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1、-最新资料推荐- 人教版七年级上册音乐教案6篇 教案在起草的时候，老师需要考虑逻辑思路清晰，提前制定教案是为了让我们更好的开展自己的教学工作。职场范文网小编今天就为您带来了人教版七年级上册音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。人教版七年级上册音乐教案1教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。2、学唱：杵歌。教具准备：卡片、录音机、磁带。教学难点：理解高山族民歌的特点。教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、上课礼仪师生问好。三、聆听聆听歌曲。四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。2、生听范唱。3、跟着录音范唱学唱，多听。4
2、、师采用听唱法教唱。5、跟琴学唱。6、集体齐唱。7、师针对部分同学有难度的地方重点纠正。8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。五、欣赏杵歌：1、学生介绍有关高山族的资料。2、再次欣赏杵歌。3、随着歌曲做淘米的动作。六、歌曲感想1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了杵歌，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参加，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。八、宣布下课唱师生再见歌。人教版七年级上册音乐教案2教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。2、了解电影卧虎藏龙的
3、故事梗概。教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。教学难点：在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。教学准备：多媒体课件。教学过程：1、导入。师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。（学生回答，师鼓励。）2、场景音乐起烘托剧情、渲染气氛的作用。（1）聆听穿越竹林，想象是怎样一个画面？（2）这个场景音乐由人声吟唱、箫、弦乐器多层次交织所产生的意境，你是否听到了人声？（一听到
4、人声就说出来。）（3）考虑：场景音乐起什么作用？（烘托气氛、增强故事表现了的作用。）3、总结影视音乐的功能（作用）。（学生总结，师补充。）（1）突出主题，体现影片的主题思想。（2）抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。（3）描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏。（4）背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。（5）深化主题，推动剧情发展。（6）概括剧情。（7）结构统一作用。4、欣赏电影卧虎藏龙主题音乐电影片段，并谈感受。5、再次聆听歌曲穿越竹林，结束本课。人教版七年级上册音乐教案3一、学习内容风笛音乐优雅。二、学习目标1、通过鉴赏有代表性的民间音乐，了解风笛、音色
5、特点及演奏方式。2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。3、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。三、重点及难点重点：欣赏苏格兰民间音乐优雅，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。四、学习方法与指导策略（一）聆听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学交流体会。（二）学生自主学习搜集关于欧洲音乐的知识、音乐作品。五、教学过程一、导入新课出示图片，向同学们同时展示苏格兰乐手的着装。并提
6、示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。二、欧洲民间音乐（一）风笛音乐1、欣赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组讨论（高亢的、尖锐的）；音乐表达了怎样的情绪？（奔放热情，气势宏伟）。2、介绍风笛的构造。3、分析风笛作品优雅：（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，注意弱起小节，提示学生模仿风笛的音色演唱旋律，音乐欣赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。（2）教师小结：这是一首多声部的音乐，主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。4、拓展：继续欣赏一段音乐，同样是由风笛演奏的，你能说说它跟苏格兰风笛的区别吗？（1）欣赏：电影泰坦尼克
7、号主题歌my heart will goon（由风笛演奏）。爱尔兰风笛那悠远宁静的音色，渲染的是一种什么样的音乐情绪？教师小结：浪漫的、深情的，怀念的情绪。它是由什么乐器演奏的？人教版七年级上册音乐教案4一、教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲飞来的花瓣。2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。二、教学过程：1、导入：(学生在每当我走过老师的窗前音乐中步入教室)师：这首歌都会唱吗?一起唱一唱。在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师?以及这位老师感人的真实故事?并请你说一说。今天就让我们满怀对老师的感激之情
8、来学唱另一首赞美老师的歌曲飞来的花瓣2、播放录音：飞来的花瓣(合唱)，认真聆听，整体感受作品的意境。思考：你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?学生讨论并回答。3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。4、学唱歌曲：(1)引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。(2)听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。(3)视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。(4)请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。(5)渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。5、教师弹琴，学生完整演唱。注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。6、学生
9、小组合作，对歌曲进一步艺术处理。7、小组进行展示演唱，师生评价。三、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗?当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗?或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗?1、学生讨论准备。2、学生自己或小组合作上台展示。3、生生互价，教师评价。四、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获人教版七年级上册音乐教案5教学目标：欣赏短颈乌德等作品，运用对比欣赏的方法，进一步了解、体会不同地区和国家音乐的风格特点，以开阔学生的审美视野。通过欣赏、讲解，开阔学生的审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的
10、愿望和态度。教学重点：了解土耳其音乐的风格特点。教学难点：了解短颈乌德的有关内容及乐曲特点。过程与方法：通过观察短颈乌德和对土耳其音乐发展的介绍，使学生易于把握音乐的特点。教学过程：一、欣赏欣赏土耳其音乐，判断有哪些类型的乐器及思考旋律与节奏是多重复还是多变化的？欣赏短颈乌德请学生思考音乐的主要伴奏乐器及音乐特点。二、乐器学习观看短颈乌德视频，让学生了解乌德琴。三、介绍土耳其音乐合理掌握各环节的时间，重点讲解乌德琴特点及土耳其音乐的风格特点。通过视频欣赏短颈乌德直接激发学习兴趣。四、深化结合听音乐思考问题的方式，集中学生的欣赏注意力，引导其学习通过音乐要素来赏析作品。每部作品的欣赏环节均采用聆
11、听音频或欣赏视频并出示问题的方式，引导学生积极思考，以更好的理解作品。人教版七年级上册音乐教案6教学目标：1、知识与能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的特点和风格。2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。教学重点：体会溜冰圆舞曲所表现的音乐情感变化。教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点。教具准备：多媒体课件、教材。教学过程：一、聆听选择乐曲片段导
12、入课题1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。选择乐曲片段溜冰圆舞曲第一小圆舞曲主题a2、分析：滑冰动作作出强弱的规律圆舞曲的节奏特点聆听a主题，体验节奏及速度3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了溜冰圆舞曲，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。二、完整聆听溜冰圆舞曲老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。三、分段赏析四、总结1.请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？2.鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。 25 / 26