《2022年2022年公共安全教育--《预防和应对网络信息安全事故》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年公共安全教育--《预防和应对网络信息安全事故》教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、公共安全教育教案教学课题第四讲预防和应对网络、信息安全事故教学目标1、自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑， 提高自我保护和预防违法犯罪的意识。2、合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。重点难点自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。课时安排2 课时教学过程第一课时启发谈话：今天当我们步入网络社会，青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不
2、能给社会增辉，不能让人高枕无忧。一 、青少年用户使用互联网的特征1、用户开始使用互联网的时间：约80的用户从1999 年或 2000 年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占63；1998 年占 140；1999年占 3620；2000 年占 4350。2、上网地点： 588的青少年用户在家里上网，315的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20 45，在父母或他人办公室上网的占150，在学校上网的占108。3、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212 分钟左右，如果平均到每日，约30 分钟左右。 370的用户认为自己上网时间
3、“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占120，认为“太多了”的仅为07。317的用户认为“比较少”， 185的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50的青少年用户对上网时间并不满足。4、互联网功能的使用：玩游戏占62；使用聊天室占545；收发电子邮件占486；下载储存网页占397；使用搜索引擎占250；订阅新闻占21，9；网络电话占147；网上寻呼占143；制作和更新个人网页占126；上传文件占 94；公告板 (BBS)占92；代理服务器占23。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高， 其均值为 3.81( 满分为 5 分，以下同) 。以下依次是：
4、 “满足个人爱好”为 374；“提高课程的学习效率”为371；“课外学习和研究有兴趣的问题”为367；“结交新朋友”为365。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为28l 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公共安全教育教案二、网络的影响1、网络的正面影响、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上 “毫无顾忌” 地进行真实心态的平等交流，这对于德
5、育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。、 提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园, 学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教
6、育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。2、网络的负面影响、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生
7、全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47% 与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。、网络的隐蔽性，导致青少
8、年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。三、上网青年的各种“症状”第一，认知上的“快餐硬结”症名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公
9、共安全教育教案对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。第二，情感上的“狂泻冷漠”症对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可
10、以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。第三、意志上的“自主膨胀”症在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角
11、色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。第二课时启发谈话：现实世界要懂法、守法，虚拟世界同样如此。1、知法，我国是一个法制国家，十分重视制订有关互联网的法律、法规和政策。近年来国家陆
12、续颁布了一些有关的法律法规，例如： 中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定 互联网信息服务管理办法中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例等。另外，在中华人民共和国宪法中华人民共和国民法通则中华人民共和国刑法 中华人民共和国治安管理处罚法等法律中也有相关条文。以上这些法律法规规范了互联网的运行规则，约束着我们在网络中的行为以及发生违法行为的处罚和量刑规定。2、懂法，在网络上更能看出一个的法律意识和综合素质，匿名攻击他人，发贴骂人和“恶搞”都是违反社会公德和违法的。在网上假冒他人、污辱人，就是侵犯他人的姓名权、名誉权以及被害者的声誉；网上公布他人电话、住址等个人信息，就是侵犯他人隐私权
13、；盗用他人信箱，以他人名义发邮件，就是侵犯他人的通信自由和通信秘密。守法，网络是一个开放的窗口，无数双眼睛在时时刻刻地盯着它，这里面有善意的瞭望，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公共安全教育教案也有别有用心的人和境内外敌对势力的窥视。因此，在网上制作、发布信息和图片，不能危害国家安全，泄露国家秘密，不要出于无知或者炫耀而闯下大祸！3、中学生由于好奇心，追求技术等年龄特征的驱使而对黑客盲目模仿，加上社会阴暗面在网络
14、中的反馈，使他们容易误入网络犯罪的歧途。因此，我们要强化树立起网络法制观，规范网上行为，文明上网，自觉抵制网络的不良影响。做到不偷号、不乱闯禁区、不破坏他人系统，不发表反动、低级下流的言论，不传播有害信息等。要学会判断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良的电影等。要培养自己正确使用网络的观念，形成对网络道德的正确认识，养成道德自律，在思想上为自己修筑一道“防火墙”，文明上网，上文明网，自觉抵制网络不良资讯的影响，响应团中央等倡导的全国青少年网络文明公约的号召，力争做到善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；增强
15、自护意识，不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空。4、合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。网络信息的容量超过已知的任何一部百科全书，是有史以来最大的知识宝库，而且它时时刻刻还不断地更新充实。人们常说开卷有益，但是，并非每一本书都会开卷有益，网络信息也同样如此，并非由于网络的特殊性使不良信息的传递与获取显得更加复杂和隐蔽。不良的网络信息具有的特点：a 血色，过于渲染暴力凶杀。b 黑色，教唆加入赌博（赌球）、宣传邪教理念，导引犯罪等。 c 黄色，污秽、堕落的色情图片、文字等。d 灰色，宣传逃世、自杀、迷信等。e桃色，一味宣传男女情爱，
16、及时行乐等。5、要学会判断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良的电影等。我们可以通过互联网申请和使用“绿色上网”功能，利用“上网时间控制服务”“不良网页过滤服务”“游戏聊天限制服务”等功能，为自己构筑一张“屏蔽网”。如何避免迷恋网络带来的危害呢？主要应做到以下两点：自我约束。网络作为学习助手和信息来源，我们有约束地上网是好事，学校支持，家长也鼓励。如果放学后便迫不及待地回家上网，对网络以外的任何人和事都没有兴趣，不上网会感觉到焦虑、紧张，离开网络就会坐卧不安，出现这种情况就应该警惕了，这很可能踏上了“网瘾”边缘！健康上网。网络游戏
17、不是全部，学业成长是初中生活的核心。可以制订一个合理的上网计划，并且努力去实现它；还可以提请家长对自己上网游戏的时间、注册帐号实施“否决管理” ；将个人电脑安装在家庭公共场合；设置限定使用时间的定时关机命令等都是较好的办法。如果你觉得网惑太大，自己抵抗力太小，那么就请看看下面的建议：首先是要明确上网的目的，是为了方便工作、学习知识，还是为了娱乐和调节生活？每次用两分钟时间想一想你要上网干什么。把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这个两分钟是多余的，它可以为你省10 个两分钟，甚至100 个两分钟。不要把上网作为逃避现实生活问题或者释放消极情绪的工具。借网消愁愁更名师资料总结 - - -精品资料
18、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公共安全教育教案愁。理由之一是， 当你 n 小时后下网的时候，问题仍然在那儿，“逃过一时， 逃不过一世” 。更重要的是你的上网行为在你不知不觉中已经得到了强化。根据巴甫洛夫的理论，当你几次上网忘掉烦恼后就会形成条件反射，一听到调制解调器的声音就会兴奋不已。上网之前先限定时间。看一看你列在纸上的任务，用一分钟估计一下大概需要多长时间。假设你估计要用40 分钟，那么把小闹钟定到20 分钟，到时候看看你进展到哪里了。最
19、后再次提醒你：当你在信息高速公路上自由驰骋的时候，你生命的一部分也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。如果有以下情况发生，请你立刻决定脱离网络一段时间：上网的时间已经干扰了你正常的生物节律和社会活动，同时你周围的人也说你上网的时间太多，和他们的交往明显减少，或者上网已经侵占了你正常的工作和休息时间，并且家人、朋友和同学多这样认为，则在多数情况下可以被判定为网络成瘾；如果你在网络上的活动与学习、工作和生活毫无关系，而是无节制地沉迷于冲浪、聊天或者是游戏等消极行为，即使时间不算太长，也有可能是网络成瘾；如果出现下列症状，应警惕是上网导致中枢神经系统功能紊乱：需要长时间使用网络才感到满足；在没有上
20、网就出现身体有颤抖迹象；手指时而出现不自主地敲打键盘的动作。幻想或梦到互联网；看到一个新的网址时就会心跳加快，看到任何一个名字时都萌发出加上电子邮件“a”字符的冲动，且有不明原因的焦虑感； 情绪状态发生明显变化，只有在网上才能体验到放松、兴奋和自信等积极情感，而在现实生活中则只能体验到压抑、焦虑和无助等消极情感；认知方式发生变化，总是产生适应不良并且把灾难扩大化，心理总有这种观念“我不好”或者是“我是一个失败者” ；试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间和费用。如果在上网期间出现学习上的不顺心以及身体不适等，那你可能已经把上网作为了逃避现实的手段。正常社会生活的恶化是网络成瘾的直接指标，也是网络成瘾的临床判断基准。如果你感到人际关系恶化，学习能力减弱，生活质量下降，那你就要小心网络了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -