《福建省泉州市晋江市重点中学中考冲刺卷语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州市晋江市重点中学中考冲刺卷语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.鸟类
2、的迁徙，往往受到外界各种环境变化的影响而引起的。B.因为他合理安排时间，且运用了科学的复习方法，所以学习成绩有了明显提高。C.能否保护好水资源，是关系到人类持续开展的大事。D.孩子们非常喜欢校外辅导员，一来到这里就有说有笑，十分开心。1 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。B.岁月如歌，分别五年，班主任李老师的音容笑貌时常在我耳边回响。C.古典诗词是历史的精华,我们在文学艺术创作中都要善于汲取古典诗词。D.古典诗词是历史的精华,不仅压缩了国家民族开展的方方面面,也概括了人民生活的细枝末节。2 .以下加点词语使用正确的一项为哪一项（）A.
3、野鸭湖畔，天高云淡，芦苇摇曳，结伴的候鸟，时而展翅翱翔，时而碧波漫步。 B.他的这幅画展现了大自然草长莺飞、蛇紫嫣红的生机与活力，可谓妙手回春，佳作天成。 C.上元之夜，一场无与伦比的现代灯光秀使599岁的紫禁城浮光掠影，绚烂多姿。 D.做事情一定要具体问题，具体分析，头痛医头，脚痛医脚，抓住关键，对症下药。4.以下文学常识表述，不正确的一项为哪一项（）A.威尼斯商人是法国著名戏剧家莎士比亚的一部喜剧作品。B.路遥的长篇小说平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚核实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。C.香菱学诗选自清代小说家曹雪芹的长篇小说红楼梦。D.唐
4、代大诗人白居易的观刈麦表达了诗人对农人辛苦劳作的同情。5.中国古诗文灿烂辉煌，让我们跟随雯雯同学一起别出心裁品古诗文，完成表格。考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解 的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训 练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“圆“兼葭伊”等字词的书写。此题的个性化在 于分为“以文解诗”“以图解诗”“以歌解诗”“以用解诗”四个局部。看懂右边的文字内容或图片是解答的关键。 如（4）还倡导了同学们志存高远，静心读书。古诗文句子适宜，阐
5、述有理即可。6、衍太太（父亲的病） 两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市伶、尖刻的小市民形象。 例如：体悟经典之美 继承传统文化 经历文化濡染 发生气质变化 例如：犹如登高览景，俯瞰脚下 景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心。 精读细节，深刻领悟文章主旨摘抄与写作相结合。【解析】（1）要求学生能够结合“豆腐西施”杨二嫂的特点分析。杨二嫂：生活是辛苦的，但这种辛苦也压碎了她的道德良心, 使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的感情，不讲道德，自私狭隘。结合其特点可以得出是“衍太太”，“衍太 太” 一个心术不正，令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画
6、还教唆鲁迅剧透自 己的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。二者具有共同点：两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非， 是典型的庸俗、市伶、尖刻的小市民形象。（2）文段第一句提出问题：为什么要阅读经典作品；“仰望夜空基因 里”表现的是经典作品可让我们“体悟经典之美”；“更何况极佳方式”表现的是阅读“是继承传统的一种极佳 方式”得出：继承传统文化；“但其意义一番文化濡染的过程”那么表现“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化 濡染的过程”得出：经历文化濡染；最后两句那么“突出阅读对人气质的影响”得出：发生气质变化。（3）要求学生仔 细阅读要求和材料，根据题意，可以判断这是在讲述阅读名著的方法。“第
7、一空”需要运用比喻的修辞，表现出对书 籍内容初步理解的意思即可。“第二空”通过判断该句是描述“略读”与“精读”的关系，补充“精读”的内容即可。“第三空”通过后文“抄” “写”等词汇可知，空格内容应与读书笔记有关。“第四空”那么是阅读名著的好处，补充 合适的内容即可。二、阅读7、1. B2 .有时遇到他呵斥，我的脸色（表情）更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回应。3 . （1）爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲。（2）遵守约定。克服家庭贫寒，借书抄书，按时归还。（3）尊敬 老师，勤于提问，求教谦虚、诚恳。（4）不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习。4 .语段（一
8、）中，宋濂现身说法，通过表达自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，以他的亲自实践和体会劝 勉马生勤苦学习；同时善用比照，用自己的衣食住行与同舍生作比照，强调求学要追求精神的充实。语段（二）中， 皇甫谧原来不好学，游荡无节制。他的叔母直指皇甫谧的错误，并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期 望和教育之道，晓之以理、动之以情，使得皇甫谧幡然悔悟。【解析】. B句子中加点词语意思相同。都是动词“背着”之意。A动词，减退；动词，赋予。C方位名词，左右两旁; 名词，身旁的侍臣。D名词，客舍，学舍；动词，丢下。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字
9、字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“或”：有时。“叱咄”：呵斥。“色”：脸色。“复”：回应。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒, 砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约” “尝百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请”“持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
10、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余那么缢袍 敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知体之奉不假设人也”等句，即可概括出他爱好学习、以苦为乐、遵守 约定、尊敬老师、谦虚求教、意志坚定、不追求物质生活等优秀品质。可分点作答。3 .比拟阅读。要求具体分析宋濂和皇甫谧的叔母勉励方式的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清 文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之 间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习。循序善诱，同时用比照强 调求学要追求精神的充实。皇甫谧的叔母那么直指皇甫谧的错误
11、，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”类比自己对皇甫谧的 殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情。总之一个是以自身经历为例，殷切教诲；一个那么是严厉要求，以名人之 例开导。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人
12、家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒 时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因 此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担忧不能与学识渊博的 老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他 的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥， 表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不 少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子
13、，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都 不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人 处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我那么穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡 慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。（二）译文：甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是 进献给过继的
14、母亲任氏。任氏说：“孝敬上说：只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。你今年二十多了, 眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息着又说：“唉, 从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有 选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我 有什么关系呢？ ”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育， 勤勉努力从不懈怠。皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典
15、籍以及诸子 百家之言。为人沉静，极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生。写有 礼乐、圣真之类论著。8、1.（1）这样 （2）的样子. B2 .例如1：以声写楼，列举了六种声音，有自然之声，也有因文人雅集而响的声音，形象再现了在竹楼中可以领略到, 而在别处无法领略的种种清韵雅趣。例如2：连用六“宜”，以三个两两相对的句式，构成有力的排比，描写了竹楼上可听急雨、赏密雪、鼓琴、咏诗、 下棋、投壶，极写竹楼的生活之乐。3 .例如1：空闲时间，披着鹤壁，戴着华阳巾，手执一卷周易，伴着焚香默坐于楼中，不亦乐乎。例如2：每天晨起，于竹楼上远眺，总能见到江上白帆点点，沙鸥
16、飞翔，远处烟雾缭绕，似梦似幻。例如3：和好友畅饮后的午后，阑珊醒来，环顾院子，煮茶的烟火已灭，弥散着淡淡轻烟。院子里，依稀看见朗月， 流泻下的月光轻轻将淡淡轻烟搂在里面。看不出哪是月光，哪是轻烟，此情此景，此乐何极。4 .第一首诗歌，作者在前六句描绘了一幅色彩斑斓的秋日乡村晚晴图，由写景转入抒情。前句设问，后句作答，抒发 了诗人思乡之情。第二篇古文，作者记叙了在黄州小竹楼的生活片段，虽身处困境，但以乐观豁达的心态来面对，但 又想到短短四年屡次贬谪，为将来仕途迷茫而感慨。【解析】.考查一词多义。（D “比屋皆然”：家家户户都是这样。比：并排，挨着。比屋，靠在一起的房子。“然”：指示 代词“这样”
17、。（2） “公欣然曰”中的“欣然”：高兴、快乐的样子。欣：高兴。然：语气助词，的样子。1 . B与“胜概”的“胜”意思相同，都是“优美的”之意（概：做“景象”解释）。A胜利。C尽。D胜利。2 .要求赏析画横线句子，完成旁批（二）。在形式上要以诗歌的旁批（一）为例。从旁批（一）分析，旁批的内容一 个是描写角度，一个是描写方法。所以旁批（二）可以从以声写楼的角度，从连用六“宜”、三个两两相对的句式构 成有力的排比的方法分析作答。一定要答出这些方法所表达的情趣和所抒发的情感。3 .题干要求结合第（4）段内容，想象并描绘王禹谓日常生活的一个画面，完成旁批（三）。要想捕捉文章信息，就得 首先理解全文，扫
18、清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是想象并描绘画面前提和基础。如“公退之暇，披鹤蜃，戴 华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，销遣世虑”可描绘为“公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大蟹， 头戴华阳巾，手里拿着一卷周易，点着香，面对香炉不出声地端坐，消除心中那些世俗之念”。当然，也可描绘以 下的几种景象。4 .比拟阅读。要求细读两文中画横线的句子，阐述你对这两篇诗文结尾所抒发情感的理解。在准确理解词意、句意、 段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。进而归纳出诗文文的中心，分析诗文各自表 明一个什么主要观点。如诗歌可从前六句写景，后两句直接抒发了诗人思乡之情的角度作答。古
19、文可从通过写在黄州 小竹楼的生活片段来表达乐观豁达的心态和感慨仕途迷茫的角度作答。【点睛】一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一 个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。译文：黄冈这地方出产很多竹子，大的有房椽那么粗。竹工破开竹子，剃去竹节，来代替用泥土烧制的瓦，家家户户都 是这样，因为这样做价钱廉价而且又可节省工时。黄冈城的城西北角。城上的垛墙坍塌了，草木丛生，荒芜着无人整 理，我就在这地方建了两间小楼，与月波楼相连接。（站在竹楼上）远处山色尽收眼
20、中，江上水波如入怀抱，这地方安 静，又给人以辽阔的印象。这地方遇到夏天下急雨，听起来像有瀑布声；遇到冬天下大雪，听起来像玉石碎裂声。这地方适宜弹琴，琴声高 扬而流畅；这地方适宜吟诵诗歌，吟诗声高亢美妙；这地方适宜下围棋，棋子敲击棋盘声叮铃着响；这地方适于作投 壶之戏，投出去的矢击打在壶中的声音铮铮作响：（形成这种令人欢悦的声音）都是这竹楼的帮助。公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大鳖，头戴华阳巾，手里拿着一卷周易，点着香，面对香炉不出声地 端坐，消除心中那些世俗之念。江山之外，只见风中船帆、沙滩上的鸟、如烟的云、眼前的竹材而已。等到酒力渐散, 茶炉的烟气渐渐停歇，送走夕阳，迎来夜月，这也
21、是我在谪居之地的一个景象。那齐云楼、落星楼，高大倒是高大啊! 井干楼、丽谯楼，华丽也倒是华丽！但它们只用来收容歌妓、舞女，不是诗人的事，我不欣赏这种地方。我听竹工说:“竹作瓦，只可用十年，假如加上一层竹瓦，就可以用二十年。”啊！我在至道至乙未年，从翰林贬到滁州；丙申年, 又改派到扬州；丁酉年，又回到京城进中书省；戊戌年除夕，我接到被眨齐安（黄州）的命令。己亥年闰三月，我到 黄州郡。四年之间，往来奔波，没有空闲；不知道明年又在什么地方！我那里害怕竹楼的朽烂呢？希望以后来黄州的 人与我志趣相同，接下来修茸竹楼，希望这竹楼能不朽烂。9、1. B.空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。
22、2 .结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长、猿声之哀，进一渲染了三峡秋季萧瑟、悲凉的 气氛。3 .语段（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，运用 正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。语段（二）中“虽兜笼 不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底步行良苦”等句，运用正面描写和侧面描写相结合的 手法，突出了黄山险仄、奇雄的特点。（意思对即可）【解析】.此题考查文言实词的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象。此题中B项错误，沿：顺流而下（的 船）。1 .
23、此题考查文言文语句的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象，也要注意特殊句式的语序调换。本 句难度不大，译文：空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。注意“绝”解释为“断绝、消失”。 3.此题考查关键语句的作用，需要从结构和内容两方面来做答。从结构上，作者引用的渔歌在本文的最后，起到了总 结全文的作用；从内容上看，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”的意思为三峡中巫峡最长，听着猿猴的叫声， 不觉间已经泪湿了衣裳，渲染了三峡悲凉、萧瑟的气氛。4 .此题考查对文章内容的理解。（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。”等句
24、子，写出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；（二）中“从此山径仄险，虽兜 笼不能容”、“行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天”等句，写出了黄山仄险、雄奇的特点。【点睛】译文：（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和 太阳。假设不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船 只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里, 即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的
25、潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水 清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才 消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二）癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的温泉。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺 住宿。第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地 有背惯了游客
26、的人，叫做海马，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难 道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上, 这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落 在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。10、 1. CD2. A【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。依据文章的标题和文章的开头“我们现在都是气候难民”和文章24段所叙写 的人类生存环境的变化气候变暖等，使得我们成了因特殊气候因素而受到威胁的族群一一气候难民。由此可知， 本文所要说明的主要内容就是“
27、我们现在都是气候难民”。故答案为C。1 .试题分析：考查对说明方法的理解。D. “2018年夏天”虽有数字，但是只是年号，并没有用来说明事物特点。所 以不是“列数字”的说明方法。故答案为D。2 .试题分析；考查对文章内容的理解。依据“全新世是开始于1万多年前的地质时代，气候条件宜人，滋养了人 类文明”，显然“气候干旱高温的原因是人类大量使用化石能源以及砍伐森林毁坏草场”说明的是“人类世”，而不 是“全新世”。故答案为A。11、 1. D. A2 .D【解析】.此题考查对文章内容的理解。A选项可在文中第二段中“科学家们很早以来就意识到森林在全球水循环过程中所起 的重要作用”、“在这幅图景中，森林
28、确实扮演了地球之“肺”的角色”这两句话得出；B选项可从第八段中澳大利 亚土著居民破坏沿海森林导致澳大利亚如今大局部是沙漠这一事例中得出；C选项可从第六段中“大气流动的唯一驱 动力是大气温差，没有人考虑过随着水蒸气凝结而来的气压下降会导致风的形成”这句话得出；在本文的最后一段中, 作者提到“或许有一天我们还可以通过这种方式来绿化沙漠”这只是一种猜想，并没有成为现实，所以D项中“我们 通过人造森林产生降水，在沿海地区植树造林，来绿化沙漠”是对作者观点的过度理解。应选D。1 .此题是对说明文写作特点的考查。A项错误。本篇文章是按照逻辑顺序来写的，但是先介绍了保护森林的重要性， 再具体讲述了森林如何充
29、当水的搬运工，成为“生物泵”，最后再说未来可以用这种方法来绿化沙漠。2 .此题考查对说明文中句子的赏析。从“只要亚马孙河下游地区的热带雨林被砍伐，那么亚马孙河流域中部地区降水 就减少95%”这句话中可知，作者通过亚马孙河下游雨林被砍伐，能够影响到中部地区降水的例子，来说明水汽的输 送对森林的变化很敏感；“减少95%”，可以看出是列数字的方法；所以本句用的是举例子、列数字的方法。同时， 说明文的语言特点是准确严密，生动形象一般是记叙文的语言特点，不常用于说明文中。D项与B项相比更加准确， 应选D。三、应用12、（1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相（2）例如一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀
30、光剑影中搏杀，我 从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。例如二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒, 我从中读出了一个迂腐读书人的自命清高。例如三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼 服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。例如四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警 官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治。（3）比喻极度吝啬的人。比喻 外貌和善而内心凶狠的人。比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸。【解析】试题分析：（1）此题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。在这
31、篇著 名的小说变色龙里，作者以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的 典型形象。根据奥楚蔑洛夫的特点拟写作答即可，答案不唯一。（2）此题作答从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚 蔑洛夫”选择一个自己最熟悉的人物，概述其身份特点，采用“人物+身份+感想”的方法，写出人物的特点，并写出 自己得到的人生感悟作答。如：孔乙己：一个旧社会的读书人，放不下读书人的架子，在酒馆里数着茴香豆喝酒，让 我从中读出了一个深受封建教育影响的读书人的迂腐穷酸和自命清高。（3）歇后语“铁公鸡毛不拔”，喻指极度吝啬的人。笑面虎：多指笑里藏刀的人，外表上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人。
32、地头蛇：就是地方 上有势力的人仗着“地利”，欺生排外，在自己地界上称王。多比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸。据此作答。四、综合性学习与写作13、参考例文错过席慕蓉在诗中提到：“其实我们一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝”。是的，时光总是太过匆忙，在不 经意间就错过了很多东西。一个下午，我都沉迷于绘画无法自拔。不经意间，整个下午的美好时光就在我的画笔下悄悄溜走了。抬头看，表 针已指向17点，我不禁感叹时光匆匆，一去不复返，这一个下午过去了，但是我的作业却一笔没动。多希望时光可以倒流到我拿起画笔的前一刻，我一定会要求自己先去完成作业，再在画纸上任意驰骋。可是现在, 作业都还没来得及写呢。生活中
33、，有太多的“来不及”会在犹豫、等待、后悔中成为遗憾。有些机会，还来不及伸手就已经错过了。就如 那次比赛，前一天我还在家里反复练习，但当老师进到班里选人参加的那一刻，我却犹豫了：我能行吗？举不举手呢？ 犹豫之间，老师已经选好了同学，离开了教室。当时我心里满满的懊悔，为什么不举手呢？经过大脑判断了，经过心 灵选择了，也为之付出过努力了，为什么手却如此沉重，不能同步跟上，而任其变成了 “来不及”？懊悔，在此时也显得苍白无力，一文不值！人就是这样，总是因为错过或者失去了什么东西而不开心，但却不知道珍惜当下。难道又要等到再次错过，然后 贴上一个“来不及”的标签，放到青春的储物架上吗？不不不，泰戈尔说过：
34、“当你为错过太阳而懊悔，你也将错过 群星。”错过太阳，还有星辰，错过星辰，还有云朵。从这一次次的错过中你会知道：别为错过叹息，当我们错过了, 就是错过了，无法挽回。珍惜当下，把握手里所拥有的，才能不留遗憾。已然错过了秋天的果实累累，那就让我们用全新的期待，迎接冬天的银装素裹吧！【解析】首先要搞清“错过”这个词语内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象” 一般指 主观上可以抓住而未能抓住的。人的一生总会有许多错过：一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏 忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样
35、的美丽。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论文等等。当然， 写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才 大气，才有深度。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。(1)以文解诗:请在空格处写出与以下这段文字相对应的诗句。 一阵幽悠
36、的笛声，从谁的指尖偷偷溜出？在春风的牵引下, 飞过一条一条街道，一家家屋檐，飞过了季节，停留在心 的窗台。洛阳，被一种浓浓的乡愁唤醒。以图解诗：王维诗含画意，请根据以下图在画线处写出诗句。(2)以歌解诗:以歌解诗:经典永流传，经典经改编成了流行歌曲，请在画线处写出与歌词相对应的诗句:(3)我愿逆流而上依偎在她身旁 无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛 她在水的中央以用解诗文：(4)开学初，为了营造良好的学习气氛，某校八（4）班决定在 教室门口贴一幅对联，对联来自初中教材中古诗文，你建 议他们选哪两句，请说明理由。6.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根
37、据要求，完成相关题目。鲁迅小说故乡中的“杨二 嫂”最有可能是根据朝花夕拾中的哪位女性塑造的?理由是什么？答：下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点 不超过六个字）今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明流淌一份乡情;送别友人，你脱 口而出“海内存知己，天涯假设比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个 中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化
38、濡染比拟多的人和受濡染 比拟少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。答:阅读下面”如何阅读名著”的短文，联系全文，将 空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。以下方法供参考：一是不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如 0二是略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容:。二者结合，收获更多。三是O可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来加深理解,扩
39、展视野。答:二、阅读7.阅读下面两个语段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以 还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦， 那么又请焉。故余虽愿，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 族人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃
40、和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设 人也。盖余之勤且艰假设此。（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏日：“孝 经云：三牲之养，犹为不孝o汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹日：“昔孟母三徙以成仁, 曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有！ ”因对之流涕，谧 乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼稿，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高
41、尚之志, 以著述为务。自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。注:叔母任氏:指抚养他的叔母姓任。卜：选择。博综典籍:博览儒家经典著作。1.以下句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.未尝稍降辞色故天将降大任于是人也 B.负箧曳屣至于负者歌于途 C.余立侍左右宫妇左右莫不私王 D.至舍，四支僵劲不能动D.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。2 .阅读语段（一），结合作者的求学经历，思考除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质?请简要概括。3 .语段（一）中的宋濂和语段（二）中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心
42、学习，请具体分析他们勉励方式的不同 之处。8 .阅读下面的古文，完成以下小题。王禹傅（cheng）,北宋初文学家，政治上主张改革，又刚直敢言，因此屡受贬谪。以下诗文分别写于他被贬商州、 黄州期间。从中我们可以看见一位改革先驱的生活细节和内心世界。村行马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。旁批（一”前句从听觉写黄昏秋声，后句从视觉写数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与“无语”相衬，突显了山 村黄昏的幽静。棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。黄州新建小竹楼记黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，剂去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北
43、隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江潮，幽阅辽篁，不可具状。 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶, 矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。旁批（二）：公退之暇，披鹤鳖，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外， 第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。吾闻竹工云：“竹之为瓦， 仅十稔，假设重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除 日，有齐安之命。己亥闰三月，到郡。四年之间，奔波不暇；未知明年又在何处！岂惧
44、竹楼之易朽乎？幸后之人与我 同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。旁批（三）：剂（ku）:削剔，挖空。雉堞（加）圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。藁（zhen）莽（m黄ng）: 丛生的树木和草。挹（yi）:文章指望见。漱（跑i）:沙滩上的流水。幽阕（qu）辽篁（xiong）:幽静辽阔。公 退：公事完毕，回来。鹤蟹（chang）:用鸟羽制的披风。稔（屋n）:谷子一熟叫作一稔，引申指一年。庶（shii）: 表示期待或可能。1.解释以下加点词。比屋皆然 公欣然曰 2.与“胜概”的“胜”意思相同的一项为哪一项（） A.此所谓战胜于朝廷B.予观夫巴陵胜状 C.臣不胜受恩感激D.射者中，弈者胜 3 .以诗歌的旁批为例，
45、赏析画横线句子，完成旁批（二）。4 .作者用“胜概”概括自己在小竹楼的贬谪生活，请结合第（4）段内容，想象并描绘王禹偶日常生活的一个画面， 完成旁批（三）。5 .这两篇诗文都描述了令人赏心悦目的景色，但文章结尾表达的情感却不尽相同。细读两文中画横线的句子，结合诗 文阐述你的理解。9.阅读下面两个语段，完成以下小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒
46、涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！ ”癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告日：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。“引五六壮佼 者来，俱手数丈布。余自笑赢老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢， 路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。注：兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。1 .以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（.）A.略无阙处阙：同“缺”，空隙、缺
47、口。B,沿溯阻绝 沿：顺着。C.不以疾也疾：快。D.属引凄异 属引：接连不断。 .把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。空谷传响，哀转久绝。2 .语段（一）结尾处引用渔歌有什么作用？请从结构和内容上进行分析。3 .两个语段都写到了 “山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。10.阅读我们现在都是气候难民一文，完成以下小题。我们现在都是气候难民现代人类，已经从“全新世”的气候期，跨入另一个气候期一“人类世”。但是，我们现在都是气候难民。岂 候难民是因气候变暖等特殊气候因素而受到威胁的族群。人类现在必须找到一条通往平安的道路。我们要知道，“全新世”是开始于1万多年前的地质时代，气候
48、条件宜人，滋养了人类文明。“人类世”是一 个新的地质时代，其环境条件是人类从未经历过的。不祥的是，“人类世”的地球气温现在高于“全新世”。这要归 因于人类通过燃烧煤、石油和天然气而排入大气中的二氧化碳，以及人类不顾好歹地将世界上的森林和草原变成农场 和救场。在新的环境中，人们正在承受痛苦和死亡，而更糟糕的诸多事情还在后面。据估计，2017年9月份的“玛利亚” 飓风在波多黎各夺去了 400多人的生命。海洋变暖造成的热转换加强，空气变暖，温度增大，海平面上升，导致高强 度飓风正变得越来越频繁。大风暴带来了大量的洪水，像猛兽一样吞噬着人类。这一切变化都是由人类自己造成的。2018年7月，超过90人丧生于雅典郊区的一场毁灭性的森林大火，干旱和高温加大了火势。在其他炎热核心 的干燥地区，包括加利福尼亚、瑞典、英国和澳大利亚等，森林大火也在熊熊燃烧。20干年夏天，世界各地都出现了