《2022年高中地理必修一第四单元第二节山地的形成优质课比赛教案教学设计 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中地理必修一第四单元第二节山地的形成优质课比赛教案教学设计 2.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四章地表形态的塑造第二节山地的形成一、课前预设：课题山地的形成教材分析山地的形成 人教版新课标必修一第四章第二节的内容。是第一节里已经学过的内力作用对地表形态塑造的一个案例。通过对山地的形成 的学习， 可以让学生对内力作用有更好的认识，并通过对“山地对交通运输的影响”的学习，又可以培养学生读图分析解决实际地理问题的能力。课程标准学会分析山地的形成过程，及认识山地对人类生产生活的影响。教学目标知识与技能（1）了解褶皱的概念基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法；（2）理解断块山的概念以及形态；（3）了解火山的形成过程及结构；（4） 举例说明山地对交通运输的影响。过程与方法（1）通过读图分析地质
2、构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图、分析和解决问题的能力；（2）以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响，培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。情感态度价值观（1）通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点；（2）通过“山地对交通的影响”的学习，使学生认识到人类活动应和环境和谐统一；（3）通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯。教学重难点重点（1）褶皱山、断块山和火山的形成；（2）山地对交通运输线路布局的影响。难点（1）背斜和向斜的判别；（2）褶皱、断层的成因及地貌表现
3、。教学方法教法直观演示法活动探究法集体讨论法学法自主学习法合作讨论法授课人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页二、教学过程：（一） 、导入新课教师活动学生活动活动目的新课引入：【播放山地的图片】播放山地的图片动画， 思考：山地有哪些类型呢，这些山又是怎样形成的呢？学生观看图片一方面激发学生对地理的学习兴趣，一方面让学生浏览名山的同时， 认识到本节课的学习内容与山地有关。（二） 、推进新课教师活动学生活动活动目的一、褶皱山、断块山和火山1 褶皱山(1) 褶皱的类型【播放动画】 “褶皱的形成” 褶曲有两种基本形态，即背斜与
4、向斜。【模拟实验】用书本模拟“背斜”和“向斜”的形成。（即挤压书本，向上拱起模拟“背斜”，向下弯曲模拟“向斜”）【投影】图4.9 “褶曲示意图”【总结】背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新； 向斜的中心部岩层较新，两翼岩层较老。 所以，岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。（2）褶皱山的形成【教师讲解】“褶皱山”的概念，【播放图片】 在没有受外力影响下学生观看动画，理解褶皱的概念，学生观察，比较背斜与向斜的区别，并填写表格：褶曲基本形态岩层形态岩层的新老关系背斜向斜直观、 形象， 学生易于接受。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2
5、 页，共 6 页的褶皱“背斜成山，向斜成谷” 【播放动画】 “背斜成谷， 向斜成山”【教师总结】背斜的顶部受张力，岩石破碎， 容易被侵蚀， 所以变成了谷地； 向斜的槽部受挤压；不易被侵蚀，反而成山岭。【课堂练习】【知识链接】如果你是一名地质学者， 在野外地质勘查的时候，要找油、 找天然气或找水， 应该找向斜还是背斜？【播放图片】 “背斜与向斜的构造图”【教师总结】背斜由于岩层封闭，易于储油、储气；向斜底部低洼，易汇集形成地下水。（3）褶皱山的形成原因学生仔细观察动画，思考为什么“背斜成谷，向斜成山”，教师引导学生对图中背斜、向斜处的岩层受力进行分析。思考问题：1.判断甲、乙两地何处是背斜，何处
6、是向斜？2.解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因。巩固所学知识，增强学生的自主学习和分析问题的能力。增加课外知识，增强学生的理论联系实际的能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页【投影六大板块】【总结】 1.“生长边界” 形成裂谷或海洋；“消亡边界”形成山脉、海沟、岛屿；2. 褶皱山系由于处于板块交界地带，相互碰撞、褶皱隆起形成。【过渡】地壳运动是塑造地表形态的主要力量， 褶皱山是其形成的一类， 另一种常见的由地壳运动而形成的山地就是断块山。2. 断块山【播放动画】“断层的形成”【实验】 用粉笔做一个小实验，让学生再次
7、明确“断裂”与“断层”的区别。 (后者发生明显位移) 【展示图片】华山，泰山，庐山，东非大裂谷及汾河谷地等图片。【投影活动题】假如你是一位地理爱好者，到野外看到不同的山， 你会怎么判断断层呢？【播放断层的形态图片】【教师总结】 岩层相对上升， 多形成山峰； 岩层相对下降， 多形成盆地或谷地。【过渡】关注时事 - 默拉皮火山，引出“火山是怎么形成的？”。3. 火山【播放视频】火山爆发，【教师讲解】 火山的组成部分，火山口和火山锥【展示图片】 火山口和火山锥图片找出“生长边界”和“消亡边界”分组观察、 分析、讨论、总结发言。 得出断层的基本形态了解火山的爆发通过演示， 让学生清楚“什么是断层？增强
8、学生对断块山的感性认识，激发学生学习兴趣。渗透地理与生活息息相关的理念。增强学生感性认识。提 高 学 生 的 表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页【投影活动】 在了解了山地的形成之后，山地对我们有什么影响？【过渡】 接下来， 我们就从交通运输方面来探讨一下山地对我们的影响。二 山地对交通运输的影响【投影活动题】【教师总结】 综合分析来看， 在山区修铁路比较困难， 在发展公路相对容易一些。 所以一般情况下，山区的交通运输线路主要以公路为主，而后考虑铁路；交通线路应该选在地势相对和缓的山间盆地、河谷地带；并且线路一般呈“
9、之”字； 注意尽量经过各级居名点， 尽量避开农田和水利设施等。山地对我们有什么影响？学生自主思考，各抒己见。【学生分组探究】学生分2 个小组分别讨论以下 2 道活动题：活动题第1 题，分析在山区优先发展公路而不是铁路的理由。活动题第2 题，此题综合性较强难度较大，对学生的要求较高，引导学生观察、讨论、探究。a. 图中有哪些自然因素会对交通选线产生影响？b. 交通线路的布局还应该注意什么？达能力，调动学生 的 学 习 积 极性，以及渗透地理 跟 生 活 息 息相关的理念， 符合 新 课 标 的 理念。通过此活动主要是为了培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力， 并且理论联系实际，学习与
10、生活相关的地理， 把复杂的问题简单化，提高学习效率。（三） 、板书设计第二节山地的形成一、褶皱山、断块山与火山1褶皱山2. 断块山3. 火山二、山地对交通运输的影响 1 交通运输线的选择 2 、交通运输线路走向 3 、交通运输线网密度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页（四） 、课堂小结和作业布置教师活动目的【教学小结】 本节内容主要是介绍山地的形成以及山地对交通运输的影响【课堂练习】 1.读下面的断层剖面图，回答：(1) 图中、四处地质构造的名称分别是：_， _， _， _。(2) 构造顶部缺失的原因是_。(3) 图
11、中四个部位不宜修地下隧道的有_。原因是 _ 。 (4 ）此时，背斜在地貌上是_，原因是 _ ；向斜在地貌上是_原因是 _。（5）找油气应在图中的_处，找地下水应在_处。（6）如果修建地下隧道，应选择在_处，原因是 _。2读某山区公路走向图，回答下列问题。(1) 山区公路主要分布在_地带，原因是_。这说明公路选线受_因素的影响。(2) 山区人口集中在_的地带。与公路的关系是_。说明了公路选线还受_因素的影响。(3) 公路在山区应避开地形复杂地区，在陡坡上修成 _形弯曲或开凿隧道，开凿隧道时，尽量避开_地带，从 _ ( 背斜还是向斜) 部位穿越。使 学 生 更 深刻 的 体 会 到地 理 在 实
12、际生 活 中 的 运用，并逐步培养 学 生 的 理论 联 系 实 际的 能 力 和 良好 的 团 结 协作的精神。三、教学反思上完这一节课后，我反思我的教学设计是否安排合理，教学的策略是否得当，学生是否掌握了知识 . 从教学内容的完整性和系统性，我的安排应该是合理的，高中地理课程注重与实际相结合，这部分的内容就是通过联系实际，让学生了解地质构造的现实意义。开展小组学习，积极调动学生的积极性，让学生积极参与到学习中来，并对学生的回答作出恰当、及时的评价鼓励，使学生时刻充满激情地投入到学习中来，应该能收到事半功倍的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页