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1、关于幼儿园教育活动设计的原则现在学习的是第1页，共20页幼儿园教育活动设计的基本原则幼儿园教育活动设计的基本原则1、科学性原则、科学性原则 7、主体活动性原则、主体活动性原则2、思想性原则、思想性原则 8、实践性原则、实践性原则3、趣味性原则、趣味性原则 9、动静交替原则、动静交替原则4、发展性原则、发展性原则 10、教育性原则、教育性原则5、直观性原则、直观性原则 11、创造性原则、创造性原则6、启发性原则、启发性原则 12、全面渗透原则、全面渗透原则现在学习的是第2页，共20页一、科学性原则一、科学性原则含义：是指向幼儿传递的知识观点、含义：是指向幼儿传递的知识观点、技能等应该是技能等应该
2、是正确的，是符合客正确的，是符合客观规律的观规律的，并帮助幼儿，并帮助幼儿正确地认正确地认识事物识事物，形成正确的观点。，形成正确的观点。现在学习的是第3页，共20页运用科学性原则要注意：运用科学性原则要注意：1、活动内容的选择要科学合理、活动内容的选择要科学合理2、活动的具体内容要科学合理现在学习的是第4页，共20页 二、思想性原则二、思想性原则含义：教师在教育活动中，应注含义：教师在教育活动中，应注意培养幼儿对待周围事物的正确意培养幼儿对待周围事物的正确态度，并结合幼儿的思想实际，态度，并结合幼儿的思想实际，有意识地、自然地有意识地、自然地向幼儿进行思向幼儿进行思想品德教育想品德教育现在学
3、习的是第5页，共20页运用思想性原则要注意两点运用思想性原则要注意两点 1、从实际出发，有针对性地进行、从实际出发，有针对性地进行教育教育2、教育形式活泼、教育方法多样现在学习的是第6页，共20页三、趣味性原则三、趣味性原则 含义：是指在教育活动中，教师必含义：是指在教育活动中，教师必须使各个教学环节充满趣味，以引须使各个教学环节充满趣味，以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发幼儿起幼儿浓厚的学习兴趣，激发幼儿学习的积极性和求知欲，使幼儿在学习的积极性和求知欲，使幼儿在愉快的气氛中，带着喜悦的心情，愉快的气氛中，带着喜悦的心情，全身心地投入到活动中去，获取知全身心地投入到活动中去，获取知识和技能。识和
4、技能。现在学习的是第7页，共20页运用趣味性原则要注意：运用趣味性原则要注意：1、恰当的运用直观手段，运用生动形象的、恰当的运用直观手段，运用生动形象的语言，增加教学的趣味性。语言，增加教学的趣味性。2、选择的内容易引起幼儿的直接兴趣，、选择的内容易引起幼儿的直接兴趣，并进一步转化为学习的内在动力。并进一步转化为学习的内在动力。3、以游戏为基本活动。、以游戏为基本活动。现在学习的是第8页，共20页四、发展性原则四、发展性原则含义：是指幼儿园的教学活动要含义：是指幼儿园的教学活动要能促进幼儿个性的全面发展，即能促进幼儿个性的全面发展，即智力、体力、道德、意志、情感智力、体力、道德、意志、情感的发
5、展，使幼儿从现有发展水平的发展，使幼儿从现有发展水平向最近发展区发展。向最近发展区发展。现在学习的是第9页，共20页运用发展性原则要注意运用发展性原则要注意1、活动内容的可接受性。、活动内容的可接受性。2、教学内容安排的系统性 3、注意因材施教现在学习的是第10页，共20页历年考试真题1、寓教于乐体现了、寓教于乐体现了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D实践性原则实践性原则2、“拔苗助长拔苗助长”违反了违反了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D实践性原则实践性原则3、在、在金色的房子金色的房子故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，
6、这体现的原则是故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是A科学性原则科学性原则 B发展性原则发展性原则 思想性原则思想性原则 D实践性原则实践性原则4、组织幼儿活动时注意因材施教，这遵循了、组织幼儿活动时注意因材施教，这遵循了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D启发性原则启发性原则5、简答题：某幼儿园教师为了迎合家长的要求，在早期阅读活动中，从小班就开始强化汉、简答题：某幼儿园教师为了迎合家长的要求，在早期阅读活动中，从小班就开始强化汉字书写。字书写。（1）这主要违背了幼儿园教育活动设计的什么原则？）这主要违背了幼儿园教育活动设计的什么原则？（2）
7、运用这个原则要注意什么问题？）运用这个原则要注意什么问题？6请设计请设计美丽的树叶美丽的树叶（粘贴（粘贴大班）的教学目标及教学活动片段。大班）的教学目标及教学活动片段。（）（）教学目标（要求：全面、具体，具有可操作性）：教学目标（要求：全面、具体，具有可操作性）：（）教学活动片段（要求：设计合理，能体现直观性、趣味性、创造性等教学原则）（）教学活动片段（要求：设计合理，能体现直观性、趣味性、创造性等教学原则）现在学习的是第11页，共20页案例分析：请分析下面活动中运用了我们学过的案例分析：请分析下面活动中运用了我们学过的那些活动原则那些活动原则水果店（中班）水果店（中班）活动过程：活动过程：1
8、、将幼儿分成三组，由老师交待游戏规则。、将幼儿分成三组，由老师交待游戏规则。售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和价售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和价格。双方付对钱找对钱，算买卖成功。格。双方付对钱找对钱，算买卖成功。游戏中恰当的运用礼貌用语以及游戏中恰当的运用礼貌用语以及“买买”与与“卖卖”。2、选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则、选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。表演。3、选、选35 名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。则表演。在游戏过程中，老师做现场指导。在游戏过程中，老师做现
9、场指导。（1）引导胆小的幼儿积极参加活动。）引导胆小的幼儿积极参加活动。（2）帮助不敢讲话的幼儿大胆的说出自己要买的水果）帮助不敢讲话的幼儿大胆的说出自己要买的水果名称。名称。（3）及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。）及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。现在学习的是第12页，共20页 现在学习的是第13页，共20页现在学习的是第14页，共20页蝴蝶信现在学习的是第15页，共20页区别一和许多区别一和许多比较两组物体的大小比较两组物体的大小认识认识10以内的数字以内的数字认识序数认识序数书写书写110 个数字个数字认识认识10 以内的单双数以内的单双数小班中班大班现在学习的是第16页，共20页最近发展区最近发展区最近发展区现有发展水平未来发展水平现在学习的是第17页，共20页第一，要充分考虑每个幼儿的差异第一，要充分考虑每个幼儿的差异第二，要充分考虑幼儿之间的第二，要充分考虑幼儿之间的“智力智力类型类型”。第三，要充分考虑“学习类型”差异现在学习的是第18页，共20页多元智能理论多元智能理论语言智能,逻辑数学智能,空间智能,肢体运作智能,音乐智能,人际智能，内省智能及自然观察者智能 现在学习的是第19页，共20页感谢大家观看现在学习的是第20页，共20页