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1、关于写作指导把文章写得具体可感描写现在学习的是第1页，共20页学生作文： 奶奶提着一个篮子走入厨房，爷爷也来了，看了一下奶奶手中的篮子，原来是一篮鸡蛋。爷爷问哪来的，奶奶说是来的客人送的，爷爷立马翻了脸。我不明白这是为什么。 有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。 叙述性语言空洞现在学习的是第2页，共20页现在学习的是第3页，共20页【比较感知比较感知】他一双眼睛瞧着小家伙，然后大笑起来。他一双眼睛瞧着小家伙，然后大笑起来。他双手叉着腰，把身子朝后一仰，眯缝着眼睛，仔细打量他双手叉着腰
2、，把身子朝后一仰，眯缝着眼睛，仔细打量着光屁股，赤脚丫的小家伙，忽然爽朗地大笑来。着光屁股，赤脚丫的小家伙，忽然爽朗地大笑来。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也差。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。天气热极了。天气热极了。 三伏天的一个中午，天上无一丝云，地上无一丝风，太阳像三伏天的一个中午，天上无一丝云，地上无一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路
3、烤软了，路面渗出了柏油。树叶蔫一盆火烤着大地，柏油马路烤软了，路面渗出了柏油。树叶蔫了，垂着头，知了在树上干喊：了，垂着头，知了在树上干喊：渴啊！渴啊渴啊！渴啊狗躲在树荫狗躲在树荫下，伸出舌头直喘粗气。下，伸出舌头直喘粗气。具体可感（画面感）具体可感（画面感）现在学习的是第4页，共20页烈日暴雨下的祥子节选 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院在院子里子里看了看
4、那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采无精打采地低垂着。地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不
5、过气来。喘不过气来。现在学习的是第5页，共20页烈日暴雨下的祥子节选 狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的人焦躁的一些单调的丁丁丁丁当当。拉车的人们，只要今天当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶阴凉的地方
6、，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头低着头慢慢地走。慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。奔过去，赶不上新的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到还有的，因为中了暑，或是发痧，
7、走着走着，一头栽到地上，永不起来。地上，永不起来。 现在学习的是第6页，共20页【记叙文的要求与标准】具体形象、生动感人具体形象、生动感人1.写人要绘言绘形，达到写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声如见其人、如闻其声的效果。的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人 如经其事、如临其境、如睹其物如经其事、如临其境、如睹其物之感。之感。 3.主体内容要主体内容要细腻可感细腻可感。 要使读者过目难忘要使读者过目难忘 现在学习的是第7页，共20页【范例导写】例句：例句：有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。 范句：范句：有个小银元，摇晃着
8、从桌上滚下来，有个小银元，摇晃着从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。 现在学习的是第8页，共20页【范例导写】例句：例句：有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。范句：范句：有个小银元，有个小银元，摇晃着从桌上滚下来摇晃着从桌上滚下来，落在地上落在地上丁丁当当地跳着丁丁当当地跳着。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？是因为增补了哪些内容？ 1.1.小银元从小银元从哪里哪里落？落？2.2.怎样怎样落的？落的？3.3.落地后响声、动态落地后响声、动态如何如何？问追问现在学习的是第9页，
9、共20页步步追问法步步追问法想像延伸法想像延伸法添枝加叶法添枝加叶法最亮的词、句动动 词词形容词形容词拟声词拟声词比喻比喻拟人拟人排比排比现在学习的是第10页，共20页【尝试运用】 具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+添枝加叶添枝加叶 下面是个概括性的句子，试用上面的下面是个概括性的句子，试用上面的“细细写公式写公式”把它修改成具体形象的描写句。把它修改成具体形象的描写句。尝试一尝试一:奶奶今天买了一篮子菜，我扒开奶奶今天买了一篮子菜，我扒开一看，有鸡和蛋，有西红柿、蘑菇，还有瘦猪一看，有鸡和蛋，有西红柿、蘑菇，还有瘦猪肉和大鲤鱼。肉和大鲤鱼。 现在学习的是第11页，共20页
10、步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+添枝加叶添枝加叶. .步步追问：步步追问： 菜的数量是多少？菜的数量是多少？ 蘑菇的形状什么样的？蘑菇的形状什么样的？ 猪肉的色猪肉的色彩怎么样？彩怎么样？ 鱼的动态怎样？鱼的动态怎样？ 给人什么感觉？给人什么感觉？ . .添枝加叶：添枝加叶：奶奶买了一篮子菜回来，我迫不及待扒开一看，里面奶奶买了一篮子菜回来，我迫不及待扒开一看，里面有一只活鸡，二十多个红壳鸡蛋；有鲜红的西红柿，有又白又嫩、有一只活鸡，二十多个红壳鸡蛋；有鲜红的西红柿，有又白又嫩、像一把把小伞似的蘑菇；还有一条尾巴像一把把小伞似的蘑菇；还有一条尾巴“噼里啪啦噼里啪啦”拍打着的鲤鱼，拍打着的鲤
11、鱼，嘴巴一张一合，似乎在说：嘴巴一张一合，似乎在说：“快把我放水里去呀！快把我放水里去呀！”看样子足有二看样子足有二斤重；最显眼的是两块淡红发亮的瘦猪肉，看了真叫人眼馋。斤重；最显眼的是两块淡红发亮的瘦猪肉，看了真叫人眼馋。 .想象延伸想象延伸 奶奶今天买了一篮子菜，我扒开一看，有鸡和蛋，有奶奶今天买了一篮子菜，我扒开一看，有鸡和蛋，有西红柿、蘑菇，还有瘦猪肉和大鲤鱼。西红柿、蘑菇，还有瘦猪肉和大鲤鱼。现在学习的是第12页，共20页添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”尝试二:她骂他混蛋。步步追问？现在学习的是第13页，共20页添加添加“动作描写动
12、作描写”她她用手指着用手指着他的鼻子骂道：他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”现在学习的是第14页，共20页添加添加“神态描写神态描写”她早已被气得她早已被气得浑身颤抖浑身颤抖，脸色铁青脸色铁青，于，于是是怒睁杏目怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”现在学习的是第15页，共20页添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要生气！不要失态！不要骂人！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍最终她实在是忍不住了，于是怒睁
13、杏目，用手指着他的不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”现在学习的是第16页，共20页添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其她对
14、他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”现在学习的是第17页，共20页【思考总结】 对对“把文章写具体形象把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？改写练习，你从中受到哪些启发？ 写作文时，要写作文时，要边写边追问
15、边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情，清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的具体状具体状态态，最后力图用，最后力图用响亮的词响亮的词（动词、形容词、拟声词）（动词、形容词、拟声词）句句（比喻句、拟（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。人句）把具体形状描写出来。在进行具体形象的在进行具体形象的描写描写时，要有选择、时，要有选择、有主次、有详有主次、有详略地筛选略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都
16、有一定的作用。神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用。现在学习的是第18页，共20页【课外训练】围绕围绕“他伸出右手他伸出右手”这句概括性的话，这句概括性的话，扩写成扩写成250250300300字的片段，要求描写具体形字的片段，要求描写具体形象、细致可感。象、细致可感。 无论是傲然挺立的青松，还是婀娜多姿的无论是傲然挺立的青松，还是婀娜多姿的杨柳，只要是树，就要有主干和枝叶。没有结杨柳，只要是树，就要有主干和枝叶。没有结实的主干，树就会失去生命；没有繁茂的枝叶，实的主干，树就会失去生命；没有繁茂的枝叶，树就会失去了雄奇秀丽的姿态。树就会失去了雄奇秀丽的姿态。 文章又何尝不是这样呢？文章又何尝不是这样呢？现在学习的是第19页，共20页感谢大家观看感谢大家观看9/4/2022现在学习的是第20页，共20页