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1、教学评一致性教学设计【教学参考】教学评一致性教学设计课题第三单元 11短文两篇主备人课 标分析诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本 内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。内 容 梳 理1、理清文章思路。2、学习借景抒情的写法。学 情 分 析学生不能主动预习新课；文言基础较薄弱，对古文学习有畏难 情绪。学 习 目 标1 .反复诵读，借助注释和工具书了解作者、作品，品味诗文优美 意境。2 .积累常用的文言实词、虚词。3 .学习借景抒情的写法，感悟作者对景物的喜爱和赞美之情，培 养对大自然的热爱之情。重 难 点 及 突 破 措 施重点：积累常用的文言实词、虚词，理解文章
2、内容，背诵课文。 难点：学习借景抒情的写法，感悟作者对景物的喜爱和赞美之情， 培养对大自然的热爱之情。学习古文要多读、多背、多记、多练、多查。教 学 资 源教参、多媒体、文言文工具书。教学过程环节学习内容学生活动环节对应目标评价活动导入“山川之美，古 来共谈”答谢 中书是陶弘景 写给朋友的一 封书信，当时， 政局动乱，矛盾 尖锐，不少文人 往往遁迹山林， 从自然美中寻 求精神上的解 脱。今天，我们 一起来学习这认真观赏看风景短片谈观看 短片后 的感受， 抒发对 大自然 的热爱 之情。篇文章，领会作 者的思想感情。明确 学习 目标识记重点词语； 朗读背诵课文； 理解课文内容， 品味语言，体会 作
3、者感情倾向。预习完成导学案 第51页目标导学 一，掌握重点字 词，了解课文主 要内容。指名3人 到黑板 前解释 字词；提 问3人课 文主要 内容。自由 朗读 课文初步感知课文 内容，翻译课 文，朗读背诵课 文。自主阅读课文、文下注释。完成导学案 第51页目标导学 二，理解写景散 文的内容和写 法。提问3名中层生合作 探究 学习1、归纳课文内 容，把握文章结 构。2、理解写景散 文的写景方法。 3、感悟作者对 景物的喜爱和 赞美之情。组内讨论、交流合作探究完成目标导学三各组推 选代表 发言布置作业完成导学案 第52页目标导 学四，品味语 言，体会作者感 情倾向。复习巩固自主完成作业批改作业小结小结课堂教学 主要内容，突出 重点；评价学生 课堂表现等。领会课文内 容，把握文章 结构及写景散 文的写景方 法。感悟作者对景物的喜爱和赞美之情。目标1、2、3学生谈 本节课 学习收 获体会拓展延伸主题丛书自主阅读经典颂读题乌江亭提供阅读体会