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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下句子中加点成语使用正确的一项为哪一项（.） A.五一小长假期间，大丰荷兰花海成为盐城及周边地区自驾游炙手可热的旅游胜地。 B.当今世界，各国相互依存，休戚与共，和平、开展、
2、合作、共赢成为时代的潮流。 C.消防员下车伊始，就投入到了紧张的森林扑火工作中，他们是最美的逆行者。 D.唱响我和我的祖国”快闪活动结束后，同学们南辕北辙，各自回家了。 2.以下加点成语使用错误的一项为哪一项（）A.为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看大家徒四壁的景象，这位年轻的书记不 禁落下了眼泪B.去年国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，那一片片沧海桑田让他充分感受到了海南 特有的魅力C.英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不离，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变 得开朗起来D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲
3、待征服又很难消化的世界，保守观念在局部村民心中根深蒂固，解决乡村问 题将面临很多困难3 .依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）家风，也就是门风，顾名思义，家庭或家族世代相传的风气。中国讲族系、宗亲，往大了看，庄园有良田万顷,世家有书香传承；往小了看，仅是我们生活的一个小单元、小圈子。有的家族，支系庞大；有的家族谱系简单。家庭，不管大小，都有闪光点，它们不一定似烟花般,不一定如星辰般,只要它们曾经指引我们、感动我们，让我们觉醒过、顿悟过,这就形成了良好的家风。A.开枝散叶零零散散B.开枝散叶零零散散C.零零散散开枝散叶D.零零散散开枝散叶流光溢彩闪烁夺目闪烁夺目流光溢彩闪烁夺目流光溢彩流
4、光溢彩闪烁夺目4 .以下句中加点成语使用得当的一项为哪一项（）此题考查学生的辨析能力。第一空结合“支系庞大”分析，可得出应填“开枝散叶”；第二空结合“谱系简单”分析, 可得出应填“零零散散”。流光溢彩：流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。闪烁夺目：闪着光辉，特 别耀眼。结合“烟花”可得出第三空应填“流光溢彩”。结合“星辰”可得出第四空应填“闪烁夺目”。应选A。4、D【解析】试题分析：A.望洋兴叹：字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感 到无可奈何。不符合语境，使用有误；B.精神抖擞：形容精神振奋。与前后语境不符合，使用有误；C.栩栩如生：形
5、 容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。根据语境应该使用“惟妙惟肖”。D.自私自利：只 为个人打算，不顾国家和别人的利益。与语境相合，使用正确。故答案为D。5、C【解析】C 将毛孔比作嘴”修辞方法类型分析不正确。“因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露” 是拟人修辞手法，不是比喻修辞手法。【点睛】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出XX事物 的XX特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。比照：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强 化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈
6、的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问： 增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。6、(1)中国人的文化自信，是实现民族伟大复兴的动力与源泉。(2)图标中都有文化节目的标题。图标中都有中国传统文化的元素。(3)中国汉字听写大会图标整体是一个圆形图案，圆的内部是常用的偏旁和部首。圆是中华民族传统文化的形态 象征，圆同时也象征着无限，象征着包容、和谐、圆满。图标中的文字笔画还预示着中国汉字几千年来的造字变化和 传承。【解析】(1)这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几那么材料内容都认真研读，找到几那么材料 关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信
7、息。如可提取材料一 “很多人喜欢这个节目，认 为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量”等句进行分析，即可整理出正确答案。(2)从“中国汉字听写大会”“中国成语大会”“中国诗词大会”等字眼分析，图标中都有文化节目的标题。再如第 一个徽标的主要是由各种偏旁组成的圆形图案，第二个是由汉字“成语”字形组成的图案，第三个主要是由变形的“中 国诗词大会”文字组成的图案，所以可分析出图标中都有中国传统文化的元素。（3）这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化 来推出其包含的寓意如。该徽标的主要是由各种偏旁组成的圆形图案，下方是“中
8、国汉字听写大会” 8个汉字。圆是 中华民族传统文化的形态象征，象征着博大、圆满等。其中的偏旁，可组成任何汉字，预示着组合的无限可能性。作 答时一定要有“偏旁”“圆形” “中国汉字听写大会”等关键性的字眼。且要写出图标中各局部的寓意。7、思而不学那么殆 山重水复疑无路 病树前头万木春 大庇天下寒土俱欢颜 为有源头活水来 山回路转不见君天下谁人不识君天涯假设比邻【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字
9、。此题要注意殆庇” 俱” “涯”等字词的书写。8、（1）鲁提辖拳打镇关西（2）不正确。流沙河是经典名著西游记中的河流，出自西游记第二十二回：八戒大战流沙河木叉奉法收悟净。其长万里、宽八百里,河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成为三藏的徒弟。（3）除了身材都胖外，性格都直爽。如“洒家”“一头骂，一头大踏步去了“； “八戒”“罢了！来到尽头路了！”都有 智慧，如：“洒家”明知郑屠已死，为显得自己不是怕事而逃离，便假说“你诈死，洒家和你慢慢理会；“八戒” 寻 一个鹅卵石，抛在当中。假设是溅起水泡来，是浅；假设是骨都都沉下有声，是深。”【解析】试题分析：（1）依据文本【甲】中的“三拳”“郑屠”“洒家”
10、可知，文本叙写的内容是水浒传第三回叙写的“鲁 提辖拳打镇关西”这一故事。（2）此题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对西游记有关要点内容的辨 析。“流沙河”是西游记中的出现的河流，出自西游记第二十二回:八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净。”八 百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”其长万里、宽八百里，卷帘将悟净（沙僧）在此河中。而【乙】 段中的沙僧，此时已经是三藏的徒弟了。据此可推断，文本中“一股水”不是“流沙河”。（3）这是一道人物性格分 析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析 总结。从【甲】文中你诈死，洒家和你慢慢
11、理会”“一头骂，一头大踏步去了”等语言和动作描写，可以看出鲁提 辖“粗中有细”“直爽”的性格特征。从【乙】文中“八戒道：罢了！来到尽头路了！ ”“寻一个鹅卵石，抛在 当中。假设是溅起水泡来，是浅；假设是骨都都沉下有声，是深”的语言描写中，可分析出猪八戒也是一个直爽且有智慧 的人。据此可知，“洒家”与“八戒”都是性格直爽且有智慧的人。二、阅读9、1.愉悦闲适2.走过座座山岭，越过一条条溪流，前方似乎无路可走；迷惘之际，眼前竟然柳树成荫，花儿在阳光下开得明艳动人, 几间农家茅舍掩映其中。表达诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情。3. B【解析】1 .试题分析：考查对诗歌主旨的理解。这首诗是作者蛰居
12、山阴老家农村时所作。诗文生动地描画出一幅色彩明丽的农 村风光，对淳朴的农村生活习俗，流露出作者的喜悦、挚爱的感情，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。据 此概括填写作答。2 .试题分析：考查情景交融的表达技巧。诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”叙写诗人在青翠的山峦间漫步， 在曲折溪流中穿行，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花 木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。抒写了 “山重水复疑无路”紧张、担忧的心情到“柳暗花明又一村”愉悦惊喜的心 情。据此理解作答。3 .试题分析：考查对诗歌意象的理解。“柳暗花明又一村中”的“柳”是指“柳树”，借柔美意象
13、表现诗人赏春的愉 悦心情；A. “渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新”是借“柳”的意象表达送别的不舍与忧伤；B. “两个黄鹏鸣翠柳， 一行白鹭上青天”借“柳”的柔美表现诗人的愉悦心情；C. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”借“柳”传达思念 之情的绵长；D. “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达的是思乡之情。据此理解分析，答案为B。10、1.诸将远戍/飞遣妻问劳其家/死国者/那么育其孤。2. A3. 在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。但凡有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。4. 下视其辙，登轼而望之尽召诸统制与谋，谋定而后战5. 曹刿：小心谨慎；知己知彼；相机出击。岳飞：治军有方
14、（纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏）；取信于民；谋 而后战。【解析】1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心 语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“（对）远离家乡卫戍边疆的各位将 领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤”来划分即可。2 .此题考查对文言文内容的比照理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情 等。A.甲文未讲“取信于民”，讲的是作战要抓住有力的作战时机。应选A。3 .此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻
15、译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原 文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：“于”，在；“鼓”击鼓 进军；“秋毫”，一点也不。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。4 .此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理 内容，找出相关的语句即可。根据“下视其辙，登轼而望之”的意思“曹刿
16、下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又 登上车前的横木远望齐军撤退的情况”，“但凡有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有”的意思”就召集所有的 官员一起谋划，制定策略后再进攻”，即可解答此题。5 .此题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。曹刿 在“齐人三鼓”后“击鼓进军”，可见他能抓住有利的战机。在“下视其辙，登轼而望”后在追击，可见他的小心谨 慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百战不殆。从“立斩以徇”，“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可见岳 飞军纪严明。从“诸将远戍，遣妻问劳”可见岳飞只有要取信于民。从“凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定
17、而后战， 故有胜无败”可见岳飞知道谋划好再战。甲文选自左传 左丘明年代：春秋时期乙文选自宋史 脱脱年代：元参考译文：（甲）鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不 行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于 是追击齐军。（乙）有人问：“天下什么时候太平？ ”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！ ”每当军队 驻扎休整，不久他就催促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。
18、士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的，就立 即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士 兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指成将）的家人;（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。但凡有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少击多。 但凡有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说：“摇动 山容易，摇动岳家军难。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！ ”（岳飞）爱惜贤能，礼遇 士人，谨慎谦和，极具儒将
19、风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢？ ”11、2.温度、压力、气源。3 .不能去掉。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它说明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”， 那么不能准确表达这种意思。所以不能去掉，它表达了说明文语言的准确性。4 .列数字。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源。5 .后果：严重破坏环境，造成大陆架边缘动乱，引发海底塌方，导致海啸。【解析】2 .试题分析：考查对说明文重要信息的提取能力。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此 题也不例外。问题出在第3段，答案就在问题的下文，抓住“首先，可燃冰在111C
20、时生成，在21。便要分解，而 海底的温度一般都在24C；其次，可燃冰在1C时，只需31个大气压就可以生成，而以海洋的深度，31个大气压 很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中丰富的碳经过生物 转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者都具备的条件下，便会在介质的空 隙间生成可燃冰的晶体”几句压缩整理即可。注意表示顺序层次的词语，这些词语代表着海底可燃冰的形成条件的几 个方面。3 .试题分析：考查说明文语言的准确性的特点。“一般”本义：表范围上的限定，指普通情况，并不包括特殊情况。 语境义：它说明海底的温度通常在24摄
21、氏度，但并不排除特殊情况。一定要注意说明文限制词语的使用，这些限制 性的副词往往都能准确地说明事物或事理。4 .试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“天然气水合物是一种含有大量甲烷气体的水合物，大量存在于陆 地上的冻土带和大洋海底”这明显是使用了下定义的说明方法。作用：准确科学地说明了天然气水合物的构成成份和 分布特点。答作用时要找到语段的说明对象或观点句。所有的说明方法都是为它们服务的。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比拟、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、 做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性
22、和准确 性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴 趣，更突出主题。5 .试题分析：考查对说明文重要信息的提取能力。问题出在第5段，而答案就在问题的下文。抓住“甲烷气体是温室 气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动乱，引发海底塌方并导致灾难 性的海啸”两句压缩整理即可。【小题5】试题分析：考查本文的说明顺序。由可燃冰的开采引出说明的对象-解释什么是可燃冰-可燃冰的成因 ，开采可燃冰的意义。目前开发利用面临的难题。所以使用的是逻辑顺序。12、1.结构上，承上启下。内容上，与上文形成比照；引起下文对重
23、拾阅读精神必要性的论述。反面论证重 拾阅读精神必要性的论述。2 .道理论证和比照论证。突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性。3 .要保持中华民族良好的阅读传统。倡导阅读经典著作。阅读经典能给我们精神的滋养。【解析】1 .此题考查的是语段的作用，解答此类题需要从结构和内容两个角度考虑，内容上就是论述了什么，结构上要根据位 置进行判断，主要考查中间语段的承上启下的作用。“然而”是对是上一段内容的转折，引出对重拾阅读精神必要性 的论述。2 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的
24、方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。由“相反”可以看到运用的是正反比照论证，将百万富翁与有些穷人的截然 不同的两类人进行比照，运用了比照论证方法，引用卡耐基的话属于道理论证，突出了强调了从阅读中获取精神滋养 的重要性。3 .此题主要考查的是对文章内容的理解，根据第一段“中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族”，第四段“往 往我们功利书读得愈多捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造 成精神上的乏力，思考社会、思考
25、人性的乏力”，第八段“读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精 神的力量”，据此理解题目即可。13、1.落魄求助赠钱赠言（告诫）生意清淡（被妻嫌弃）红子痛改前非2 .动作描写（细节描写），生动传神地写出了老梅表演绝活的精彩，突出师傅技高一筹，暗示作者赞美之情。3 .例如：（1）老梅崇尚诚信。（听说红子面馆的大海碗变成了中平碗之后，出现在面馆表演绝技，以此震慑红子。）（2） 他谦逊稳重、深藏不露。（老梅不愿纯粹为了炫耀手艺而表演绝活。（3）老梅善解人意、豁达大度。红子学艺未成就要 另立门户，老梅劝说后还是尊重红子的决定）（红子挂出“拉面王”招牌后老梅并没有因此出面阻止）（4）老梅心地善
26、 良仗义。（一碗热汤面救了乞丐红子，赠钱帮红子开店。）（5）老梅技艺高超。（文中详细描写老梅日常拉面和最后展示 绝技。）（6）老梅教徒有方。（红子三年就学到了不少真功夫，又在徒弟有违手艺人的诚信之德时用表演绝活的方式委 婉劝诫。）（7）不贪名利。（当红子面馆生意不好的时候自己歇业，展示绝活获得喝彩后飘然离去。）4 . （1）表达了红子对救命恩人的感激之情；（2）表达了红子对自己行为的悔悟之情和对师傅一片教诲之心的感激之 情。5 .例如：（1）作者都重视通过场面（人物细节）描写来表现人物风貌；（2）善于运用比喻夸张等修辞手法来表现人物 的高超能力；（3）都善于从人物的语言、动作神态等角度描写人物
27、；（4）都善于运用正面描写和侧面描写相结合的方法; 长短句结合，文章语言极富节奏感。【解析】1 .此题考查学生对小说情节的梳理和事件的概括能力。答题时，注意通读全文，根据命题者提供的内容划分情节的起 止点，然后再依据已有的格式，分别以“红子”和“老梅”为主语进行填空。序幕：众人神往绝活，老梅浅笑推辞； 第一幕：红子哆嗦着站在面馆前，老梅仗义收徒；第二幕：红子执意单干，老梅叹口气：“好吧。这里有笔钱，你拿 去开店；第三幕：红子媳妇成天在家闹，嫌男人没长进，老梅歇业隐退；第四幕：红子挂牌换碗，老梅献演绝活；尾声: 红子面馆不见了 “拉面王”招牌，老梅飘然离开。前三句要是四字短语；最后一句应是六字，
28、必须是主谓短语，必须 以“红子”为主语。2 .此题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么, 但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系 全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用动作描写，生动传神地写出了老梅表演绝活的精彩，突出师傅技高一筹，表达 作者的赞美之情。3 .此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直 接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从听说红子面馆 的大海碗变成
29、了中平碗之后，出现在面馆表演绝技，以此震慑红子这一情节，剋看出老梅崇尚诚信；从老梅不愿纯粹 为了炫耀手艺而表演绝活可以看出，他谦逊稳重、深藏不露。4 .此题考查学生对人物描写作用的分析能力。人物的动作、神态、语言等描写过多，多为表达人物的心理服务，作答 时应结合上下文的情节具体分析。句（1）运用心理描写，写出了红子对救命恩人的感激之情；句（2）运用心理描写 和动作描写，写出了红子的悔悟之情和对师傅的感激之情。5 .此题考查学生审读文本、鉴赏文本的能力。对人物塑造、展开情节、深化主旨等方面的分析和鉴赏，除了对人物的 正面描写，还有侧面的烘托和描写，修辞手法的运用等。从修辞手法、表现手法、人物描写
30、手法、感官等角度分析， 可以看出都重视通过场面描写来表现人物风貌；都善于运用比喻夸张等修辞手法来表现人物的高超能力；都善于从人 物的语言、动作神态等角度描写人物；都善于运用正面描写和侧面描写相结合的方法；都运用了长短句结合，文章语 言富有节奏感。据此分析作答即可。二、in日表述14、例如：故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响。【解析】此题考查学生句子仿写能力。仿写要求如下：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。例如：故乡的歌是一声亲 切的呼唤，总在游子的心头回响；故乡的歌是一泓清凉的泉，总在酷热的荒漠中涌出；故乡的歌是一座坚固的桥，总 在布满沟壑的路上架起。四、写作15、略【解析】试
31、题分析：注意分析引导语。省略号之前的内容是提示写作的材料，之后的内容是提示文章的主旨。“母亲（母爱）的 呼唤”，可从儿时生活的细节写起，出门久了，母亲呼唤“我”回家；早晨睡久了，母亲呼唤“我”起床；饭菜上桌了，母 亲呼唤我吃饭在“我”记忆里，无时无处没有母亲温馨的呼唤。然后，从母亲往日有声的“呼唤”写到妈妈如今无声 的“呼唤，内心中的“呼唤九写母亲在“我”学业上的催促鼓励，在“我”处理生活问题上的提醒教导，都是对我长大成 人的“呼唤”。从环保方面来写此文，“森林的呼唤”“江河的呼唤”，罗列现实中环境遭到破坏的现象，分析原因，说明 道理，用拟人法写大自然在“呼唤”，提醒人们聆听这痛苦的“呼唤”，
32、改正自己的行为。从社会道德角度来写此文，分 析社会现象，提出我们的现实缺少了什么，缺少关爱，缺少正义，缺少真诚，缺少信念，用事实说明这众多的缺失所 造成的严重后果，从而发出“呼唤”，呼唤它们的回归，呼唤它们进驻人们的心间。考点：写作点评：此作文不难写，题旨涉及的面比拟广，材料易选取，容易构思起笔。类似这样的文题，可写小可写大，可写浅 可写深。所以要注意，不要一昧的“唱高调”，“高调”唱不好易成“空调”，有的时候，不如甩开“高立意”的念头，静下 心来写写生活小事，抒发人之常情，材料充分些，笔触细腻些，情感真切些，手法多样化，能写出好文章。A.现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望洋兴叹，这
33、颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 B.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门精神抖擞地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许 多饥饿的嘴巴一样。C.再就写景说，无论何种境遇，要描写得栩栩如生，都要费许多笔墨。 D.我要看那滚滚的波涛，我要听那镇镇整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的 小岛上去呀！5 .以下句子中，修辞方法运用分析不正确的一项为哪一项A.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如：“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史册”。B. “这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。”一句中的“
34、水晶”使用了比喻的修辞手法。C. “这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露” 一句中将“毛孔”比作“嘴”，很形象。D.设问在句中起强调的作用，比方“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。”6 .根据要求，回答下面问题。材料一由中央电视台科教频道(CCTV-10)自主研发的一系列大型文化益智节目中国汉字听写大会中国成语大 会中华诗词大会中国谜语大会朗读者经典咏流传等，这些节目都和中国传统文化有千丝万缕的联系，一 经播出，快速引发了全民的关注，大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传
35、统文化之精华。很 多人喜欢这个节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。材料二一部电影火了流浪地球；一首歌热了我和我的祖国；大到博物馆里熙熙攘攘，民俗活动热 热阐闹；小到家门口的春联福字,街道上的大红灯笼。春节期间，各种文化元素，或时尚或传统，时时处处，伴随着人 们欢度新年。节日与文化历来密不可分。随着物质文化的日益丰富，国人的精神追求日益增长，文化顺理成章地成为节日的重要 角色。而作为中华民族最为重要的传统节日，春节蕴藏着无比丰富的文化内涵。文化犹如一条来自远古，经过现在，而 又流向来来的河。由此看来，中国人的文化自信，能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。
36、材料三局部文化节目的图标。(见以下图)中国汉字听写大会中国成语大会请综合材料一和材料二内容，用一句话概括出你从中得出的结论。分析村料三的几个图标,写出它们的共同点。（不少于两点）请介绍材料三 中中国汉字听写大会图标的构图要素，并提示其含义。7 .古诗文默写。学而不思那么罔， O，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，O安得广厦千万间， O问渠哪得清如许，O友情，常见于古诗之中。岑参用“，雪上空留马行处”写出了对朋友的不舍；高适用“莫愁前路 无知己，”书写了对朋友的劝慰；而王勃那么用“海内存知己，”给朋友莫大的鼓舛O8 .阅读下面文字，完成下面小题。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须
37、吃官司，又没人送饭, 不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。（甲） 段内容 o又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！ ”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？ 八戒道，“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深, 如何试得？ 八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。假设是溅起水泡来，是浅；假设是骨都都沉下有声，是深。”有人说 （乙）段中的“一股水”是“流沙河”。你认为正确吗？请结合（乙）段内容及相关情节说明理由。依据（甲）（乙）两段文字，简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特 点。二、阅
38、读9 .阅读游山西村，完成小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1 .游山西村描绘了农村的美好风光与风俗人情，表达了作者 的心情。2 .结合诗句内容，所以说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。3 . “柳”在古代诗歌中具有丰富的内涵。诗人和借“柳”的柔美表现诗人赏春的愉悦心情；或因“柳”的谐音为 “留”，用柳枝表达送别的不舍与忧伤；或借“柳丝”绵长，表达思念之长以下诗句中，与“柳暗花明又一村中” 的“柳”表现出诗人心境相近的一项为哪一项A.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维送
39、元二使安西）B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句）C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王焕之凉州辞）D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）10.阅读文段，回答以下问题公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿口：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。或问：“天下何时太平？” 飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ ”师每休舍，俄而课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻 一缕以束刍者，立斩以拘。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调 药。诸将远戍飞遣
40、妻问劳其家死国者那么育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统 制与谋，谋定而后战，故有胜无败。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额日：“东南民力竭 矣！ ”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？ ”舍：驻扎休息。课：督 促。注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。束刍：捆扎喂牲口的草料。徇：示众。 统制：武官名。1 .用”给下面句子断句（限断三处）。诸将远戍飞遣妻问劳其家死国者那么育其孤。2 .选出理解和分析错误的一项。（）A.甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。B.甲、乙两个选段
41、都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。C.乙段中每辞官是指岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加的官，而不是每次辞掉官职。D.从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。3 .用现代汉语写出以下句子的意思。（1）战于长勺。公将鼓之。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。4 .面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，盲目追击。曹刿却通过 考察敌情，弄清真相，结果大胜。岳飞作战之前也是群策群力，制定作战计划的，从乙文 中可以看出。（请用文中词句作答）5 .岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。11.阅读下面的文章，完成以下小题。可燃冰2117年6月2日，国
42、土资源部在北京宣布：我国正在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续产气22天， 取得了持续产气时间长、气流稳定、环境平安等多项重大突破性成果。标志着我国成为全球海域天然气水合物试开采 连续采气时间最长的国家。什么是天然气水合物呢？天然气水合物是是一种含有大量甲醛气体的水合物。大量存在于陆地上的冻土带和海 底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可以烧起来，所以俗称“可 燃冰”。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的161多倍。海底可燃冰是天然气（甲醛类）被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。海底形成可燃冰有三个基 本条件。首先，可燃冰在零度以上可以
43、生成，在21摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在2-4摄氏度；其次，可燃 冰在零度时，31个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，31个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不 容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层 是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和1.8立方米的淡水。甲烷是人 们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后匹出不产生任何污染物质。可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。但是，甲烷气体是温室气
44、体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动 荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但我们相信，随着人类对可燃 冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。2 .海底可燃冰的形成需要哪些条件？3 .第段“燃烧后几乎不产生任何污染物质” 一句中“几乎” 一词能否去掉？为什么？4 .第段主要采用了什么说明方法？有什么作用？5 .可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？ 12.阅读下文，完成后面小题重拾阅读精神中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百 卷，连给女儿嫁妆时，
45、亦是用满满一箱书；资本论首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止 时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书；诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如 痴如醉地读书然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。2008年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带 领10岁以下的小朋友诵读三字经、论语等经典作品。结果在短短3个月中，学员由原先的20人减至3人。有 记者采访退班孩子的家长，得到的回答竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴 上更为实惠，这些可都是升学加分的。”从什么时候开始，书籍已经不再是“人类进步的阶梯”，而沦为“
46、耽误孩子升学的滑梯”？家长对于经典阅读先 入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰富文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后偏于功利的阅读 习惯。在许多书店里，你看那“最畅销图书排行榜”上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差挖苦的是，往往我们功利书读得愈多，便发 现这种饥荒愈厉害。捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精 神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。很难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样 的未来。当人们津津乐道“世界读书日”4月23日，也 正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞
47、世纪念日时，往往夸大了这其中的“巧合色彩”，而忽视了这些文豪们对于启迪思 想、丰富文明的重要作用。假设你想说，莎士比亚们离我们太远，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在 陷入人际纠纷、遭到解雇时，常常从他的人性的弱点中寻找“速效冲剂”。但卡耐基曾这样写道：人活着不只需 要面包。有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿；相反，有些穷人却在精神上十分富有，远非百万富翁 所及是一个人的精神令他的身体富有。还记得邓清清吗？那位在地震后的废墟里打着手电筒看书的女孩，在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。 我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量。就从今天开始，想一想我们为何设立“世 界读书日”，重拾真正的阅读精神吧。1 .请分析第段在文中的作用。2 .请分析第段划线句子运用的论证方法及其作用。3 .结合文意，说说题目“重拾真正的阅读精神”的含义。13.阅读下面文章，完成以下小题。拉面王 行云老梅的面馆开在蝉街东头。每天一早，