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1、题型二环境描写分析题 境由心生，妙笔生花把握小说中自然环境描写和社会环境描写的作用一、把握自然环境描写的作用小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。 它的主要作用有：自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。烘托人物形象。 环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的； 环境描写要以情节为依据，情节发展离
2、不开环境描写。暗示社会环境。优秀的作者， 总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情， 为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。边练边悟(2011 江西)阅读下面的文字，完成文后题目。晚秋(亚美尼亚 )埃 格林瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽， 但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他,一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地
3、上。 两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。 他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿， 瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X 光片和治疗 ,瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工
4、作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页好疝气也得一大笔钱哪！又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转， 最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊， 他以
5、前真的很喜欢学习， 他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了 ,( 有删节) 1 请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。答： _ 答案反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；照应标题(或渲染气氛 )。解析要考虑此处景物描写与全文的关系及景物描写的作用。描写了秋天的景物，自然想到题目 “晚秋 ”，景物特点是萧瑟的，可以联想到后文瓦萨卡的处境、心情，以及小说渲染的气氛。刻画人物心理、渲染气氛等是景物描写的作用。二、把握社会环境描写的作用社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、 农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习
6、惯等社会风情的描写。具体作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表明人物性格。揭示社会本质特征，深化作品主题。边练边悟(2007 宁夏、海南 )阅读下面的文字，完成文后题目。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。 却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他
7、？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间， 只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。(
8、 有删节) 2 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。答： _ 答案概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境；为后面的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。解析犯人介绍的牢营情况，可以看作小说中的社会环境，社会环境的作用主要体现在对情节的推动或照应、对人物的刻画和对主题的揭示等三个方面。就本文来看， 在情节方面主要是设置了一个悬念，也为后文林冲先招骂后免打埋下伏笔，使故事更有波折；从人物刻画方面来看，则主要是交代了林冲所处的环境，也间接刻画了管营、差拨的丑陋嘴脸；主题方面，则反映了当时牢狱的黑暗，当然，这一点并非本选段的重心所在。一景三考：特点、技巧
9、和作用下面题目的答案是考生的现场答案，均有问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。(2010 安徽 )阅读下面的文字，完成文后题目。罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样， 惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑注。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。,罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，
10、又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的， 挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下
11、老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。,( 有删节) 注洗碑：刻碑。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。现
12、场答案 1 存在的问题_ 提示该答案在答 “特点 ”时误解题意， “景物描写的特点”重在答 “手法 ”，“景物的特点 ”是要答出所写的景物的特点，两者有根本的区别。在答 “作用 ”时忽略了景物描写的其他作用。现场答案 2 存在的问题_ 提示该答案在答 “特点 ”时答 “细节描写 ”是不准确的。 虽然文中有 “枯草里已冒出青青的芽子 ” 这样的细节描写， 但仅此一处而已，应着眼于整个画线文字作出判断。答“作用 ”时，只答出它在表现人物方面的作用，对情节方面的作用也同样未考虑到。请你用自己的语言修改为满分答案_ 参考答案特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐
13、趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。解析解答本题时须仔细审题，题干中包括两部分：一是特点，二是作用。“特点 ” 要结合文本进行概括，文章画线句的景物描写完全是客观描述，没有加入作者的感情、评价，属于白描； 回答 “作用 ”时可结合景物描写的一般作用来作答。这些景物描写是主人公眼中的景物，因此可主要从主人公的心理感受和小说情节的角度作答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。“三考”中，
14、景物描写技巧虽同散文中的景物描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物特点、作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。1 如何概括景物特点或寓意概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。2 如何分析景物描写的技巧(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。(3)写景有层次，讲究观察角度。(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(
15、5)白描和工笔。3 如何分析景物描写的作用(1)掌握景物描写的基本作用交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；渲染气氛，奠定基调；暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)； 暗示、铺垫或展开、 推动故事情节发展(场景转换 )；作为情节线索，勾连故事；揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。简言之，指向环境：交代, 时间(背景 )，营造 , 氛围，渲染 , 气氛。指向情节：推动 , 发展，暗示 , 转换，勾连 , 情节，为 , 做铺垫，为 , 埋下伏笔。指向人物：暗示 , 思想，侧面写 , 性格，烘托 , 心理。指
16、向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化, 主旨。(2)根据位置判定作用如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围，渲染气氛。在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。在结尾，往往是升华主题，照应开头。即时巩固(2009 浙江 )阅读下面的文字，完成文后题目。魔盒(英)大卫 洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得 庭院满目萧条， 死气沉沉的秃树刺破了暮色
17、。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年， 我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。 眼下，一阵乡愁流遍了我全身 这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。,( 有删节) 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。答： _ 答案特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。解析分析景物描写的特点，我们应该注意抓住描写的景物及景物的修饰语，例如文中“缠绵而又朦胧的夕照”“ 房顶和烟囱， 似乎就像监狱围墙上的雉堞”“ 景色并不令人怡然自得 庭院满目萧条， 死气沉沉的秃树刺破了暮色”“
18、 远处， 有口钟正在铮铮报时”。分析景物描写的作用，应该结合景物的特点，从整体的氛围、 人物的心理及性格、故事情节的发展等角度来分析。根据景物的特点及后文第二、三段写自己离家后的感受 沮丧、 伤心，我们可以分析得知开头的景物描写营造了压抑、忧伤的氛围，渲染了自己孤独烦闷的心情。小说环境题的审题答题规范指导1 审题(1)审清所给文字的类别：是自然环境还是社会环境或者兼而有之，它决定了答题的基本走向。(2)审清所给文字及所在位置，尤其要把散见的写景文字找足找全。(3)审清问法：问的是景物特点还是景物作用。尤其区别好“景物特点”与“景物描写特点”的答题方向。2 答题(1)既要认真阅读所给文字，更要依
19、据所给文字在文中的不同位置回答不同的作用。如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。 另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。小说的景物描写作用不是单一的，而是
20、综合的，这要结合具体的内容进行具体分析。(2)所给的景物描写文字一般是集中的、具体的，对于那些散见的景物描写在答题前一定要找足找全， 不得遗漏。 如 2011 年江苏卷 “这是你的战争！”第 4 题探究题“自然景物叙写”包括了“雪”与“腊梅林”两项，如只找出了有关“雪”的文字进行探究，则最多也只能得一半分。(3)掌握答题模式。环境 (景物 )的特点常见的答题模式：a.描写了 , 景象，b.渲染了 , 气氛，c.呈现出 , 格调。环境描写的手法常见的答题模式：运用了, 手法，突出了(表现了 ), 。环境描写的作用常见的答题模式：a.突出 (烘托、描写、交代 )了, ，为, 活动提供了背景，与,(
21、情节)形成对比； b.烘托 (衬托、映衬 )了,(思想品质、精神世界)，有助于塑造 , 的形象； c.引发, 思想(情感 )转变，推动了情节的发展。(4)环境描写题答题很容易模式化、套路化，因而最易答得笼统、空泛。这时，特别强调答题要与文本“这一个”特定内容的分析结合起来。仅仅写“渲染氛围，烘托心情”之类的套话万万不可。规范训练(2013 山东 )阅读下面的文字，完成文后题目。活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。那天午后， 我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来
22、也是很快就过去了，过得平平常常， 我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。买牛那天， 我在路过邻近一个村庄时，看见一群人要杀一头老牛，于是在众人的哄笑中把它买了回来。我左看右看都觉得它像我，就定下来叫它福贵。(编者改编 ) 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上
23、，拉着牛的缰绳慢慢走去。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华活着 ，有删改 ) 1 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。答： _ 答案点出了老人的乡间生活环境；透露出乡间
24、的生活都顺应着自然的规律；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；照应开头，使文章结构完整。解析本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。内容上， “ 炊烟袅袅 ”，“霞光 ” 由“四射 ”到“ 逐渐退去 ”，“田野宁静 ”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点(风貌 )；这是 “ 我”听了老人的故事后的一段景物描写， 也是小说的结尾， 其中蕴涵着 “我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上， 结尾段 “霞光 ”“ 逐渐退去 ”与开头“充满阳光的下午
25、”照应，使文章结构完整。规范训练(2011 浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。第 9 车厢(俄罗斯 )米哈依尔 扎多尔诺夫我要坐 15 次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后， 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说： “您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。 请您来一趟， 肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
26、如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9 车厢。买了第 9 车厢票的乘客当然都进了前一节第9 车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8 车厢后就是第9车厢，谁会想到第9 车厢后还是第9 车厢呢？列车开动后， 后一节第9 车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙， 于是去找了列车长： “我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9 车厢票。列车在下一站停3 分钟。 买第 9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳， 大家精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
27、 - - - -第 8 页，共 15 页就依序跑到前一节第9 车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1 车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点， 要不车就开了！ ”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1 车厢跑去。 列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第 9车厢来的, ”“那个车厢早就满了 , ”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说： “我的车厢里一
28、个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看， 这才发现原来是这趟列车有两节第9 车厢。 列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9 车厢！”当时已是深夜， 负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9 车厢， 就把它摘了下来， 拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9 车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时
29、和他的妻子就在前一节第 9 车厢里。深夜， 他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原， 光秃秃的， 一轮圆月冷冷地照在停着第9 车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿， 我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9 车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”(本文有删改 ) 2 赏析画线部分的景物描写。答： _ 答案“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清
30、、空旷、荒芜的氛围。烘托了人物的无助感。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。解析小说中景物描写的基本作用：交代故事发生的时间、地点、背景；另外，景物描写还有渲染氛围、深化主题、表现人物、推动情节发展等作用。环境描写分析题题组训练一、基础题组阅读下面的文字，完成文后题目。一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页比贾母处不同。黛
31、玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”， 后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室， 只在这正室东边的三间耳房内。于是老嬷嬷引黛玉进东房门来。 临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，
32、石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚 觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其余陈设，自不必细说。(节选自林黛玉进贾府) 1 试分析上面语段中环境描写的作用。答： _ 答案写出了贾府显赫的社会地位，显示了主人尊贵的社会地位和富贵荣华，表现出贾府确确实实“与别家不同”。(2008 浙江 )阅读下面的文字，完成文后题目。乌米(俄)阿 马 高尔基乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。 她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。
33、层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。( 原 文 第 五段) 2 指出该段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。答： _ 答案手法：衬托(以动写静，以景衬人
34、)；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛，突出乌米孤独无助的处境，暗示人物的命运。解析本题考查小说中环境描写(景物描写 )的艺术手法及其作用。解答时，要结合我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页所学过的相关知识，再联系小说的具体内容作细致的分析。二、核心题组阅读下面的文字，完成文后题目。车站上空的鹰谢友勤第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾瘴瘴，没有青草、树木，没有野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道它的名字。客运货运，是四等以上车站的活儿。五等站，就是监
35、视过往车辆有无异常。列车呼啸而过后，留下荒凉的大碱滩，剩下风雪山神庙样的小车站。年后，省卫生防疫站的专家赶到这里，抽取地下水化验后，明确告知， 水质含氟量奇高，不能饮用。 没有合格水源不允许建立车站。但车站死撑在这儿半个多世纪了。站长刚上任时用大碱滩水洗衣裳，衣裳浑浊得如同麻袋片穿在身上梆硬。用碱地水煮饭大米变成红色高粱米黏稠似血。 第一次喝下一碗苦涩的碱水走不出多远便恶心呕吐心肝肠肚肺翻搅，肚子发酵像要爆炸，全身抽搐人仿佛墓碑一般轰然倒掉俗称“百步倒”。就在站长快扛不住的时候，一个女孩走来。女孩离开大碱滩外的村子，朝车站走来。她听说南边有个火车站，来瞧稀罕景。她没有发现，身后悄悄跟着一只狼。
36、狼和女孩一样，离开自己的领地， 从草原闯进大碱滩。一只鹰雕在天上盘旋。北面村子有许多猎户，鹰雕是女孩家的好猎手。 此刻，女孩只看见前方苍凉的车站，饿狼只看见前面的活人。鹰雕收拢翅膀，没有风声， 连影子都没有落在地上。它看见死神的阴影罩着女主人，它能提前嗅到死亡的气息。鹰雕急了， 急剧俯冲， “轰”的一声， 炮弹出膛般砸向狼，气流呼啸， 把狼冲得飞起来。鹰雕撞在砾石上，翅膀折伤，在地上扑腾。狼踅身一闪，与鹰雕面对面。鹰雕抬起一条枯枝似的腿，把头插进翅膀里，羽毛簌簌发抖。狼龇牙狞笑，飞贼，害怕了？！投降了？！狼扭歪的脸皮僵住，鹰雕擦完喙，佝偻着肩膀，迈开长腿，朝它走来。狼不会站起来，不能像人一样迎
37、上前。狼愣住了，犹豫一下，猛醒似要扭身逃走。鹰雕呼啦啦一纵，扑在狼身上。仰面翻倒的狼，四肢拼命抓挠，一爪子抓住鹰雕眼睛，撕扯着眼皮，鲜血迸溅。鹰雕疼得哇哇叫！狼从鹰雕抽搐的身体下爬出来，仓皇逃窜。 女孩扭回头， 看见这一幕， 惊呆了， 扑过去，抱起鹰雕，奔向车站。站长在站台上，看见女孩脸色煞白，怀里的鹰雕眼睛流血，心里一惊！女孩问：“谁是站长？”“我是。”“厨房在哪儿？”“做啥？”女孩撂下鹰雕，冲进站房。站长跟进去。女孩四处撒目，朝站长比画，说：“盆。”站长问：“做什么？”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页女孩一
38、跺脚：“啊唷！水，水。”站长带她穿过休息室，火炕上，摆着站长的行李卷。走进厨房，女孩抄起黄铜脸盆，舀满水，摘下条毛巾，“噔噔噔”跑出去。女孩投湿毛巾，哭着，跟鹰雕说话。鹰雕温驯地低下头。女孩给鹰雕洗羽毛，洗腿把子，洗爪上的泥垢。女孩又换盆水，给鹰雕洗脸。鹰雕淡金色的眼睑，在阳光下熠熠生辉，眼皮翻裂，渗着血。女孩用湿毛巾擦血，鹰雕猛地弹直身体，羽毛钢针般炸开，疼得“嘎呀嘎呀”叫，“轰”地飞起来。 鹰雕没头没脑地在空中踅绕，翻腾，像人一样痛苦地叫着！站长恍然大悟，说：“啊呀，这是碱水。”女孩朝站长叫嚷：“混账！你咋不给我好水？”举起脸盆，朝站长砸去。女孩这才知道，这一带没有好水。打这以后，女孩就用
39、骆驼给车站驮水。车站上的人，喝了远村的好水后，神清气爽。 一个地方的水， 就是那个地方人的血脉、筋骨和精气神儿呀！你看，女孩牵着骆驼，又来了。北边地平线上，红盈盈落日里，驼头高昂，驼颐弯曲，驼腹两侧水箱墨黑。女孩走出红日，红日探头探脑。一只鹰雕悠然扇动翅膀，为她送行。一轮美丽如歌的红日，一峰雄壮的骆驼，一只威风凛凛的鹰雕，一个漂亮的女孩，将天地装饰得灿烂辉煌！( 有改动) 3 文中开头和结尾都有景物描写，请分析这两处景物描写的作用。答： _ 答案(1)开头部分景物描写的作用：交代故事发生的地点，突出第五等火车站环境的恶劣，为下文情节展开做铺垫；衬托站长忠于职守、甘于寂寞的美好品质。(2)结尾部
40、分景物描写的作用：和文章开头所写的小站的荒凉景象构成对比，突出了女孩给小站带来的巨大变化；衬托女孩美好的形象，升华了主题， 赞美了女孩的奉献精神。三、综合题组阅读下面的文字，完成文后题目。期待师陀在这条街上， 我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。“砰！砰！”我终于敲门，随后，一阵更深的静寂。门闩响着，门呻吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。精选学习资
41、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页“哦，马叔敖真的是你吗？”两位老人同时喊。“进来，进来，别站在外面。你怎么不先捎个信来。”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，鸡被惊吓得满院子跑，他们也顾不得管了。我们全坐下来。“听说你也一直没在家，你这些年都在什么地方？你看见过立刚没有？接到过他的信没有？”她的老眼游疑不定地转动着，随即加上一句。 说着她站起来， 一件别的事情分明又引动她了。“你又 , ”徐大爷可怜地瞧着他的老伴，从他的神色上， 又很容易看出他在向她乞求。徐大娘干脆回答他：“你别管。又不是你一个人认得字。”“可
42、你这是干什么呀？你这是？”在绝望中，老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我仔细地观察徐大爷，徐大爷也老得多了，比起徐大娘，我要说他更老了。他的眼睛也就更加下陷， 在昏暗中看去像两个洞；头发更少更白，皱纹同样在他脸上生了根，可是比他的老伴徐大娘更瘦， 更干枯， 更惨淡； 衣服是破旧的， 要不是徐大娘催逼，穿上后决不会想到换的；纽扣 自然是早晨忘记了，上面的两颗没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是他并没有注意。徐大娘可不理他，一直朝里边去了。一会儿，徐大娘回到网凳上，手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包
43、裹。“这是立刚的信，”她说，一面把布包打开。徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信从里头露出来了，很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。“你看这一封，”她从其中拣出一封顶龌龊的，“他怎么说？”我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的，虽然我很不情愿，也只得存着为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸，慢慢地读着，生怕漏了一个字,这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很
44、可能，这些字在她听来一遍比一遍新鲜。于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地写了这封信，教家里给他兑钱。”第三封，最后的没有发信地址的一封我念着，手不住地抖着，这简直就是一封, ，哎,“他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我，“一千个好不如一个好，外面再好总没有家里好。”大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页颤巍巍地举起手去擦眼泪。难言的悲恸，强迫我走开。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整
45、齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。“你们有客吗？徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中，不可知的思想中，或幻梦中。“没有，没有客。”老人抬起头来懵懂地瞅着我，后来终于明白我的意思，翘翘下巴指着筷子，用几乎听不见的干哑声音说：“那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是, 是她给他放的。”请想想两位老人的惊慌吧，当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两位老人从后面追上来，直把我送出大门。两位老人继续留在门口，许久许久， 他们中间的一个 徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个 徐大娘说城门这时候大
46、概落了锁了。一九四一年十月四日(选自果园城记， 有删改 ) 4 文中画线的句子所描写的环境有何特点？其作用是什么？请简要分析。答： _ 答案特点：幽暗、寂静、荒凉，没有生机。作用：奠定了全文凄清悲凉的情感基调，暗示了两位老人悲惨的命运。5“徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个 徐大娘说城门这时候大概落了锁了。”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感？答： _ 答案徐大爷明知儿子已死，对生活近乎绝望，但把这份痛苦深深掩埋在自己的心里，欺骗着老伴，让老伴带着期待的念头活着。徐大娘天天担心城门落锁以致儿子回来不能立即回家，可以看出她每时每刻都在期盼孩子回家的心理。6 本文题为“期待”，如何理解其
47、内涵？有什么作用？答： _ 答案“期待”有这样几层含义：徐大娘期待知道儿子的下落，期望孩子早日回家；徐大爷期待徐大娘不要再纠结于弄清孩子的下落，期待“我”不要言明实情，对老伴一直“欺待”；“我”期待两位老人能有一个幸福的晚年生活。作用： “期待”是两位老人的心理活动，交代了二老痛失爱子精神孤愁的悲惨命运；“期待”与“欺待”制造波澜，推动着小说的情节发展；“期待”中体现母爱的伟大与深沉，“欺待”中表现了逆境中互相关怀的温馨与人性的善良。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页7 有人说，师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇
48、小说的内容探究这句话的具体内涵。答： _ 答案(1)自然环境比较简约，小城街上幽暗寂静，但是这寂静的环境渲染出凄清悲凉的氛围，暗示了人物悲惨的命运。(2)小说人物看似只有三个：“我”、徐大娘和徐大爷。暗线中尚未正面出场的人物徐立刚至关重要，他是“期待”的焦点，他的死控诉着这个黑暗的社会。(3)小说情节看似单一而平淡但却让人感受到一段辛酸而又复杂的情感：一对老夫妻对已身亡孩子的绝望的等待，徐大爷知情却隐瞒，徐大娘不知情而期盼。作者将等不到求不得的痛苦、 死的悲哀和白发人送黑发人的苦痛交织在一起，凸显了作者人性的善良与互相关怀的温馨。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页