《辽宁省辽阳市二中学教育协作团队市级名校中考三模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省辽阳市二中学教育协作团队市级名校中考三模语文试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（）苦心孤诣（yi）*锲而不舍（qi）所向披靡（mi）读书得间（ji*n）*A.殷红（yTn）庇护（bi）青睐（1汾） B.酝酿（niang）模样（mo）慰藉（jie） C.睿智（mi）阔绰（chu
2、。）,和煦（xii） D.脊梁（ji）黝黑（y6u） 炽热（zhi） 2.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.通过这次班会，他认识到了自己的错误，端正了自己的学习态度。B.中国诗词大会不仅弘扬了中华民族传统文化，而且带着我们重温了很多经典诗词。C.经过讨论，我们一致认为，这场围棋比赛输赢的关键是参赛者良好的心态。D.为了杜绝校园欺凌事件不发生，学校加强了安保室的监督力度。3 .以下标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A. “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”近日，圆明园的百种牡丹迎来盛花期。此外，园内的丁香、桃花、海棠、 二月兰等也相继开放，吸引大批游客前来观赏。B.爱人者，人恒爱之；敬人
3、者，人恒敬之。只要人与人之间能以仁爱之心相待，又有共同的美好志向，实现和睦相 处并不难。C.作家梁衡常讲起季羡林的牛棚杂忆和杨绛的干校六记中的内容，身处逆境，这些学者从未放弃读书，因 为“只要有阅读，人就不会倒，不会老”。D.有些遇见，会带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心，海伦凯勒因 为遇见安妮莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹。4 .以下加点的词语的字形和注音完全正确的一项为哪一项（）A.水，看似柔顺无骨，却能变得波涛汹涌，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累（固）累硕果，万 紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九宵，为云为雨，为虹为霞 B.李白与杜甫
4、的友情，可能是中国文化史上除俞伯牙和钟子期之外最被推崇的了，但他们的君子之交，也是那么短 暂（Z豆n）。C.挑剔的人即便在天堂也能找出瑕疵（百）。一个安心的人在哪都可以过自得其乐的生活，抱着震奋乐观的思想，如同 4、B【解析】A项“累（随i）”应读便i）” “九宵”改为“九霄”；C项“震奋”应为“振奋”；D项“屏（ping）”应读“（bing）”。 5、D【解析】试题分析：“唐宋八大家”，又称“唐宋古文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩、欧阳修八位散文家的合称。范仲淹不在其中。故答案为D。6、（1）一篇网文列举了教科书古诗中的“斜”“骑”“野”等字音和字典中
5、一些常见字的读音变化，并引发人们支持 修改和反对改动的争议:部编教材总主编温儒敏建议先冷一冷,等待专家解释说明:教育部有关部门回应,改编后审音表 尚未正式公布，目前应以原读音为准;教育部有关部门的主张与语文教科书现有更改的读音产生了冲突。（答出一点意思 对即可。（2）画面内容例如:画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书（或:书）中古诗的字音。左边手举告示牌写着 “骑”和其读音“4，男子按字原本读音说：“我们念上”他用手挠头,滴着汗，头边有问号，很疑惑,不知以哪个为 准。【解析】（1）此题考查学生对材料内容的探究概括能力。这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，其 具体的
6、要求是在把握所给材料主旨的基础上，筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来即可。此题可由“网 文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争议。”“部编教村总主编温儒敏表示：因为问题复杂，说不清, 需冷一冷再请专家来说明。“主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用， 也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。”概括回答即 可。（2）此题考查学生图文转换及语言表达能力。图画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言 表达能力。解答这类题，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解图画
7、的主要意思，组织好语言 加以表达即可。观察这幅图画，要抓住画面内容，展开想象力，组织成一段话，语言顺畅连贯即可。画面的主体内容 是一个男子在认左手拿着的教科书中古诗的字音。左边手举告示牌写着“骑”和其读音“qi”，男子按字原本读音 说：“我们念祖。”他用手挠头，滴着汗，头边有问号，很疑惑，不知以哪个为准。评论时可结合自己学习这些字的 读音情况“是否便于学习识记”“是否便于理解记忆”谈论。答案不唯一。7、（1）五十弦翻塞外声俗子胸襟谁识我芳草萋萋鹦鹉洲几处早莺争暖树学诗谩有惊人句沉舟侧畔千帆过燕然未勒归无计会挽雕弓如满月（2）会当凌绝顶一览众山小伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土【解析】默写常见的名
8、句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“萋” “莺” “谩” “阙”等字词的书写。8、答案要点：保尔投身革命事业，热爱劳动，而冬妮娅高傲虚荣，鄙视劳动。（意思对即可）【解析】此题考查对名著钢铁是怎样炼成的的阅读积累。少年保尔与林务官的女儿冬尼娅偶然相识，保尔因为冬尼娅不像 富家女子那样讨厌他的贫穷粗野而感动，冬尼娅也被保尔倔强勇敢的性格所吸引。当保尔遇难时，冬尼娅热情地伸出 了援助之手，两人建立了纯真的
9、友谊与爱情。但随着时间的开展，冬尼娅受资产阶级生活习惯长期熏染所特有的小姐 气派渐渐显露出来，好打扮，穿着时髦，爱出风头，鄙视劳动。保尔清醒而痛苦地认识到两人在思想上的距离越来越 大，而且确定自己不能影响她，将她拉向无产阶级这边时，与她决裂。二、阅读9、1. B2.这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着薄弱的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。【解析】1. B “直接写出”对这首诗的理解和分析不正确。应为：“牛困人饥日已高”七个字就间接写出了卖炭翁在雪地赶车 行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。2. 赏析诗句。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天
10、寒”：衣衫薄弱不能暖身，却希望炭能卖个好价而期待着天寒。这描 写的是一种矛盾的心理：明知挨冻却甘愿受苦。可以看出他的生活是多么窘迫！这反映出社会给劳动人民生活带来的 重压。作者的爱憎也在此句中清楚地表达出来。10、1.如山水平远/云峰石色/绝迹天机/非绘者之所及也。3. （1）凭借（2）都（3）穿（4）去世4. 在京师时,每天给十几位僧人施斋饭,把阐述佛教义理当作乐趣。5. C6. 一个“候”字用白描的手法，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸,情意浓 浓。诗人由此感受到了牧童归家的乐趣，也为自己归隐做了情感的铺垫。7. 全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了牛羊归
11、圈、牧童归家、农夫归家等画面。结尾句“即此羡闲逸，怅然吟式微” 直接表达了诗人对田园闲适生活的羡慕和归隐之意。而王维传）中王维“得宋之间蓝田别墅，在辆口。桐水周于舍下, 别涨竹洲花坞”“与道友裴迪,浮舟往来,弹琴赋诗,啸咏终日”等文句写出了置家乡野,浮舟往来,弹琴作诗等做法,传 达出他对归隐田园生活的渴望和享受之情。（其中选文局部，任选一句分析,意对即可）【解析】1 .文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、 谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原那么进行划分，这样一个句子最 明显的朗读节奏就划分
12、出来了。根据句意：至于山水平远，云峰石色，绝迹於天机，不是一般绘画的所能企及了。故 停顿划分为：如山水平远/云峰石色/绝迹天机/非绘者之所及也。2 .此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意词类 活用词，衣：动词，穿。古今异义词，绝：去世。3 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：日：每天。为：
13、当做。4 . A后一句是写王维在辆川别墅的悠闲生。B前一句批评王维绘画方面的缺陷。D前一句只是写王维能看出画中之妙。5 .此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言 环境中，“倚杖候荆扉”，这句话的意思是：柱杖等候在自家的柴扉。所以一个“侯”字，写出柴门外，一位慈祥的 老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩，宁静闲逸，情意浓浓。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似 乎也提供到了牧童归家的乐趣。6 .考查对诗歌内容和作者思想情感的理解。诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象, 渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总
14、背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景。 诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐 杖，正迎候着放牧归来的小孩。顿时间，诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野 鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到 自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘 归呢。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。在这种心绪下诗人来到原野，看到人皆有所归，唯独 自己
15、尚旁徨中路，不能不既羡慕又惆怅。所以诗人感慨系之地说：“即此羡闲逸，怅然吟式微。”此诗经“即此”一 点化，不仅此前所写之景皆成情语，而且景情契合无间，浑然一体，画龙点睛式地揭示了主题。“此”乃此前的流水 账式的描写和概括，也就是“此”引发了诗人对“闲适”的羡慕之情。其实，农夫们并不闲逸。但诗人觉得和自己担 惊受怕的官场生活相比，农夫们安然得多，自在得多，故有闲逸之感。【点睛】译文：王维以诗名著称於开元、天宝年间，兄弟在两都做官，但凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席恭迎他，宁王、 薛王待他如同师友，王维尤其擅长五言诗。书画更是极其神妙，笔迹措思，和造化相参，而创立画意经营圆绘，就有 所缺乏，至於山
16、水平远，云峰石色，绝迹於天机，不是一般绘画的所能企及了。有人得到奏乐图，不知道奏的是什 么，王维看后说：“这是霓裳第三叠第一拍。”好事者召集乐工来演奏，一点也不差，都佩服他的精思。王维兄弟都信佛，平时经常吃蔬菜，不吃荤血，到晚年长斋，不穿华美的衣服。得到宋之间蓝田别墅，在辆口，以辆 水周绕房舍，修建竹洲花坞，和道友裴迪泛舟往来，弹琴赋诗，歌咏整天。曾汇集他在田园所作的诗，称为辆川集。 在京师时每天给十几位僧人施斋饭，以玄谈为乐。斋中没有别的，只有茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚 香独坐，专心惮诵。妻去世后不再娶，三十年独居一室，完全屏除尘世之累。乾元二年七月去世。临终之际，因为王 缙在
17、凤翔。忽然索笔作辞别王缙的书信，又给平生亲友作告别书几幅，大都是勉励朋友信佛修心的意思，扔下笔便去 世了。11、众军执意要喝酒，杨志却要阻止，众军心情烦躁，对杨志不满，产生了矛盾，即押送生辰纲的队伍内部产生了 矛盾。白日鼠白胜诱敌中计例句如“多少好汉，被蒙汗药麻翻了”说明他谨慎精明；杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱 便要买酒吃，好大胆！ ”表现他的粗暴蛮横。【解析】考查名著水浒传“智取生辰纲”的故事。(1)此时正值五月天气，因为天气炎热，杨志一行精疲力尽，口渴难耐, 军士又热又渴，想买些酒喝解解暑气，但是杨志怕中奸计，不同意买酒喝，对杨志不满，队伍内部产生了矛盾。为下 文做铺
18、垫。(2)卖酒的汉子叫白胜。绰号白日鼠。酒里面藏有蒙汗药，使送宝的队伍失去战斗力，以便实施抢劫，为的是诱敌中 计。(3)此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者 对人(事)物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“你理会得甚 么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！ ”杨志清楚得很，贼人的常用伎俩就是 用蒙汗药，像这种来路不明的东西，绝对不能吃。表现杨志的谨慎小心。急功近利、粗暴蛮横，正是这种性格，使得 他对手下的兵士骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”
19、这就激化了运送队伍的内部矛盾。12、1. (1)小时候，弹花匠请到家中弹新棉被，受到热情的招待(2)敬佩和赞美2 . (1)运用比喻的修辞方法，把对弹花匠美好记忆蒙上了阴影比作在一幅完美的水彩画上滴上墨汁，生动形象地表现 我听到大人们嫌弃的话语之后失落之情，表达了对弹花匠如今处境的同情。(2)漾起，是扬起、荡起、泛起的意思。 当说起自己的孩子上大学时，老弹花匠们脸上荡漾着喜悦和自豪的神情，这一动词形象地写出老弹花匠因能凭自己的 手艺和勤劳供孩子们上大学而感到自豪与喜悦。3 .弹花匠们风餐露宿，住着如此简陋的“帐篷”，偶尔还会受到城里人的白眼，但他们却从来没有一丝的抱怨，靠自 己勤劳的双手为他人
20、带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书。他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直。 这句话表达出作者对弹花匠的敬佩和赞美。4 .第段写了 30年后，两位老弹花匠在空地上招揽生意，弹制垫棉被。与小时候，年轻弹花匠被各家热情地请到家 里弹新棉被形成比照，突出如今弹棉花匠们生意不再被人重视，生活也不尽人意。第段结尾“旧网线有什么用一 句问句设置悬念，吸引读者阅读。【解析】1 .考查筛选故事情节的能力。通读全文，整体把握，然后根据题干要求提取相关内容作答即可。通读全文可以看出文 中由两个明显的表时间的短语“小时候”和“时隔三十多年”由此可知文章围绕这两个时间段来写，因此可以得出文 章围绕弹花匠主要写
21、了两件事情：第一件事情第段，为略写，小时候，妈妈请弹花匠来家里弹新棉被，并杀鸡款待 他们，而我们几个小孩子好奇的模仿他们的样子，表达了对弹花匠这份工作的好奇和向往；第二件事情第-段，这 局部为详写，三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风餐露宿，遭人白眼，但却从来没有一丝 的抱怨，用自己的双手创造价值供自己的孩子上大学，表现了他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直的美好 品质，同时也写出了 “我”对他们的敬佩和赞美之情。据此根据题意提取主要信息作答即可。2 .考查对句子和词语的赏析能力。注意题干要求，（D题干要求从修辞角度去分析，可以先判断该句用的是何种修辞 手法，然后结合
22、文章内容具体分析该修辞在该句中的作用。本句中由“宛如”以此可知运用了比喻的修辞手法，然后 结合上下文可知该句是在“我”听到大人们嫌弃的话语之后的内心感受，据此按照“修辞手法+其作用”的模式作答即 可。（2）对于加点词语的赏析，首先解释该词语的意思，然后具体语境分析该词在人物表达上所产生的表达效果。漾 起是动词，意思是扬起、荡起、泛起，该句是在他们说到自己的孩子在上大学时所产生的自豪和喜悦的情感，然后结 合此语境分析“荡漾” 一词表达了他们能为依靠自己的劳动供自己的孩子上大学的自豪和喜悦之情。3 .考查对文中重要句子的理解。解答此类题目时，要读懂上下文的情节内容，把握人物情感之后再作答。全文的重
23、点 描写在弹花匠在城里工作的情景，在此处弹花他们的生活条件是艰苦的：风餐露宿，住着简陋的“帐篷”，偶尔还会 受到城里人的白眼，但从“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情”这句话中却看不出来他们有一丝的抱怨，表达了他 们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活的高尚品质，靠自己勤劳的双手为他人带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书, 表达了他们勤劳正直的可贵品质，由此可以看出作者对弹花匠的敬佩和赞美之情。4 .考查对段落的理解和分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是内容上与文章的关 系；二是结构上与文章的关系。全文主要写了两个时期的事情，第一件事情是第段写小时候，妈妈请弹花匠来家里
24、弹新棉被，并杀鸡款待他们，第二件事情是第段写三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风 餐露宿，遭人白眼，据此可知在结构上前后形成比照；内容上第段结尾“旧网线有什么用”一句问句为后文“他们 用旧棉被网线搭成的帐篷”做了铺垫。13、1.老头在春早打枣时疯闹昏倒，春早将老头送医救治并精心照顾;老头的儿子来信致谢，春早得知老头是自己失散的父亲。2 .运用外貌描写，形象具体地刻画出一位精神不正常、遨遢、脏乱的老人形象，为下文写老人晕倒、春早救助老人做 铺垫；结合下文春早给老人饼吃，衬托出春早善良、热心的形象。3 .春早种枣树，为相邻带来香甜的红枣，枣树是春早热情、善良的化身；文章以枣树为
25、线索，春早种枣树，通过枣树 得知自己的身世，找到失散亲人，枣树是维系亲情的纽带。4 .从春早种枣树，把大枣分给相邻、卖枣给孩子赚学费，可以看出春早勤劳、善良；从春早给流浪老头拿烙饼吃、救 助晕倒的疯老头，可以看出春早热情、识大体、善解人意。5 .文章处处设置悬念，为最后解开春早的身世之谜及老人身份的情节铺垫，吸引读者的阅读兴趣；春早在不知道老人 身份时，热心救助，这样的情节衬托出春早热心、善良的人物形象，假设一开始揭示老人身份那么无此效果；在文章结尾 处揭晓谜底引人深思，揭示文章的主题。【解析】1 .考查对文章内容概括的能力。首先要划分文章的结构层次，然后对其内容分别概括。归纳概括有三个原那么
26、：带着 题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语 言。快速浏览全文，验证答案。此题要求从春早和老头交往的角度，补全情节。根据“老头跌倒了，口吐白沫，不 省人事。”“春早和老憨掏医药费为老头治病，精心侍奉个呆傻老头还无怨无悔” “春早收到了老头儿子寄来的一封 信，感谢春早救了自己的父亲，信封里有老人在自家门前照的一张照片，老人家门口旁也有一棵枣树她不知 道自己家在哪里，只模模糊糊记得家门口有棵枣树。”概括即可。2 .结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或 是表达方式，或是遣词
27、造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合 具体语境进行分析，最后写出表达效果。划线句子写老头年龄、眉毛胡子、头发、眼睛、嘴角等，是对人物的外貌描 写，形象具体地刻画出一位精神不正常、遨遢、脏乱的老人形象，为下文写老人晕倒、春早无怨无悔救助老人做铺垫; 刻画出春早善良、乐于助人的形象。3 .考查对重要词语的理解。“枣树”在题目有出现，在文中也屡次出现，可以考虑是文章的线索，另外主要人物春早 也与枣树密切相关，春早种枣树，为相邻带来香甜的红枣，枣树是春早热情、善良的化身，“她三岁那年，被一个陌 生人抱走，后来就到了一个无儿无女的五十多岁的老两口家里。她不知
28、道自己家在哪里，只模模糊糊记得家门口有棵 枣树。”春早种枣树，模糊记得自己的身世，后来因救助老人而得知自己就是老人的女儿，所以枣树是维系亲情的纽 出IH o4 .此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。 学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里 从春早种枣树，把大枣分给相邻、卖枣给孩子赚学费，可以看出春早勤劳、善良、纯朴；从春早给流浪老头拿烙饼吃、 救助晕倒的老头，精心伺候，可以看出春早热情、乐于助人。5 .悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，它包括“设悬”和
29、“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必 有“释悬”。如开头春早在自家门口种下酸枣树，为什么？后来知道把收获的大枣先分给临近的乡亲们尝鲜，再把剩 余的大枣拎到城里卖了给志清交学费。还有春早在不知道老人身份时，热心救助，后来得知老人因丧失女儿精神失常, 自己模糊记得家门口的枣树在文章结尾处揭晓谜底引人深思，揭示文章的主题，突出人物善良的高贵品质。三、语言表述14、（1）排比 （2）反问 （3）比喻 （4）拟人【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。（1） 句从“燕子去了杨柳枯了桃花谢了”可知这句话运用了排比的修辞手法；（2）句从“难道” “吗
30、”可知运用 了反问的修辞；（3）句”是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”是比喻的修辞；（4）句中“波浪一边唱歌”是拟人的修辞。四、写作15、我学会了感恩感谢上帝赐予我感恩的情怀，让我的人生鲜活亮丽，如果说雨滋润了它深爱着的大地，如果说阳光滋润了它珍爱 着的绿叶，那么，我说感恩的情结滋润了我的人生。还记得那一个教会我感恩的人，他叫田世，国他的母亲患了肾癌，当他听到这个消息的时候，他的手在颤抖，但 是这份感恩的心立即让他作出了一个决定一一捐肾，他说：“母亲一辈子为儿女操劳，到了该享福的时候，却又得了 这种病，我不忍心，我本是从母亲身体里出来了，捐出一个肾，算是物归原主”好一个“物归原主”，回答了追 况问上
31、了千年的问题，那就是：“稚言寸草心，报得三春晖？”感激父母，这是我们从呱呱坠地那一天就心存的一份情 怀。我感激他们给了我舒适的生活，给了我精神的鼓舞，给了我无助的搀扶，给了我痛楚时的抚慰，我真的真的感谢 父母，用他们的血汗铸就我人生的平坦大道。自从知道“感恩”这个词之后，并且，深深地感知它的内涵之后，这种感恩的情怀就一直潜藏在我的意识里，我 明白，正是由于这种感激，才让我不断的奋进，在高考这扇大门前，我会冷静地思索，努力地付出，即便我像蜗牛一 样总比别人慢一拍，但是我要像蜗牛里唱的那样“我要一步一步往上爬，直到阳光静静地照在我脸上。”因为我 要回报父母，我还要回报老师，回报社会。谁能说中国女排
32、不是好样的?谁又能说中国女排没有感恩的情结呢?是她们，又一次用自己的付出与成功让我深深 感悟“感恩”原来也可以战胜对手。2004年，中国女排是带着20年期盼上阵的，她们心知不可辜负祖国人民的一片 热诚，为了回报祖国，回报人民，就在那最后一扣，他们都抓住希望，攀援着意志的臂湾，直至敲响了欢乐的锣鼓， 我佩服她们，我要向她们学习，把感恩的情怀化为一种拼搏上进的动力。我可以说，只要我们心存感激，感激上帝给了你一张可爱的心脸，感激父母养育了你，感激老师培育了你，感激 学校给你一个修身之处，感谢社会给了你一个展现的舞台，感激上天给了你阳光，感激大地给了你温暖这样，你 我还有什么理由不去搏击人生？感谢你让
33、我懂得了感恩。【解析】试题分析：这是一篇自命题作文，文章的立意要依据题目听材料。从材料“成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以 变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化”可以看出，本文是以“成长”为写作 内容，可以叙写成长过程中的故事，表达是如何使自己的变得坚强，学会了谦虚，懂得了感恩等。作文中，要注意人 物的情感或思想的前后变化，文章可采用比照的写法。选择符合题意的素材，叙写自己的成长的经历，表达积极健康 的思想作文。体裁上，较适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要
34、立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”； 能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。居住在皇宫一般。D. 一只云雀，仿佛和星星会和了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好像也在屏（ping）息静听这小生命为无边宇宙唱出 的颂歌。5.以下文学、文化常识表述有误的一项为哪一项（） A
35、.司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史史记，刘向整理编辑的国别体史书战国策，司马光主持编纂的编年体通史资治通鉴，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。B.祥子是老舍作品骆驼祥子的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。C.古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人” “寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。D. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记等。6 .阅读下面材料，按要求答题。材料一近日，一篇题为请注意，这些字词的拼音被改了！的网文列举
36、了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争 议。例如：山行中“远上寒山石径斜”的“斜”诗中本读x画 教科书注音却是xi6;过华清宫绝句三首（其一）中“一 骑红尘纪子笑”的“骑”诗中本读jl,教科书注音却是qi;敕勒歌中“天似穹庐，笼盖四野”的“野”诗歌中本读y常教 科书注音却是ye材料二对此，很多专家、教师等表示不希望轻易更改。部编教材总主编温儒敏表示：“因为问题复杂，说不清，需冷一 冷再请专家来说明。”主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多 数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。至于新版教材和字典使用 调整
37、后的读音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。材料三条信息。请介绍材料三漫画的画面内容，并结合前两那么材料就此现象给出两点自己的评论。7 .默写古诗文中的名句名篇。补写出以下名句中的上句或下句。（任选其中6题，不得多项选择）八百里分麾下炙，o （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）,英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）晴川历历汉阳树，o （崔颍黄鹤楼）,谁家新燕啄新泥。（白居易钱塘湖春行）我报路长嗟日暮，O （李清照渔家傲）,病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）浊酒一杯家万里，。（范仲淹渔家傲秋思）,西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）根据提示写出相应的名句。我们要有勇于攀登高峰的
38、雄心和气概，正如杜甫在望岳中表达的那样：, O山坡羊潼关怀古中抒发作者怀古忧思之情的句子是：, O8 .在钢铁是怎样炼成的中，面对少年时代的恋人冬妮娅图曼诺娃，保尔发现了两人之间的什么分歧，而坦言“我和你已经没什么可谈的了” ？二、阅读9 .阅读下面的文字，回答后面的问题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绢一丈绫，系向牛头充炭直。1
39、.以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（.） A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。C. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。D. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。2.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。10.古诗文阅读王维传（节选）维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛王待之如
40、师友。 维尤长五言诗。书画特臻其妙，笔踪措思，参于造化，而创意经图，即有所缺，如山水平远云峰石色绝迹天机非绘者 之所及也。人有得奏乐图，不知其名，维视之日：“霓裳第三叠第一拍也。”好事者集乐工按之，一无差，咸 服其精思。维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血；晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅，在胡口，辆水周于舍下，别涨 竹洲花坞，与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号耦川集。在京师日饭十数名僧，以 玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年 孤居一室，屏绝尘累。乾元二年七月卒。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书，
41、又与平生亲故作别书数幅，多敦 厉朋友奉佛修心之旨，舍笔而绝。渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雌麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。昆仲:称人兄弟。臻:到,到达。佛教语。玄谈:对佛教义理的阐述。缙:王缙，王维 之弟。雉雏（g6u）:野鸡鸣叫。式微：诗经篇名,其中有“式微，式微，胡不归”之句,这里说明自己有归隐之意。 1.用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断三处）如山水平远云峰石色绝迹天机非绘者之所及也。2.解释以下句中加点的词。维以诗名盛于开元、天宝间咸服其精思不衣文彩 舍笔而绝 3 .用现代汉语翻译下面的句子。在京师，日饭十数名
42、僧，以玄谈为乐。4 .分别表现王维“绘画技艺高超”和“笃信佛教”的一项为哪一项（）A.书画特臻其妙辆水周于舍下,别涨竹洲花坞B.而创意经图，即有所缺在京师，日饭十数名僧C.笔踪措思，参于造化焚香独坐，以禅诵为事D.维视之日：“霓裳第三叠第一拍也。”多敦厉朋友奉佛修心之旨5 .有人说诗中“倚杖候荆扉”中的“候”字很有表现力，谈谈你的理解。6 .归隐田园是王维的志趣所在，请结合诗文加以简析。11 .阅读下面的文字，回答以下问题。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东 西？ ”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？ ”那汉子道：“挑
43、去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？ ” 那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃，也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝 道：“你们又做甚么？ ”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒 吃，好大胆！ ”众军道：“没事又来鸟乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”杨志道：“你这村鸟理会的甚 么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你 这客官好不晓事。早是（幸好）我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。” “我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！ ”众军的这些言语说明了什
44、么？ 这个“卖酒的汉子”是谁？他在“智取”中起什么作用？结合文段对杨志的言行描写，简要说说杨志的性格特征。12 .阅读下面的文章，完成后面小题弹花匠李代高我家住洞庭湖畔，那里是有名的产棉区，自然就多弹花匠。小时候，村里来了弹花匠，妈妈请他们为我家弹新棉被。那是两个单瘦的年轻人，他们把洁白的新皮棉铺在宽 宽的门板上，腰间系个宽宽的带子，一块厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮绳，吊着一张大大的弓，那 弓上紧紧地绷着弦，像巨大的二胡的弓弦。弹花匠手执一个油亮的大木锤敲打弓弦，将皮棉弹成蓬松蓬松的棉絮。“喷 啕喧，啕啕啕”的弹棉声，实在是一首美妙动听的乐曲。我们几个小把戏好奇地围着他们前后左右
45、地看，后来，竟然 模仿他们弹花的样子，手执一个物什，一边上下挥动，一边“啮啮啮”地叫将起来，惹得大人们一阵阵地笑。黄昏， 妈妈杀了家中的大芦花公鸡，活了上好的白酒，热情地请弹花匠坐上席，一边给敬酒，一边连声感谢这两位弹花匠师 傅，夸他们弹的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔软舒服，好暖和。夜里我还做了个梦，自己竟变成了 一个弹花匠，正腰背弓弦“喷喷喊”地弹棉花哩！时隔三十多年，近日，我又见弹花匠。那是外地来的两位弹花匠师傅，都有五十多岁了，头发花白，胡子拉硅, 就在小城闹市区的一个刚拆掉旧屋尚未建新屋的空地上拉开了架势，他们将托运来的木弹花机摆弄好，在水泥地上铺 上了网线的工具，揽起了
46、生意，弹起棉被来。由于是在空旷地上操作，没有铺板，城里人只请他们弹制垫棉被，且往 往是旧棉被翻新。他们从清早开始做活儿，将旧棉被拆开，那旧网线却小心翼翼地撕下，犹如撕下一本旧书的“封面”， 然后将这些“封面”放在一边。我挺奇怪，这旧网线有什么作用呢？他们将拆下来的旧棉絮放在木弹花机上，轮番踩着两个木踏板，木弹花机的大飞轮便很快地旋转起来，链条也 发出“噬噬噬，的细吟声响。那端，便弹出来了蓬松柔软的棉绒，似乎比老式弹弓弹得更佳，只是在加工时，棉绒四 处乱飞。也有几个城里的孩子围着好奇地看，如三十多年前的我一样，尽管没有那美妙的音乐了。可是，大人们却不 让孩子们欣赏，边拉孩子们边说：“这有什么稀奇
47、好看的，小心吸了这灰尘后生病。”我不由一震，竟将我对弹花匠弹 棉花时的美好记忆蒙上了一丝阴影，宛如在一幅完美的水彩画上滴了几滴墨迹一样。两位弹花匠并不理会眼前发生的一切，仍然利索地弹棉花，尽管是旧棉絮，但工作效率不用说比我记忆中的那 时要高多了，一天下来，可弹制三四床棉被。工钱收得不多，且让顾客随意地还价，最后的结果是加工一床新棉被才 十多元钱。月上中天之际，他们才收工，席地而坐，胡乱地吃着盒饭。夜深了，他们竟只是铺上草席子，覆上旧床单，便 在皎洁如水的月色下随意就寝了。他们先前撕下的如旧书“封面”的旧网线，此时果真派上了用场，已连在一起，就 着残垣的一侧围着组成了一个临时“帐篷”：遮得住些许风，但遮不住雨；挡得了局部月色，但挡不住夜露与寒气。 这些勤劳善良的匠人，他们把温暖送进千家万户，弹出千万床棉被让人温馨入梦，而他们就这样风餐露宿啊！第二天，我路过此地，特意停下来与他们闲谈，说他们很艰辛，应当善待自己，去租住房子，搞个临时门面。而这两位花白胡子的匠人却说：“我们习惯了。”匠人是走南闯北的，生活苦点算不了什么。“我们需要钱，都有孩子 在大城市里上大学，只要有活儿干，我们就什么都满足了。”他们说到孩子在念大学时，眼中都闪射着希望和喜悦的 光波