不同教化部门的联系与沟通，并渐渐形成一种支援学生学习的网络系统。学生信息实力的培育者 学生在利用多种途径进行自主学习中，信息实力是非常重要的。老师应注意学生信息实力的培育。2、对学生的价值信息社会须要的是具有创新精神、创建实力和擅长实践的人才。这对我们的学校教化提出了新的要求。何为素养教化?就是在学习学问的基础上，还要能够学会如何获得学问、如何运用学问、如何创新学问。以学问的传递、学问的理解为中心的接受学习中，学生是被动地接受学问，对学生的要求是理解学问、驾驭学问。信息技术的广泛应用，要求学生不仅是被动地接受学问
12、，更重要的是主动地获得学问。在这种状况下，要求学生更注意学习方法、思维方法和探讨方法的驾驭，要求学生具备肯定的自我学习实力。在教化信息化的环境中，学生实现学问的探究，实现发觉学习、实现问题解决学习，实现创新实力的培育。在这个过程中，学生对信息的获得、处理、创建、表现的实力，即信息实力是非常重要的。在教化信息化的学习环境中，须要学生具有很好的信息实力。六、探讨方法本探讨拟采纳文献资料法和行动探讨相结合的手段，通过搜集国内外信息技术开发运用的崭新成果与发展动态，学习其先进的手段、理论及设计原理、方法等，在肯定的范围内系统地、科学地解决试验过程中存在的实际问题。七、操作步骤刚好间支配1、2001.9
13、.2002.1.制定探讨方案，组织课题组成员，探讨落实各层面详细工作，对课题组人员实施分层次的培训。 2、2002.22002.8. 完成信息中心设备安装工作，建好网络平台，安装有关软件，整合首批资源；完成软、硬件应用培训；利用网络平台及其资源实施有关教学方案，追踪记录整个教学设计思路、教学实施过程。3、2002.92005.1. 选择优秀教学案例，召开优秀教学阅历展示现场会。全面实施试验教学方案，同时积累材料。4、2005.2.2005.5.整理分析探讨结果，结题论证。八、预期成果及体现形式本课题总的预期成果除探讨报告和相关论文和案例外，其它成果体现形式为：1、学校领导及有关职能部门能利用网
14、络实施各种管理和服务，师生的信息素养明显提高，学会运用Internet上网查找、筛选信息，中青年老师会运用创作工具，开发网络资源；人人会运用网络技术，教化信息观念普遍形成。2、学生能养成一种全新的、基于Web形式的探讨性，自主性学习模式。开设网上学习课程，开展基本网络的协同式学习活动。3、学校网上资源（软件、课件）数量有较明显的增长，质量进一步提高。4、规章制度更加详细和完善。校内网良性运作，最大限度的发挥效率，形成完善的运作体系。九、课题组成员组 长：周 勇（区教化局副局长）副组长：郭 昭（现代教化技术中心主任） 陈月清（现代教化技术中心副主任）组员（单位）：教研室部分教研员 江苏省天一中学无锡市羊尖高级中学无锡市荡口中学无锡市八士中学无锡市东亭中心小学无锡市荡口中心小学无锡市查桥中心小学无锡市港下中心小学