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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 20世纪五六十年代西欧各国与罗斯福新政在社会经济政策方面的不同在于( )。A.政府对经济的干预加强B.推行国有化C.进行社会改造D.缓和社会矛盾【答案】 B2. 【问题】 克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立，主要是因为( )。A.以地域划分行政选区B.使所有公民都参与国家政治C.实行陶片放逐法D.按财产多寡分享政治权力【答案】 B3. 【问题】 下列曲目中不属于江南丝竹乐的是()。A.欢乐歌B.旱天雷C.三六D.行街【答案】 B4. 【问题】 下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着
2、营养关系)的能量调查：A.B.C.D.【答案】 A5. 【问题】 汉书记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明( )。A.秦代皇帝制度的内涵B.封建官僚制度确立的背景C.汉代损益秦制的措施D.分封制退出中国历史的根源【答案】 B6. 【问题】 “拿16世纪的意大利来说在外部因素使其丧失了经济强国的地位之后，内部文化仍可达到巅峰。”这里所说的“外部因素”是指( )。A.商业革命B.价格革命C.文艺复兴D.工业革命【答案】 A7. 【问题】 在我国古代，“社稷”是国家的代称。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解
3、，反映了我国古代( )。A.非常重视祭祀B.以农业为立国之本C.农业与土地的关系D.小农经济的突出特点【答案】 B8. 【问题】 下列关于细胞呼吸产物的叙述中，只适用于有氧呼吸的是（）。A.产生ATPB.产生丙酮酸C.产生C02D.产生水【答案】 D9. 【问题】 秦汉时期兴起的一种以吹管和打击乐器为主，兼有歌唱的器乐合奏形式是()。A.相和歌B.鼓吹乐C.清商乐D.百戏【答案】 B10. 【问题】 西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是()。A.朝鲜族B.藏族C.傣族D.维吾尔族【答案】 C11. 【问题】 苏轼在食荔枝里面写道：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
4、”A.秦岭B.南岭C.大兴安岭D.乌鞘岭【答案】 B12. 【问题】 挪威杰出作曲家格里格创作的培尔?金特组曲中的第一首作品是()。A.在山妖的洞窟中B.阿尼特拉舞曲C.奥赛之死D.晨景【答案】 D13. 【问题】 下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：A.B.C.D.【答案】 A14. 【问题】 马斯特里赫特条约被认为是“自1957年罗马条约以来最为重要的里程碑”主要是因为( )。A.实现欧洲单个部门的一体化B.从最初的经济一体化扩大到政治、经济、军事一体化C.建立关税同盟和实施共同的农业政策D.欧元的诞生【答案】 B15. 【问题】 学记云：“君子之教，喻也；
5、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导【答案】 D16. 【问题】 为预防乙肝，可注射乙肝疫苗其注入的物质和能达到的目的分别是()。A.注入抗体，控制传染源B.注入抗原进行非特异性免疫C.注入抗原，保护易染人群D.注入抗体，切断传播途径【答案】 C17. 【问题】 下列选项中不符合义务教育历史课程标准(2011年版)中“课程理念”的一项是( )。A.引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题B.初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展C.增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色
6、社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想D.倡导教师“满堂灌”的教学方式，使学生对历史知识有全面掌握【答案】 D18. 【问题】 班级活动的评估主要从班级活动的计划评估、班级活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行，评估要做到（）。A.全面性、客观性和发展性B.全面性、自主性和发展性C.全面性、客观性和过程性D.整体性、客观性和发展性【答案】 A19. 【问题】 下列评价方式中，()有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，同时它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识。增强学习的动机。A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.个体内差异评价【答案】 B
7、20. 【问题】 中华人民共和国宪法与共同纲领的最大不同是( )。A.所体现的社会性质B.过渡时期总任务的体现C.国体的差异D.中国内政外交政策的变化【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 课程的基本类型有（）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程【答案】 AC2. 【问题】 将大三和弦的()变为减三和弦。A.根音降半音B.五音降半音C.根音升高半音D.三音、五音同时降低半音【答案】 CD3. 【问题】 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。A.基本理论与实践模式的多样化B.教育目标的整合化C.教育机构类型的多
8、元化和社区化D.教育方法的科学化【答案】 ABCD4. 【问题】 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握（）A.教育目标要反映社会的发展B.建立和谐民主的师生关系C.在成熟的基础上引导发展D.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性【答案】 ACD5. 【问题】 中国教师的资格条件必须包括以下条件（）。A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标【答案】 ABCD6. 【问题】 影响个体从众的因素主要有（）。A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E
9、 、 群体的性别比例【答案】 ABCD7. 【问题】 教学策略的基本特征有（）。A.综合性B.可操作性C.形式固定性D.灵活性【答案】 ABD8. 【问题】 “中暑”已被列入国家法定职业病目录。下列预防中暑的措施正确的是( )。A.迅速为中暑患者进行物理降温B.重度中暑者要立即送医院抢救C.饮盐水及含咖啡因的清凉饮料D.轻度中暑时，可立即撤离高温环境到通风阴凉处【答案】 ABD9. 【问题】 新一轮农村改革，坚决破除体制机制障碍，将承包地所有权、承包权、经营权“三权分离”正式提上农村土地制度和产权改革层面，通过制度创新推动农业发展方式根本转变，再一次推动农村生产力大释放，从而确保改革红利最大释
10、放并用之于农。从哲学角度看，这表明（ ）A.实践基础上的制度创新是农村改革的先导B.生产关系适应生产力状况就能推动生产力发展C.上层建筑一定要适应经济基础状况D.农村体制变革是人民利益与社会规律性内在统一的要求【答案】 BD10. 【问题】 根据性格的特征差异，可将性格分为（）。A.外倾型B.内倾型C.理智型D.情绪型E.意志型【答案】 CD11. 【问题】 学校子系统包括的基本因素有（ ）。A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生【答案】 ABD12. 【问题】 关于红楼梦，下列说法错误的是（ ）A.成书于清代康熙年间B.突破了古典小说章回体的传统体制C.高鹗续写版本最为流行D.对
11、牡丹亭金瓶梅有重要影响【答案】 ABD13. 【问题】 教育法的正式解释又可称为（）。A.法定解释B.司法解释C.有权解释D.学理解释【答案】 AB14. 【问题】 教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )A.教学认识是学生的认识B.教学认识是直接的认识C.教学认识是有领导的认识D.教学认识是教育性的认识【答案】 CD15. 【问题】 皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。A.自我中心B.权威C.可逆性D.公正E.守法【答案】 AC16. 【问题】 下列做法中，利于教师对班级学生学生问题行为进行管理的是（）A.幽默处理B.趋近控制C.行为协议D.适
12、度惩罚【答案】 ABCD17. 【问题】 下面说法完全正确的是()。A.小河淌水属于云南民歌B.槐花几时开属于四川民歌C.月牙五更属于东北民歌D.嘎达梅林属于内蒙民歌【答案】 ABCD18. 【问题】 教师帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（ ）。 A.说服B.榜样示范C.群体约定D.价值辨析E.奖励与惩罚【答案】 ABCD19. 【问题】 近年来我国每年都有大批学生去外国留学，做交换生，同时也有越来越多的外国学生来中学留学、交流和参加夏令营活动。从现代教育特点的角度分析，A.教育的终身化B.教育的国际化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】 BC20. 【问题】 下列关于缓刑
13、的说法中，不正确的有（ ）A.缓刑是一种主刑B.缓刑是一种附加刑C.对于累犯不得宣告缓刑D.对于被判处有期徒刑的犯罪分子，都可宣告缓刑【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 我进实习园的第一天，指导老师就指着一个爱流鼻涕的小男孩说：这孩子是我们班“最脏、最恶心的，让人看了处处都会不舒服”。这是指导教师给实习生上的第一堂课。她怎么能这样说?这男孩年龄虽小，但他也有自尊心有一天早餐后，那个爱流鼻涕的小男孩可能活动得猛，将刚喝的牛奶吐了出来，指导老师看见了一直在责怪他：“你看你恶心不恶心，看见你都倒胃口。”我见状赶紧来收拾并问那孩子有没有事，他没敢说一句话，只是流着鼻涕看着我，
14、我告诉他：“没关系，以后要注意，刚吃完饭是不能剧烈活动的，记住了吗?”他点了一下头转身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!当然，老师也有她喜欢的孩子。有一次，一位漂亮的小姑娘给她们(两位教师)带了两个苹果，她们高兴得又是笑又是抚摸，不知有多喜欢，还不停地说：“真懂事!”我看在眼里记在心里。平时她们对小姑娘就关爱有加，而且她在各种活动中参与和表现机会也最多，即使是做错了事老师也会原谅她。这是不是一种误导或误人的表现呢?难道说孩子这样做就是懂事吗?我不明白，也弄不懂试分析：(1)这位幼儿园老师的主要问题是什么?请给以分析。(2)结合案例分析，幼儿园教师应该具有怎样的素质。【答案】(1)违背了幼儿园教育原则
15、中尊重和保护幼儿的原则。案例中指导老师指着一个爱流鼻涕的小男孩说这孩子是我们班“最脏、最恶心的，让人看了处处都会不舒服”。违背了幼儿园教育原则中尊重和保护幼儿的原则。尊重和保护幼儿的人格特点，幼儿作为一个真正意义上的造良好的心理环境；要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心；同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行，如大声呵斥、用力拉拽、用手指、点、戳、讥笑幼儿等。违背了幼儿园教育原则中保教结合的原则。有一天早餐后，那个爱流鼻涕的小男孩可能活动得猛，将刚喝的牛奶吐了出来，指导老师看见了一直在责怪他：“你看你恶心不恶心，看见你都倒胃口。”幼儿园教师应告诉孩子刚吃完饭是不能剧烈活动的，出现情况应安慰孩子，并帮
16、助孩子进行清洁。幼儿教师没有平等地对待每一位幼儿。平时她们对小姑娘就关爱有加，而且她在各种活动中参与和表现机会也最多。(2)热爱幼儿、尊重幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。幼儿教师的儿童观和教育观。幼儿教师应树立正确的儿童观和教育观。幼儿教师的儿童观和教育观影响着幼儿教师如何理解幼儿教育目的、教育内容，如何对待儿童，如何进行教育实践。儿童权利观和民主平等的师生观；儿童特质观和适宜教育观；幼儿主体观和幼儿教育方法观。平等对待每一位幼儿。作为教师，应看到每位幼儿都是优缺点并存的，对待他们应该因材施教，公正公平。【命题立意】本题主要考查幼儿教师应
17、具备的专业素质。2. 礼行天下，德留心中。璧山是重庆西部的一座美丽小城，这里有巴渝地区保存很完好的孔庙，孔子“不学礼，无以立”的教诲浸润着这座小城。璧山区秉持“绿色教育，儒雅璧山”办学理念，以立德树人为导向，以社会主义核心价值观为主干，以礼仪课程为基础，以实际问题为起点，在农村中小学开展礼仪教育的实践探索，形成了德育新常态。一是课程内容本土化。课程科学规划教育内容，贴近学生生活实际，构建了区域“共性礼仪课程”和学校“特需礼仪课程”。二是实施策略一体化。根据学生年龄特点开展项目实践，在“小学、初中、高中”不同学段系统推进实施。三是运行模式常态化。关注学生成长变化，加强督导评价，学校、家庭、社会多
18、方协同，形成合力。有效提升了学生综合素质，促进了教师专业发展和学校管理变革，实现了三大转变:满意度从“常投诉”到“零投诉”的转变，关注度从“礼仪领头雁”到“教育先锋队”的转变，参与度从“被动旁观”到“主动深耕”的转变。获评国家教育主管部门“中小学德育工作优秀案例”、“中小学德育工作指南典型经验”、“首批一校一案落实中小学德育工作指南典型案例”，重庆市首批2个“德育品牌”以及重庆市2个“德育特色基地”等多项荣誉。资料来源:重庆市璧山区礼行天下，德留心中J国人民教育，2020(24).(有改动)(1)结合材料谈谈德育与中华优秀传统文化的关系。(5分)(2)德育的目标是什么?(5分)(3)我国小学德
19、育的基本内容包括哪些方面?(5分)【答案】(1)在德育课教学中渗透中华优秀传统文化。材料中重庆璧山通过当地孔庙文化，以礼仪课程为基础，在农村中小学开展礼仪教育的实践。中华优秀传统文化在德育课教学中的渗透。中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格、价值取向，具有极为丰富的思想内涵，是重要的德育资源。材料中将重庆璧山孔庙作为德育教育内容。（2）德育目标具体是：一是培养儿童正确的政治方向，使其初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。二是培养学生的道德思维和道德评价能力。三是培养学生的自我教育的能力。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好
20、品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。（3）我国小学德育内容具体包括：爱国主义教育理想教育集体主义教育劳动教育人道主义与社会公德教育3. 在落日的美术课堂上，王老师首先让学生观看视频并朗诵“落日”诗歌，接着提出问题：“诗人为什么历经艰辛也要追寻落日的美景”，通过讨论总结出人们对落日美景的向往与追求；然后，教师教授了落日的色彩美与变化美的特征。在教学难点环节中，王老师扮演了画家“莫奈”的角色，与孩子们轻松地互动交流，通过游
21、戏的方式引导学生学习用色彩作画的方法，并讲解师范了作画步骤；最后，要求同学们根据莫奈的绘画方式来表现落日情景。（1）分析该课型属于哪个学习领域，并写出该课的情感教学目标。（2）教师在教学中如何实现美术课程的人文性与愉悦性。（3）找出该课教师使用的5种教学方法。【答案】（1）该课属于造型表现领域。情感教学目标：通过这节课的学习，培养学生能够细心观察事物，认识色彩，培养学生以审美之心来感受色彩，感受自然。（2）义务教育美术课程标准（2011版）中课程性质要求：美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。美术课程强调愉悦性。学生在美
22、术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。王老师通过诗歌的导入来实现美术课程的人文性，通过游戏引导的方式来实现愉悦性。（3）1.诗歌导入，创设情境法；2.提问法；3.游戏互动法；4.教师示范法；5.学生实践法这五种教学方法。4. 阅读材料，回答下列问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料一：古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到了积极的推动作用。材料二：文化交流逐步增进了国家间的合作。201
23、7年4月，中国国家主席习近平在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行中美元首会晤。国际社会对此予以高度关注，期待中美元首为新时期中关关系发展指明方向就重大国际及地区问题达成更多共识。但也有一些西方人士担忧，中美两国在思维方式、价值观念等方面存在的差异会影响新型大国关系的构建。材料三：2016年9月4日G20峰会文艺晚会在杭州西湖湖面上进行，仅仅50分钟的文艺盛宴却将中国古老的美，现在的美，让西方艺术的美，将中西方文化的魅力宣扬到极致。别具一格的西湖湖面场地将自然景观和人为景观汇集到一起，打造出绚丽华美的舞台。中国的节目更倾向诗风，如春江花月夜采茶舞曲梁祝等都是世界名曲，都是全世界人民家喻户
24、晓的，也是全世界人民喜爱的，充分展示了中国文化开放、创新、多元的魅力。(1)从文化生活的角度谈谈材料一对建设社会主义文化强国的启示。(2)结合材料一，运用“文化与政治的关系”和当代国际社会的知识，对材料二一些西方人士的担忧进行评析。(3)根据材料三，运用文化创新与中华文化的知识，分析G20峰会文艺晚会演出所体现的文化生活道理。【答案】(1)坚持以马克思主义为指导，坚持中国先进文化的前进方向。坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信。立足于发展中国特色社会主义的实践，汲取人类优秀文化成果，与时俱进，不断创新。(2)文化与政治相互影响、相互交融。中美文化差
25、异可能会阻碍新型大国关系的构建，但不同文化间的借鉴交流也可以促进新型大国关系的构建。国家间出现的复杂关系是多种因素综合作用的结果，国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立则是引起国家冲突的根源。虽然中美两国存在着价值观念等文化差异，但两国之间也存在着广泛的共同利益，这是构建新型大国关系的基础。(3)文化创新应继承传统，推陈出新。文化创新应面向世界，博采众长。中华文化源远流长、博大精深。中华文化具有包容性。5. 李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运
26、气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?【答案】答案要点(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。(2)他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。(3)有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变为一种习得无助感。