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1、如何抓好初中生物教学 初中生物教学视频 生物学科是初中课程的重要组成部分，是中学生相识大自然、相识自身生理结构的重要途径。然而，长期起来，我们对生物教学不够重视，没有摆正生物学科的地位，以致造成中学生生物学问缺乏，不利于我国生物科学的长远发展。所以，在此，浅谈一下初中生物的重要地位，以期广阔老师和学生认清形势，加大对生物学科的重视力度。 随着社会的飞速发展，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视。但是，纵观中学老师和学生对生物的看法，我们不难发觉，我国生物教学现状令人担忧，前途不容乐观。由于近些年生物没有被列入中考范
2、围，所以生物学科在我国初中教学中始终被定位为“小学科”，是老师眼中的“豆芽科”，是学生眼中的“副科”。应当如何变更生物教学现状呢？如何才能让学生更好地学好生物呢？核心问题就是：订正老师和学生的错误观念，摆正生物学科的地位。 一、相识生物学的重要性 1.相识生物技术的重要性。提高生物技术发展水平，是提高我国科学技术的重要途径。生物技术可以推动一个国家经济的发展，对提高一个国家的综合国力具有强有力的促进作用。生物学已经成为21世纪的带头学科之一，生物工程已成为21世纪的龙头产业，生物科技已成为衡量一个国家科技水平和核心竞争力的重要依据。 20世纪以来，生物科学取得如此巨大的成就和突破已经使生物学这
3、门古老学科焕发了青春。随着它与物理学、化学、数学以及其他学科之间不断交叉、渗透和融合，作为药学、农学、环境等学科的基础，更为物理学、化学、信息科学、材料与工程学注入了新的血液，极大地推动了科学技术的发展。 在教学过程中，老师应当适当地给学生展示我国乃至全世界的生物科技成就，让学生相识生物的重要作用，激发学生学习生物的主动性，使学生变更对生物课程的看法，以便在以后的学习中打消生物是“小学科”的观念。 2.相识初中生物课程的重要性。初中生物课程是初中的必修课程，是培育学生生物思维的重要途径，对我国以后生物发展起着基础性的作用。但是由于前几年全国上下大兴素养教化，呼吁减轻学生课业负担，中考不再考生物
4、学科，只在初二下学期结业，使得生物学科在学校领导、老师、学生及家长心中的地位大大下降，令人尴尬。很多学校生物专业的老师纷纷改行，生物学科成了“捎带”、“搭配”，以致老师和学生忽视了生物学习的重要性，致使生物学科教学现状令人担忧，完成九年义务教化学生的生物学素养令人担忧。 因此，要想从根本上提高学生学习生物的爱好，老师就必需转变观念，重新相识生物学科的重要地位。 二、实现生物课堂教学的高效率 相识到初中生物的重要性后，老师就要想方设法提高生物课堂的教学效率，使学生驾驭肯定的生物学问，为以后我国生物技术的发展培育高素养人才。 1.依“纲”扣“本”，结合实际，设计高质量的教学方案。教学大纲和课本是老
5、师教学的依据，它规定了学生学习生物的大体方向以及学习生物所要达到的目标。老师只有仔细学习教学大纲，吃透教材，才能精确把握课堂教学的目的及要求，才能在教学中做到有的放矢，才能使学生驾驭生物的基本学问。大纲规定，生物课堂教学的目的要求老师要从学问教化、实力培育和政治思想教化三方面综合考虑，不能顾此失彼。在教学过程中，老师应当从各个方面激发学生学习的爱好，不能单纯地向学生灌输结论，要留意学生实力的培育。 2.教学方法要得当。教学方法敏捷，教学思路明晰，训练步骤高效，这才是较完备的课堂教学。当今的生物学教学已经慢慢超越了限于学问传授的结论式模式，而转向驾驭科学探讨方法、开发学生才智的过程，转向学生自主
6、学习、独立操作，有效地发觉问题、分析问题、解决问题的过程。老师要让学生通过主动参加学问发生，亲历问题探讨，总结相应学问，在“做科学”的过程中优化获得未知学问和技术的学习策略。 “授人以鱼不如授人以渔。”老师除了在课堂上运用恰当的方法给学生传授学问外，还要教给学生学习生物的方法，使学生在生物学习时自如运用，充分发挥主观能动性，更加深化地探究生物的奥妙。 3.加强生物教学与生活的联系。生物学的探讨对象就是大自然。我们生活在大自然中，在我们四周到处可见生物学问，很多生物学现象和生物学原理与人类生活亲密相关。生物学教学能渗透于社会生活、工农业生产的某些领域、某些角落，课内、课外，校内、校外等场所都是学
7、习和运用生物学的天地。将教学内容适当延长，就可同生活实际干脆挂钩，对生活行为起指导作用。所以，在教学中，应当加强生物与生活的联系，从生活中学习生物学问，然后再用所学的生物学问来指导实践，使学生可以学以致用，达到学习生物的真正目的。 总之，我们要在相识生物重要地位的基础上，加强生物学习，学生要学有所获，老师要教有所成，为我国生物科技的发展奠定良好的基础。老师要各好每一节课，用生动的、充溢的课堂去吸引学生的留意力，培育学生学习生物的爱好，激发他们的求知欲。在重视素养教化的今日，在教学中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，让学生真正参加到教学活动中，把课本中的生物学问学好学活，培育他们各方面的实力，为我国生物科学的发展贡献力气。