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1、学习必备欢迎下载唱响自信之歌活动探究型教案1 一、教材分析本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 唱响自信之歌一框是七年级下册第一单元第二课扬起自信的风帆 中的第三框，本框是本课的总结， 是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。二、学情分析当代的大多数学生都是独生子女， 再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制， 导致很多学生在自我认识上出现偏差， 出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学
2、生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。三、教学目标：1. 看到自己的进步，发现自己的长处。2. 理解自信心与实力之间的关系。3. 告诉学生个人自信与民族自信的关系。四、教学重难点重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。难点：理解个人自信与民族自信的关系。五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材。六、教学过程环节一；新课导入：故事欣赏：盲人歌手杨光的励志故事，身残志坚的草根名人。他很不幸，出生刚刚 8 个月，就因一场疾病失去了光明。 他觉得自己是这个世界上最可怜、最不幸的人，别人一生下来，就有一双明亮的眼睛，就可以看见世上的一切，而自己连爸爸妈妈长什么模样都不知道。妈妈的鼓舞让他幡然醒悟
3、， 尽管他看不见任何东西， 但他的触觉和听觉非常好，记忆力也相当不错，完全可以利用自己的长处，过跟正常人一样的生活。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载8 岁那年，父亲给他买了一台电子琴，他欢喜异常，每天都要弹上好几个小时。他的音乐天份极高，一首曲子练习几遍，就能准确地弹奏出来，十几年后，他终于闯出了一片属于自己的天地，成了一个举世瞩目的明星。他就是集作词、作曲、演唱、乐器、模仿、主持等众多才艺于一身，被誉为艺界奇才的盲人歌手杨光，20XX年他获得了星光大道的年度总冠军，20XX年他受邀参加了北京残奥会
4、开幕式演出，20XX年他又参加了广州亚残会开幕式演出。设计意图：通过介绍杨光的身世背景和成长经历，看到他正是因为发挥了歌唱的天分才树立自信， 走向成功的引领学生进行思考， 从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到， 而是在于我们要不要去做， 当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能， 自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中， 要始终唱响自信之歌。如何唱响自信之歌呢？也就是培养自信的方法有哪些呢？环节二：新知探究你能讲述一些有关于他们的故事吗？（展示图片）国际物理学大师杨振宁博士年轻时去攻读物理实验，但是他自己都说： 我动手能力差，好多事情不会弄。 别人都说， “哪里有爆炸声，哪里
5、就有杨振宁” 。后来在导师泰勒先生的指导下，他改学理论物理，发挥了他善于理论研究的特长，终于发现宇宙不守衡定律而获诺贝尔奖。著名数学家陈景润， 语言表达能力差， 教书吃力， 不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。问题：总结他们取得成功的共同点是什么？他们都看到自己的优点、长处，从而为他们的成功打下基础。活动：潜能引爆第一步：我来引爆他（她）要求：全班分为两大阵营， 双方各推选一人上台接受引爆。双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。第二步：你被引爆了吗请说一说此刻你心中的感受。精选学习资料 -
6、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载设计意图： 依据新课程标准的要求， 思品课应注重课内课外相结合，优点大引爆的活动就是对课堂的延伸。同时，比赛的活动形式，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，掀起本堂课的一个小高潮。第二步的设置之所以要求谈感受，是为了进一步印证他们的优点，激励他们永葆自信。大话成功，增强自信活动：由广告词猜猜品牌名称包括：我们领先，他人仿效。 （理光复印机）使不可能变为可能。（佳能打印机）没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。（IBM公司）就是这样自信！（飘柔洗发水）；设计意图： 通过实
7、例告诉学生：相信自己行，才能大胆地尝试，接受挑战。活动内容以学生熟悉的公众人物为基础，使学生更容易产生共鸣。故事：我是中国人1931年，吉鸿昌将军赴美“考察” 。那时候，中国人被西方人看作“劣等民族” ，有些中国人自己也看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知道他是中国人，竟轻蔑地说： “中国，中国在哪里 ?我不知道，哈哈”随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露自己是中国人，还说：“只要说我是日本人 ，就什么事都好办了。”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道： “什么! 你要自称是日本人?我，吉鸿昌决不这样做 ! 我是顶天立地的中国人 ! ”他回到住处，当即制作了一块木牌子，上面写道：“我是中国人
8、”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做个堂堂正正一个中国人为荣，为国家、为民族的尊严而抗争。思考：一个人的自信与国家又有什么关系呢？(1) 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。(2) 一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。图片赏析：我国取得的成就新中国成立以后， 我们的国家日益兴旺发达。 这使我们每一个中国人， 都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。请问：在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习
9、必备欢迎下载一个有强烈民族自信心的人， 必定会时时、 处处自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢 , 落落大方，绝不会做出有损国格的事情。环节三：心灵感悟有自信才能有成绩 , 有成绩就会更自信。 今天比昨天做得好一点就是成绩，因为我们进步了，我们每天都在进步。别看事情小，只要进步了，就是我们成长的足迹，印着我们克服惰性，抵制诱惑，战胜自己的业绩。 经常体会点点滴滴的进步与成绩， 就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。使自己更加自信-环节四：行为提升思考： “一个月前的我”与“一个月后的我”在表现上有何不同？环节五：课堂小结真心祝福你们，挑战生活， 永不言败， 就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地
10、站起来！面对生活每一天， 我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处， 不断增强自己的信心与实力 ；面对生活每一天，我们都要大声说： “我自信，我成功 ！ ”环节六：当堂达标1. 一个人如果没有民族自尊心和自信心，他的自尊心和自信心就没有任何意义和价值，这是因为 ( ) A.民族自尊心和自信心是个人自尊心和自信心的基石B.民族自尊心和自信心是个人自尊心和自信心的外在表现C.民族自尊心和自信心是个人自尊心和自信心的源泉D.民族自尊心和自信心是个人自尊心和自信心的内在表现2. “在人生的战场上， 并不总是强壮的人取胜。 但最终取胜的人， 一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明了（）A.树立信心
11、才能增强实力，最终取得成功B.我们可在回忆他人成功的经历中体验喜悦C.做任何事都会有失败和错误，强壮的人不可能少犯错误D.实力，是支撑信心最重要的杠杆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载七、教学反思整堂课设计始终以学生为主体，设计活动紧凑有序、 环节相扣， 充分调动了学生的积极性和能动性。 而且做到了在设计上， 不盲目追求活动的堆砌， 而是从学生自我成长的角度出发， 通过精心设计活动使其在充分认识自己的层面上，建立起个人自信心并由此延伸到国家和民族的高度。巧妙地抓住了教育契机， 进行了爱国主义教育和道德
12、品质的培养，力争使每位学生都能有所获！ 现将本节课成功之处与不足之处具体分析如下：成功之处 : 1. 紧密结合学生实际 , 以“我眼中的我”、 “我们来引爆他（她）”及情景故事分析三个活动，让学生在活动中自主得出树立自信的两种方法看到进步与长处，增强信心与实力。2. 以名人故事做背景材料， 一方面通过设置启发性的问题引发学生思考，让学生在探究中自主得出结论； 另一方面通过中华风采知多少等比拼活动，激发学生作为自信中国人的强烈愿望， 并自然而然的将个人自信心延伸到国家和民族的高度，使得情感态度价值观目标得到很好落实，不足之处：1. 在教学过程中，应选举一些和学生离得比较近的例子，注重材料的选择，体现思想品德课的时效性和教育性。2. 教师的评价语言还不是很到位。应注意在面对“意外”时，调整心态，不急不躁，冷静理智，妥善处理。3. 教师应关注到每位学生，但教学中还有一小部分同学参与活动的积极性、热情没有被充分调动起来，所以教师还应在设计上深入去挖掘，充分备学生。以上是我对本节课的反思， 如有不妥之处还望批评指正。我始终坚信： 只有深刻的自我反思才会获得更快的进步与成长！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页