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1、认识时间一教学设计【教学参考】个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：认识时间姓名年级学科二年级工作单位教材版人教版本一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性）本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间, 同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求, 目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）.使学生会读、写几时几分。1 .使学生知道1时=60分。2 .培养学生珍惜时间的意识和习惯。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，
2、如何设计预习）本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层 次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时二60分。 第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与 一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、 从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平 时人们看表读时间的经验与习惯。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、 创设情境，复课二、 在观察、操作、体验的活动中认识习旧知，引入新时间（一）认识分（二）建立时、分的概念，学习1时二60分三、 借助小组合作，探讨“几时几分”的读
3、取方法四、 运用知识，解决实际问题五、谈收获。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图情境：小候捡创设桃子，说说小猴捡桃把小猴子捡桃子过程用尺记录下来， 动态展示把表围起来，就通过算小猴子捡桃子跳几格，复习5的乘法 口诀，在接下来讲几分子，一跳跳几格。很像我们生活中的表。的认识打下基础。回顾表的知识： 短短的粗粗的是时针 和细细的长长的是分 针，时针用于记时，分 针用于几分的。2、认识几分：分针走一个 小格是一分，走一个大格 是5分，那表盘上一共有 多少个这样的小格呢？同桌合作数一数，汇报 结果60个小格，那也 就是60分。在表盘上找一 一对应关系：15 分、210分、315分 等，对应练习，90页填 分。90页填分。时针和分针如 何转动的？用手比划 一下。汇报：时间从12时走到了 1时；时针走了 1 大格，分针转了一圈。分针的走动一 般以小格为单位，分针 走一小格时1分，走一 圈有60小格，就是60 分。六、教学板书（本节课的教学板书）认时间识时：用于记时走一个大格1时分：用于记分 走一个小格时一分，走一个大格是5分，走一圈是60分。1时二60分