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1、新课程高考政治试题分析与20XX 年复习备考建议中学政治学科组（陈跃生李慧娟贾美兰董来英刘兆兴）导语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原离骚）政治学科组依据 教育部制定的普通高中思想政治课程标准 、 普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试大纲的说明的要求，研究了近几年课改省份以及20XX 年全国新课程试题卷的试题，特别是研究了200820XX 年宁夏卷（全国新课程卷） ，20XX 年的北京卷、天津卷， 200920XX 年江苏卷、安徽卷等试题。采用知识细目表的形式，从考点内容、知识模块分布范围、赋分比例、题型设计，特别是主观试卷试题的命题意图和立意、情景设置、设问指向、能力要求的考查层次等诸
2、多方面，揣摩试题体现的科学性、思想性、教育性、时代发展性和命题的趋势性、 规律性，力求更好的把握高考命题思路，指导课堂教学，充分发挥高考指挥棒对课程教学改革的引领作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页一、近三年新课程卷高考政治试题的特点近三年新课程卷试题分析：省市模块题号题型分值考查知识点情景设置设问方式能力要求二零一零年全国新课标卷经济生活1215 单选题44 价值量和汇率企业生产经营科学发展观区域经济发展与经济结构调整以现实生活中的经济现象为背景主观题以意义类和措施类的方式来设问，强调学生的主体参与，具有发散
3、性和开放性的特点考核了学生的综合能力38(1) 主观题14 经济结构调整与资源配置政治生活1618 单选题34 我国的外交政策、国际义务与地位行政监督体系公民的权利、人大代表的知识等以现实生活中的政治现象为背景主观题以原因类和措施类的方式来设问，强调学生的主体参与38(2) 主观题12 政府的宗旨、原则与职能及依法行政与监督文化生活19 单选题14 思想道德建设的原因以文化产业规划为背景主观题突出判断分析和学科内综合，具有开放性的特点39（2）（3）主观题14 文化与经济的关系及文化功能哲学生活2023 单选题44 哲学与具体科学的关系实践与认识的关系创新和价值联系的观点主观题以评析的方式强调
4、思维的严谨性和推理的合理性突出考核论证和探讨问题的能力39（1）主观题12 规律、从实际出发、具体问题具体分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页省市模块题号题型分值考查知识点情景设置设问方式能力要求二零一零年北京卷经济生活3335 单选题34 个人收入分配主观题以碳税的征收为背景主观题以集中性思维的设问为主突出考核了学生调动和运用知识的能力价格和需求量的关系汇率38(2)39（4）主观题148 个人消费、企业经营、国民经济发展和市场调节和宏观调控政治生活2932 单选题44 基层民主主 观 题以 物 联网 的 发展
5、 为 背景主观题从多角度来设问党的执政方式人民代表大会制度国际组织分类38(3) 主观题10 政府职能的内容和综合国力的竞争文化生活2426 单选题34 影响文化发展的因素网络与数字技术文化与经济3D电影文化与生活40（3）主观题8 民族精神民族精神的时代性哲学生活2728 单选题24 共性与个性主观题以物联网的发展为背景突出了哲学思维的限制性考核人生价值的实现38 （1） （4） 主观题66 自在事物的联系与人为事物的联系、创新的作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页省市模块题号题型分值考查知识点情景设置设问方式
6、能力要求二零一零年天津卷经济生活1、2、4 单选题34 科学发展观主 观 题以 低 碳经 济 为背景主观题以集中性思维的设问为主，限定用马克思主义劳动价值论来分析突出考核了学生调动和运用知识、 论证和探讨问题的能力商品的基本属性和品牌效应财政的作用12 主观题129 企业的发展与影响价格的因素政治生活3、6、11 单选题34 党的执政能力和执政本质主观题以党的十七届四中全会为背景主观题从多角度来设问宗教政策国际关系13 主观题10 发展中国特色社会主义民主政治文化生活78 单选题24 文化传承与发展网络与数字技术文化的影响3D电影14（1）主观题10 文化的多样性与文化的影响上海世博会哲学生活
7、5、9、10 单选题34 人生价值主观题以上海世博会为背景主观题第3 问是探究性试题，具有开放性对立统一运动与静止的关系14（2）主观题10 认识论的相关知识14（3）探究题5 生活与哲学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页省市模块题号题型分值考查知识点情景设置设问方式能力要求二零零九年宁夏辽宁卷经济生活1215 单选题44 企业利润主观题以金融危机为背景主观题以集中性思维的设问为主考核学生的综合能力，39题突出考核学生的论证和探讨问题的能力对外经济关系个人收入分配财政的作用38(2) 主观题14 生产与消费的关系政
8、治生活1618 单选题34 民主选举设问较传统公民的政治参与中国与联合国的关系38(1) 主观题12 政府的职能文化生活19 单选题14 文化的多样性主观题以历史人物及实践为背景设问较传统39（2）主观题12 文化传承哲学生活2023 单选题44 认识的差异性认识论创新与社会进步认识论39（1）主观题14 价值观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页省市模块题号题型分值考查知识点情景设置设问方式能力要求二零零八年宁夏卷经济生活1215 单选题44 价值总量与社会劳动生产率主观题以全球气候变化与工业生产为背景主观题以原因
9、类设问为主考核了学生的综合能力，39 题突出考查学生从表格中获取和解读信息的能力个人独资企业宏观调控的手段人民币升值39(3)（4）主观题48 企业的社会责任与宏观调控的手段政治生活1618 单选题34 民主的阶级性政府职能公民参与民主决策39(2) 主观题12 我国外交政策文化生活19 单选题14 中华各民族文化与中华文化的关系主观题以圆明园遗址的保护和重建为背景设问突出学生的主体性，要求学生去思考并分析原因与解决的措施38（1）主观题7 文化教育功能与文化传承哲学生活2023 单选题44 社会主义核心价值观整体与部分的关系认识的发展认识的反复性与无限性38（2）39（1）主观题612 矛盾
10、主次方面与追求发展真理的过程根据以上分析，综观近几年课改省份以及20XX 年全国新课程卷的高考试题，经过细致的揣摩、分析与论证，我们得出以下的初步结论：（一）从试题结构来看：具有多样性和稳定性的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页（1）试题结构多样性的表现为：1、全国新课程卷试题及各课改省份试题均呈现出百花齐放的特点。其中既有自主命题省份的试题（如江苏、广东、上海、海南等试卷），又有国家考试中心统一命制的试题（如宁夏、海南、辽宁、吉林、黑龙江 等试卷）；既有突出本省特色的单科 类试题（如江苏、广东、上海、海南等
11、试卷），又有文科综合 类试题（如全国、北京、天津、安徽、宁夏、福建、山东等试卷）。2、就文科综合 类试题的结构来看，政治、历史、地理试题的编排顺序在不同的试卷中有所不同， 就选择题而言，有的在前，有的在中间，有的在后边。20XX年、20XX 年天津卷与全国新课程卷、北京卷、安徽卷相比，保持了学科考查的完整性。3、就新课程基本理念实践性和开放性的体现来看，不同的试卷体现程度各有所侧重。如： 20XX 年安徽卷 38 题、江苏卷 37 题等试题都设置了综合探究题。其它省份试题的设问强调学生的主体参与，多以“你赞同、你认为、你的建议”等方式来设问。例题一 ：江苏卷： 37 题。20XX 年上海世博会
12、的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网 “逛”世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容：【世博之梦】1893 年，郑观应最早提出了在中国举办世博会的设想。1910 年南洋劝业会召开，更有人提出中国应在不久的将来举办“全球大博览会”。对于积贫积弱的近代中国而言，这些设想职能是遥不可及的梦想。20XX 年上海世博会是中国举办的第一个真正意义上的综合性世界博览会，也是首次在发展中国家举办的世博会。举办世博会，对中国而言，可谓“百年圆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页梦
13、” 。发帖 为设么中国人举办世博会的梦想今天才得以实现？（1） 请你用经济生活的有关知识帮他解答有关疑问。【解析】 本题以世博会为切入点，设计了3 个探究题，综合考查了学生解决问题的能力，且 本题设计新颖，利用网络发帖的形式，非常贴近新时代的高中生，有吸引力。问题在发帖中，角度在设问中，有创意。回答此题时可将问题转化为中国人举办世博的经济意义。在具体作答时要有一定的逻辑性。【答案参考】（1）经济全球化为我们经济发展提供了广阔的空间，世博会的举办是我国积极参与国际经济竞争与合作的结果；改革开放解放和发展了生产力，提高了我国的综合国力 ，为世博会的举办提供了物质基础；社会主义市场经济能够发挥国家集
14、中人力、物力、财力办大事的优势。【世博之魅】世博会被誉为世界经济、科技、文化的“奥林匹克“盛会。从1985 年英国伦敦的第一世博会开始，人类找到了一种大规模文明交流的新形势。世博会成为多国文化融汇和最新科技展示的平台，也是一个国家文化软实力集中展示和提升的重要途径。上海世博会对中国的意义，不仅在于向世界展示中国的发展的巨大成就，更重要的是要充分利用世博会的影响，大力提升中国文化软实力，实现中华民族的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页伟大复兴。发帖 ：如何以世博会为契机进一步提升我国的文化软实力？跟帖：经济发展了，文
15、化软实力就自然提升了。（2）请运用文化生活的有关知识，评析跟贴中的观点，并针对发帖中的问题提出你的看法。【答案参考】跟贴认识到了经济发展对提高文化软实力的决定作用，但没有认识到文化软实力的提高还需要其他条件。提升我国文化软实力还要：充分发挥世博会的产业引领功能，更好实现文化与经济、政治的交融发展，增强我国的综合国力；充分发挥世博会的文化交流与传播功能，推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力；充分利用世博会的文化融汇契机，既要面向世界、博采众长，又要继承传统、推陈出新，实现 中华文化的创新；充分发挥世博会的文明推动功能，提高国民的科学文化修养和思想道德修养，培育既有民族性又有世界性的民族精
16、神。例题二 ：天津卷 14 题第（3）阅读材料，回答问题世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246 个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933 年芝加哥世博会使美国汽车业大放异彩；1993年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变；20XX 年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。（
17、3）某中学组织开展“参与，让世界更美好志愿者服装样式设计”活动。在设计过程中， 有些同学认为应突出美观， 有些同学则强调实用。 如果由你设计，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页你会突出美观还是强调实用？请说明理论依据。（5 分）【解析】本题以上海世博会为背景材料，考查学生分析问题、 阐释问题的能力， 体现了探究性能力的考核。【答案参考】突出美观或强调实用，坚持重点论。主张美观和实用的统一，坚持两点论和重点论的统一。（2）试题结构稳定性的表现：主要以 200820XX年宁夏卷为例来说明。1、从政治试题在整个试题中的结
18、构来看，题号保持不变。客观试题的设置， 宁夏卷中连续三年的试题：12-15 题考查经济生活， 16-18题考查政治生活， 19 题考查文化生活， 20-23 题考查哲学生活。主观试题的设置集中在 38、39 两个大题，有一定的连续性和稳定性。2、从考查的内容上看，考点相对集中。经济生活主要考查商品货币、企业的生产经营、科学发展观、国家的宏观调控等，尤其是选择题第12 题，连续三年突出考查商品的价值量、货币、汇率等基础知识的计算。政治生活主要考查公民与国家的关系、政府职能、国际关系及对外政策等，例如 20XX年 38 题（2） 、20XX年 38（1） 、20XX年 17 题，都考查了政府的职能
19、、活动的原则和宗旨。文化生活主要考查文化的传承与创新、文化的功能等， 20XX 年 39 （2） 、 （3）考查文化的功能， 20XX 年 39（2）考查文化的传承， 20XX 年 38（1）考查文化的教育功能与文化的传承。哲学生活主要考查了实践与认识的关系、在实践中追求和发展真理、价值判断与价值选择、 辩证否定观、 系统优化等考点。 20XX 年 21 题，20XX 年 20、21、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页23 题，20XX 年 22、23 题都考查了认识论的相关知识，20XX 年 22 题、20XX
20、年 39 题（1） 、20XX 年 20 题都考查了价值观的相关内容。总而言之，从试题的特点看，多样性中有稳定，稳定中有创新发展。又如：纵观宁夏卷的政治试题， 客观题题肢的设置增加了组合选项，20XX 年 7 个小题 、2009、20XX 年都是 11 个小题 。主观题的题量也有所调整，20XX 年设置 7 个小题， 20XX 年设置 4 个小题，其中 39 题（1）设置了两个问题， 20XX 年设置了 5 个小题，其中有 4 个小题都分别设置了两个问题，明显地增加了解答试题的难度。（二）从试题的主旨、立意与情景来看，凸显了思想政治教育的引领功能。1、命题主旨体现“三贴近” （贴近生活、贴近实
21、际、贴近学生）的原则。试题的设置从学生的生活实际出发，强调学生的生活体验， 在生活中去观察、思考、分析、判断、选择，提高学生参与社会生活的能力。如20XX 年宁夏卷 38题（2）考查发行消费劵的影响及其局限性，引导学生思考个人的消费行为对社会、对国家的影响。2、试题采用“小切口，大道理”的方式，从社会生活中具体的事件、现象出发，考查学生的综合人文素养，引导学生学会做一名现代人、社会人。经济生活的试题在于引导学生思考现实的经济现象，理性的分析时政热点、社会热点。例如： 20XX 年 13-15 题，分别以企业的经营效益、新能源产业的发展、南水北调工程， 38 题（1） 、 （2）以煤炭行业的重组
22、与行政问责为背景，凸显科学发展观统领全局的立意。政治生活的试题的试题在于引导学生树立权利意识、公民意识、平等意识。例如 20XX 年全国新课程卷18 题、山东卷 21 题、广东卷 27 题都以选举法的修改为背景命题 。文化生活的试题在于引导学生树立正确的文化观，感悟当代中国先进文化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页例如 20XX 年北京卷 40 题（3）以民族精神在不同时期的具体表现为背景，考查民族精神的作用，旨在引导学生将民族精神与时代精神相结合。哲学生活的试题在于引导学生正确的处理人与自然、个人与社会与他人
23、的关系，作出正确的价值判断与价值选择。例如：20XX 年宁夏卷 39 题（1）就以麦哲伦碑文为背景，引导学生进行价值判断和选择。上述试题都坚持了“以能力立意”和“以现实问题立意”的命题思路，在选材上基于课本又超越课本，以学生能身边的鲜活的事例 为背景材料， 考查教材基本知识，从不同的角度体现了科学发展观的要求与社会主义核心价值体系的构建，引导学生树立正确的情感、态度、价值观，体现了政治学科的特点。（三）从设问方式来看，突出学生的主体地位，拓展了学生的思维空间。1、客观题题肢的设置增加了组合选项。就全国卷而言， 12 个选择题中 20XX 年中有 7 个组合题， 20XX 年增加为 9个组合题，
24、 20XX 年又大幅度变为 11 个组合题，在选择题总数量不变的情况下，无疑增加了试题的解题难度。这样考查范围便呈现出“点多、线长、面广”的特点，大大提高了试题的思维含量，引导学生多维度去思考问题，培养学生思维的合理性、科学性与严密性，对学生的能力要求更高、更全面。2、主观题新设了探究题、评析题、阐述题、说明题等，培养学生结合生活实践和所学知识发表见解的能力。20XX 年全国新课程 卷采用了一个小题多角度设问的方式，38 题（1）要求学生具备综合思维的能力，培养学生思维的逻辑性和完整性；39 题（3）从文化和哲学两个角度设问，思维跨度较大，答案组织的难度较大，体现了高考试题选拔性的功能和特点。
25、二、 20XX 年备考复习的建议（一）按课程标准要求开设课程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页这里仅以 20XX 年天津卷 12 题为例，该题突出了现实热点以低碳经济为背景，既考查企业怎样实现自身的发展，又在第（2）小题中强调“运用马克思主义劳动价值论的有关知识阐释低碳经济商品价格下降的必然性”。试题的设问折射出文科综合能力要求的较高层次，同时从运用知识角度涉及到选修教材的内容，如果没有开设选修二经济学常识，学生回答此问题时就会感到陌生，造成思维和解题的障碍，如果开设了相关选修内容，解答该题自然会水到渠成。由此
26、可见，按照新课程教学要求必须开足开全选修内容，尤其要注意选修与必修有内在联系的知识结合点。上述例题虽是个例，但却有一定的代表性，应予以高度重视。（二）贯彻新课程理念，在课堂教学中切实推行合作探究、自主学习。新课程卷试题的设问用语不同于传统试卷的设问用语，它突出体现了学生的主体参与。 例如：20XX 年全国新课程卷38题（1）的设问： “你认为 如何解决煤炭行业重组中的问题” ，39 题（2）的设问：“你赞同 从文化搭台到文化唱戏体现了人们对文化功能认识的深化这一观点吗？”再如：20XX 年天津卷针对世博志愿者服装设计提出的设问， “如果由 你设计，你会突出美观还是实用？”等等。还有 20XX
27、年江苏卷第 37 题、安徽文科综合卷第38题等，都体现了探究性与开放性特征，通过学生对试题的解答使考生的情感、态度、价值观得到了较好的展现与升华，体现了新课程要求的理念。上述试题启示我们：在课堂教学中，教师必须转变、一定要转变传统的教学观、学生观，从以教师为中心转向以学生参与活动为中心，重视教材的单元探究，培养对学生分析、论证和探究问题的能力，使学生熟悉研究性学习活动的步骤和流程，引导学生主动学习、主动思考、主动探究，进而培养和提高学生政治学科的综合素养和能力。所以，加强探究性典型课题的针对性训练是非常必要的。（三）依据考试大纲要求注重综合能力的培养。精选学习资料 - - - - - - -
28、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页考试大纲规定政治学科综合能力的考核目标为：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探讨问题，这四个方面既体现了能力要求的层次性，又体现了能力要求的渐进性和发展性。例如：20XX 年全国新课程 卷 38 题，解答该题首先必须能够从试题设置的情景材料中，排除干扰信息， 准确筛选和提炼符合解答该试题设问要求的有效信息，即以下关键词语：“安全生产、资源回收率、税费流失、资源整合兼并及重组、一视同仁、资产作价明显偏低、业务时间不长、安全隐患”等等，在此基础上，才能正确调动和运用相关知识， 进行科学的分析论证， 逻辑严
29、密的组织撰写答案。这一特点启示：我们在课堂教学和复习备考中必须高度重视该能力的培养。具体建议如下：1、重视对基础知识的理解和把握20XX 年江苏卷 25、 26 题， 安徽文综卷第 2 题等都重视了对基础知识的考查。基础知识是各种能力的载体，所以在复习备考中，要依据考试大纲的规定，对考点进行“点线面”的系统复习，为建构知识体系打下基础。具体做法：一要紧扣课本 ，反复阅读课本要点，并依据考试大纲进行对比分析、深化理解；二要突出主干 ，抓住高频考点、课本重点，学生认识的疑惑点，梳理主干知识，做到“以干带枝、融会贯通” ；三要构建知识体系 ， “以点引线、以线成面、以面筑体” ，把握知识的内在联系。
30、2、重视对当今社会时代主题的把握新课程高考试题情景材料绝大部分取材于贴近学生生活的热点问题。我们既要关注国家 政治、经济、文化生活 中的重大问题，比如20XX 年新课程高考试题中出现的上海世博会、十七届四中全会、十一届全国人大三次会议、哥本哈根气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页候大会、金融危机、民主政治建设、文化发展主流等时政内容。又要关注社会发展的持续热点，比如，三农问题、节能减排、科学发展观等，强化对学生理论联系实际和实际联系理论能力的培养，并将这一理念贯穿于日常教学中。3、重视正确价值观的引导和培养在近几
31、年的高考试题中，几乎每年都涉及价值观的问题，这不仅是社会发展的要求、国家发展的要求，也是中学生健康发展的需要。为此，复习备考应高度重视，引导学生树立正确的价值观并渗透在学生的日常行为实践中。4、重视解题方法的指导与训练高考试题是对学生的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的综合检验。我们在复习备考中，要根据高中思想政治课课程标准和考试大纲的要求，帮助学生学会读题、审题、学会组织答案，恰当的使用政治术语，逻辑严密的表述、描写、阐释，养成规范答题的习惯，同时要善于研究试题，把试题归类，进行专项训练。例如：20XX 年全国新课程卷 38 题（2） “煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府
32、官员进行行政问责？结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议。 ”可以从几个方面分析这一小题的第一个问题，一是设问限定的知识范围：政府的宗旨、原则和职能；二是设问要解决的现实问题：煤矿安全事故；三是设问的类型：原因类。可以引导学生按照这样的思路去组织答案：有依据（政府的宗旨和原则），有必要（政府的职能） ，有意义（行政问责的现实意义） 。综上所述，通过对近年新课程卷高考政治试题的分析，我们在复习备考中要与时俱进，把握高考命题的规律，依据教育部制定的普通高中思想政治课程标准 、 普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试大纲说明的要求 ，依托教材，从学生生活实际出发，引导学生关注党和国家的大政方针，切实提高学生参与现代社会生活的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页结束语 ：各位老师，也许你看了以后，认为我们的看法和观点有失偏颇，不过不要紧，这恰恰是我们的立意，我们不想完全纠结在高考应考问题上，还希望在平时教学中，与学生的思维擦出一点闪耀的火花。我们的看法和观点，你同意不同意完全没有关系，只要你认真的看完对你有所触动，有所启发，反面也好，正面也罢，那我们的目的就算达到了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页